«Осенний коврик». Формирование художественно-творческих способностей дошкольников при помощи нетрадиционных техник рисования

Степанова Юлия
«Осенний коврик». Формирование художественно-творческих способностей дошкольников при помощи нетрадиционных техник рисования

Занятие: «Осенний коврик».

Рисование пальчиками с элементами рваной аппликации (коллективная

композиция).

Цель занятия:

Формирование художественно - творческих способностей в изобразительной

деятельности при помощи нетрадиционных техник рисования.

Задачи:

-Учить рвать бумагу (на маленькие, большие кусочки).

-Учить рисовать пальчиками. Совершать простые движения-размазывания,

примакивания; обмакивать кончики пальце в краску и наносить отпечатки.

Публикация «„Осенний коврик“, Формирование художественно-творческих способностей дошкольников при помощи нетрадиционных техник рисования» размещена в разделах

• Нетрадиционные техники рисования
• Осень. Игры, дидактические пособия
• Осень. Материалы для воспитателей
• Осень. Рисование
• Рисование. Все материалы
• Темочки

-Учить наносить полученные лепестки из рваной бумаги на ватман.

-Учить наносить клей на бумагу.

-Учить составлять простейшие композиции.

-Развивать мелкую моторику.

- Развивать воображение.

-Формирование навыков общения и взаимодействия со сверстниками.

Оборудование, материалы, инструменты:

- Акварель медовая

- Стаканы для воды

- Ватман

- Цветная бумага

- Клей

-Тряпочки

- Клеенка

-Фотографии осенней листвы

Ход занятия:

На столе (1) закреплен лист ватмана. На столе (2) находится цветная бумага,

акварель, стаканы с водой.

1. Воспитатель читает детям загадку:

Если на деревьях

листья пожелтели,

Если в край далекий

птицы улетели,

Если небо хмурое,

если дождик льется,

Это время года…

Как оно зовется?

Дети отвечают - это осень.

Воспитатель спрашивает детей, какого цвета бывают листья осенью. Дети отвечают:

Красные, желтые, зеленые,коричневые. Воспитатель говорит, что когда листики падают

с деревьев, они на земле становятся похожими на красивый разноцветный коврик.

Показывает фотографии с осенней листвой на земле.

2. Воспитатель предлагает детям самим сделать такой красивый осенний

коврик

своими руками.

Все дети подходят к столу (1, где находится лист ватмана. Воспитатель говорит

о том, что скоро этот белый лист превратится в красивый осенний коврик.

Дети берут бумагу разного цвета и рвут ее на большие и маленькие кусочки.

3. Дети берут получившиеся листочки из бумаги и наносят на них клей (под

наблюдением и контролем воспитателя). Приклеивают на ватман, один рядом с

другим, один на другой.

4. Дети подходят к акварельным краскам, заранее разбавленным водой.

Обмакивают кончик пальца в краску разного цвета по очереди, пальцы так же

можно чередовать и руки.

Наносят пальчиком отпечатки на бумагу, создавая лепестки, листики методом

примакивания.

Методом размазывания (пальцем по бумаге) рисуют листочки. Дети выполняют

задания под контролем воспитателя, который в нужной ситуации направляет руку

ребенка своей рукой.

После того, как все техники рисования испробованы, лист заполнен узором,

воспитатель предлагает рассмотреть получившийся коврик.

Читает отрывок стихотворения:

Падают, падают листья

В нашем саду листопад.

Желтые, красные, зелёные листья

По ветру вьются, летят.

Хвалит всех детей за красивый коврик, после чего все дети идут мыть руки.

(Получившийся ковер оставить до полного высыхания).