Сценарий развлечения по потешке «Идет коза рогатая» для детей 2–3-х лет

Надежда Черепанина
Сценарий развлечения по потешке «Идет коза рогатая» для детей 2–3-х лет
▼ Скачать + Заказать документы

Цель. Обогатить эмоциональное, речевое и двигательное развитие детей, организуя подвижную игру на основе народных произведений. Развивать понимание разговорной речи, сочетающейся со стихотворным текстом. Использовать игровые элементы ряжения (взрослых) с целью обогащения образного восприятия.

Вызвать у детей светлые, яркие эмоции. Создать настроение «шаловливого» веселья. Развивать интерес к совместным действиям со взрослыми и сверстниками на основе общих, радостных сопереживаний.

Публикация «Сценарий развлечения по потешке „Идет коза рогатая“ для детей 2–3-х лет» размещена в разделах

• Коза, козлик, козлята
• Коза. Потешки для детей
• Потешки для детей
• Сценарии праздников. Развлечения, досуги, утренники
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший сценарий праздника» декабрь 2014

Материал. Аксессуары ряжения Козы (роль исполняет взрослый): шапочка с рожками; Элементы русского костюма- расшитая кофточка или фартучек, яркий наплечный платок и украшения (бусы, серьги, монисты и т. п.). Деревянные расписные ложки (по 2 штуки на каждого ребенка).

Ход занятия.

В занятии участвуют двое взрослых (например, воспитатель и помощник воспитателя).Один из взрослых исполняет роль козы, второй- организует игру.

Первая часть. Воспитатель (исполняющий роль козы) приглашает малышей поиграть.

Вторая часть. Коза садится на стульчик и засыпает.

Другой взрослый собирает вокруг себя детей и предлагает им разбудить Козу. Подходя к Козе, он ритмично читает:

Козонька рогатая,

Козонька бодатая,

Убежала за плетень,

Проплясала целый день,

Ножками коза топ-топ!

Рожками Коза хлоп-хлоп!

(Дети, подражая взрослому, топают ножками; скрестив указательные пальцы, постукивают ими над головой.)

Третья часть. Коза (просыпаясь и обращаясь к детям). Ах, ко мне пришли дорогие детки! (улыбается, обнимает их шутливо повторяет.)

Идет коза рогатая.

Идет коза бодатая.

(Наклоняет голову, прикладывая указательные пальцы-«рожки» ко лбу.)

Ножками коза топ-топ!

Рожками Коза хлоп-хлоп!

(Топает ногами, двигаясь навстречу детям, замолкает на мгновение, затем весело спрашивает.)

Кто каши не ест?

Молоко не пьет? (пауза)

Забодаю! Забодаю!

Изображая Козу, воспитатель, смеясь, направляется к детям. Дети убегают. Коза, бодатая, пытается догнать их, но, не сумев, возвращается. Садиться на стульчик и засыпает.

Четвертая часть. Второй взрослый (вновь собирая вокруг себя малышей). Кто же у нас каши не ест, молоко не пьет?

Диалог строится таким образом, чтобы дети имели возможность эмоционально выразить свои чувства.

Повторяются вторая и третья части занятия. Дети идут будить Козу, повторяя за взрослыми потешку, обращения к ней. Коза также откликается потешкой. Эти части занятия могут повторяться 3-4 раза.

Пятая часть. Коза. Я не буду бодаться, потому что все детки и кашу едят, и молочко пьют. Давайте поиграем на ложках и споем песенку про Козу. (Коза пропевает потешку на мотив русской народной песни «Пойду ль, выйду ль я».)

Козонька рогатая,

Козонька бодатая,

Убежала за плетень,

Проплясала целый день,

Ножками коза топ-топ!

Рожками Коза хлоп-хлоп!

Убежала за плетень,

Проплясала целый день! Да…

Дети повторяют за нею слова, играя на ложках. Второй взрослый предлагает детям попросить Козу поплясать. Педагог поет и играет на ложках вместе с детьми, а Коза пляшет, привлекая малышей.

Шестая часть. Коза прощается с ребятами и говорит, что придет к ним в гости, если они будут «и кашку есть, и молочко пить».