Эльвира Иванова
Конспект занятия «Мои ручки» для детей подготовительной группы.
Конспект занятия для детей подготовительной группы
Цель: дать детям представление о том, что руки – это верхние конечности человеческого тела с присущими им специфическими функциями.
Задачи: расширить представления детей о значении рук для жизни человека; развивать двигательные навыки, мелкую моторику; воспитывать бережное и ответственное отношение к своему телу.
Ход занятия.
Воспитатель: Ребята, из чего состоит тело человека?
(Ответы детей).
Публикация «Конспект занятия „Мои ручки“ для детей подготовительной группы,» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Подготовительная группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» март 2016
- Сегодня мы будем знакомиться важным органом тела – руками. Рука состоит из плеча, предплечья и кисти. Давайте посмотрим на строение кисти: большой палец противостоит всем остальным. Такое строение руки позволяет человеку особое место среди других живых существ на земле.
- Подумайте и скажите, что при помощи своих конечностей может сделать обезьяна, кошка, лошадь?
(Ответы детей).
- А сможете ли вы застегнуть пуговицу, завязать шнурки, вырезать что-нибудь из бумаги ножницами, если большой палец руки сделать неподвижным при помощи бинта?
(Проводится практическая работа).
- Соне все пальцы вместе завяжем бинтом. Застегни, пожалуйста, Денису пуговицу. (Соне пытается застегнуть пуговицу, но не получается). (Дети делают вывод, что без большого пальца это невозможно сделать).
- А сейчас Варя возьмет ножницы и вырежет из бумаги круг.
(Ответы детей : Варя вырезала красивый и ровный круг, потому что помогал большой палец держать ножницы).
- Сейчас я завяжу глаза Саше и он определит на ощупь предметы, которые я ему дам.
(Ребенок называет предметы).
- Саша все предметы назвал правильно. Значит наша руки – это тонкий орган с присущими ему специфическими функциями: возможностью захватывать, держать, удерживать предметы, выполнять различные действия с ними.
- А если бы наши руки не сгибались, легко ли нам было жить? Попробуйте поднести ложку ко рту, застегнуть пуговицы или замочки молнии, почесать нос, погладить животик. (Дети выполняют задания воспитателя).
- Да, не получается. Это сделать трудно.
- А сейчас отгадайте загадки:
Пятерка братьев неразлучна.
Им вместе никогда не скучно.
Они работаю пером,
Пилою, ложкой, топором.
(Пальцы рук).
Есть у меня работники,
Во всем помочь охотники.
Живут не за стеной –
День и ночь со мной:
Их десять – верных ребяток!
(Пальцы рук).
Твои помощники – взгляни –
Десяток дружных братьев.
Как славно жить, когда они
Работы не боятся.
И, как хороший мальчик,
Послушен каждый … (пальчик).
Четыре братца идут навстречу старшему.
- Здравствуй, большак! – говорят.
- Здравствуй, Васька-указка, Мишка-середка,
Гришка-сиротка да крошка-Тимошка.
- Кто это такие? (пальцы).
- Докажите что наши пальцы – цепкие, сильные.
( Дети доказывают свои предположения: руки могут поднять тяжелые предметы, например гири, ведра, могут их удерживать определенное время, потому что крепко держать эти предметы….)
- Покажите, что еще умеют делать наши руки?
(Дети рассказывают о том, что руки могут держать ручку, карандаш, кисточки и мы может писать, рисовать. Каждый ребенок приводит свой пример).
- Каково значение рук для полноценной жизни?
(Дети доказывают, что без рук жить очень трудно).
- Есть люди, у которых в результате различных травм отсутствует одна рука или даже обе. Есть и такие случаи, что рука перестает двигаться в результате болезни. Руки «не слушаются» человека. Этих людей называют с ограниченными возможностями или инвалидами. Они не могут сделать то, что здоровый человек делает не задумываясь.
- Выходите, пожалуйста, ко мне две пары детей.
(Проводится игра «Кто быстрее наденет костюм?»)
- Вы должны надеть костюмы зверушек. Таня одевает костюм зайца Лене, а Лера одевает костюм лисы Нине. Но при этом Лера будет одевать при помощи одной руки.
(После этого дети делать вывод, что при помощи одной руки одевать вещи очень трудно. И тот ребенок, который одевал двумя руками, сделал это очень быстро).
Подводится итог занятия.
- О чем сегодня говорили?
Воспитатель:
Ручки могут все достать,
Можно в ручках подержать
И игрушку, и травинку,
И тяжелый стул за спинку.
Можно ручками махать,
Можно в кубики играть.
Рисовать, копать песочек,
Хлеба отломить кусочек,
Кошку гладить, обнимать
Или маме помогать.
