Татьяна Зорина
Конспект занятий по рисованию «Космическое путешествие»
Программное содержание:
Образовательные:
1. Развивать конструкторские навыки, умение моделировать на плоскости по схеме;
2. Продолжать учить рисовать человека, передавая в рисунке характерные детали костюма;
3. Упражнять в комбинировании различных техник: традиционной - рисования кисточкой и нетрадиционной – печатание штампом;
4. Продолжить учить изображать объекты по представлению, создавать композицию на широком пространстве листа.
Публикация «Конспект занятий по рисованию „Космическое путешествие“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Космос. Все о космосе для детей
- Космос. Рисование
- Рисование. Все материалы
- Рисование. Конспекты занятий
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» февраль 2015
Воспитательные:
1. Формировать у детей положительное отношение к изобразительной деятельности, заинтересованности в получении результата;
2. Развивать познавательный интерес к космосу.
Коррекционные:
1. Развивать мелкую моторику, и точность движений руки под контролем зрения;
2. Развивать воображение детей.
Предварительная работа:
Рассматривание иллюстраций на тему «космос», фотографий героев – космонавтов.
Чтение художественной литературы «Малышам о звёздах и планетах».
Сюжетно – ролевая игра «Космонавты».
Объяснение незнакомых слов («невесомость», «скафандр»).
Методические приёмы:
Вопросы поискового характера, создание игровой ситуации, использование художественной литературы, рисование в воздухе, индивидуальная помощь.
Материалы и оборудование:
Схемы ракет, наборы плоскостных геометрических фигур по количеству детей, клей – карандаш, тонированные листы бумаги синего цвета А4, беличьи кисти №2, подставки под кисти, баночки с водой, печатки из ластика, плоскостные звёзды, рисунок с изображением космонавта, модель ракеты из объёмных геометрических фигур, гуашь (белая, красная, фотографии детей, влажные салфетки.
Форма организации занятия:
Подгруппа.
Словарная работа:
Космос, космонавт, ракета, скафандр, шлем, звёзды, невесомость.
Ход занятия:
Воспитатель (В): Ребята, посмотрите, что я построила? Что же это такое, как вы думаете?
Дети (Д): Ракета.
В: Правильно, а хотите отправиться в космическое путешествие?
Д: Да!
В: Для этого вам нужно будет построить каждому ракету, а собрать ее нужно по схеме. Давайте разомнем наши руки, чтобы справиться с заданием.
Пальчиковая гимнастика «Луноход»:
«Луно, луно, луноход, (Сжимание, разжимание пальцев)
Отправляемся в полет, (Сжимание, разжимание пальцев)
На старт, внимание, зажигание, (Хлопки)
1, 2, 3, 4, 5 - взлет» (На каждый счет показываем количество пальцев и затем хлопок)
В: Садитесь за столы, а я вам объясню, как надо сделать ракету. У каждого из вас на столе есть схема ракеты и геометрические фигуры, из которых надо собрать ее. Рассмотрите схему и сложите ракету на краю листа, а затем приклейте каждую деталь ракеты. Можно приступать к работе.
Самостоятельная деятельность детей:
Индивидуальная помощь детям в ходе работы (дифференцированный подход)
Роме – напомнить при наклеивании: пользоваться тряпочкой.
Андрею – напомнить, как пользоваться клеевым карандашом.
Никите – напомнить, где нужно наклеить ракету.
(Когда почти все дети справятся с заданием включается фонограмма спокойной космической музыки)
В: Какая чудесная музыка, она спокойная, медленная так и хочется летать над Землей, в космосе. В космосе невесомость и все движения плавные и медленные. Давайте представим, что мы находимся в космическом пространстве.
Физкультурная минутка «Космос»:
«В космосе так здорово! (Правая рука в сторону, опустить, затем левая рука в сторону, опустить)
Звезды и планеты
В черной невесомости (Руки над головой, наклоны вправо влево)
Медленно плывут!
В космосе так здорово! (Руки на поясе, кружимся на носочках вокруг себя)
Острые ракеты
На огромной скорости (Руки на поясе, вращение туловищем)
Мчатся там и тут!
Так чудесно в космосе!
Так волшебно в космосе!
В настоящем космосе!
Побывать однажды!»
(Доска драпирована синим материалом, во время физминутки выложить звезды и планеты)
В: Возвращаемся на свои космодромы. Ракеты мы сделали, а где космонавты.
На космическом корабле летят они в темноте.
Давайте, ребята, возле каждой ракеты нарисуем космонавта. А чтобы правильно нарисовать космонавта давайте его рассмотрим. Космонавты одеты в скафандры. Это специальные костюмы, защищающие космонавтов от холода и перегрузок. С чего мы начнем рисовать космонавта?
Д: С головы.
В: На голове у космонавта что надето?
Д: Шлем.
В: Какой он формы?
Д: Круглый.
В: Давайте нарисуем в воздухе круг.
Дети рисуют круг в воздухе.
В: Дальше что мы будем рисовать?
Д: Туловище.
В: Какой оно формы?
Д: Овальное.
Дети рисуют в воздухе овал.
Воспитатель объясняет детям, как надо рисовать руки и ноги космонавту.
Уточняет, какой краской надо рисовать космонавта. (Белой)
В: Звезды мы будем рисовать с помощью печатания ластиком, красной краской. (Ластик в форме звезды)
(Во время выполнения работы звучит тихая спокойная музыка)
Самостоятельная деятельность детей:
Индивидуальная помощь детям в ходе работы (дифференцированный подход)
Андрею – напомнить способ рисования кисточкой.
Роме – напомнить о последовательности рисования.
Никите – напомнить способ «оттиск» ластиком.
(Когда почти все дети справятся с заданием воспитатель предлагает приклеить фотографии детей)
По мере выполнения работы рисунки помещаем на доску ("Космос")
Анализ работ:
(Дети стоят полукругом около доски)
В: Ребята, я каждому дам по звездочке. Эту звездочку вы должны подарить тому космонавту, который вам больше всего понравился.
(Дети по очереди выбирают работы. Объясняют почему и приклеивают свою звезду.)
В: Подошло к концу наше космическое путешествие, давайте еще раз, как настоящие космонавты, проведем несколько минут в невесомости и вернемся в садик.
(Звучит музыка - дети имитируют невесомость, "парят")
