Людмила Аникина
Конспект занятия по художественному-эстетическому развитию «Оформляем книгу» (по иллюстрациям Е. Чарушина)
▼ Скачать + Заказать документы
Цель: обогащение представлений детей о иллюстрациях и произведениях Е. И. Чарушина.
Задачи:
- развивать эстетическое восприятие (композиция, сюжет, образ, средства выразительности)
поддерживать интерес к художественному оформлению книги
- способствовать развитию позитивного отношения к творчеству
Е. И. Чарушина.
-Формировать умение внимательно рассматривать иллюстрации, обращая внимание на особенности внешнего вида животных.
Публикация «Конспект занятия по художественному-эстетическому развитию „Оформляем книгу“ (по иллюстрациям Е, Чарушина)» размещена в разделах
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книга. Конспекты занятий на тему книг
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Чарушин Е.И.
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» ноябрь 2014
-Определять художественные средства в передаче характерных образов животных.
-Познакомить детей со словом «анималист» и его значением.
-Воспитывать интерес к книге и иллюстрации.
-Развивать умение передавать пушистость животного.
Материал: набор иллюстраций и произведений Е. И. Чарушина.
Ход: Ребята, сегодня нам пришла посылка в детский сад в нашу группу давайте посмотрим. Ой здесь лежат книжки. А иллюстрации в книжке знакомые, какой художник нарисовал иллюстрации к этим книгам? Правильно. Мы с вами уже знакомились с творчеством Е. и. Чарушина
Скажите кого изображал художник? Как называют художников которые изображают животных?
Художников, которые рисуют только зверей и птиц называют анималистами, от латинского слова «анимал», что означает «животное». Поэтому Е. И. Чарушина можно назвать художником-анималистом.
Почему Чарушин рисовал животных? С самого детства маленького Женю окружали животные, он помогал лечить раненых и больных зверей, заботился о них, дружил с трёхногим
псом Бобкой. Мальчик любил читать книги о путешествиях, о животных, о природе; рисовал птиц и зверей. Женя прекрасно понимал характер, настроение, повадки животных. Все знания, умения помогли ему стать художником и писателем. Чарушин наблюдал за жизнью зверей и птиц в лесу, в зоопарке.. Наблюдая за ними Евгений Иванович подмечал их неловкие движения, любопытство, наивную неуклюжесть. А потом писал забавные истории про зверушек, рисовал к ним иллюстрации.
Свои рисунки он помещал в книжках для детей. Ему хотелось, чтоб дети смотрели их и учились понимать природу
Е. Чарушин написал много рассказов для детей и нарисовал иллюстрации к этим рассказам. Дети рассматривают иллюстрацию в книгах, обсуждают что им понравилось.
Мы рассмотрели с вами иллюстрации Е. И. Чарушина. Посмотрите внимательно на них и скажите какие цвета использовал художник изображая животных?
(натуральные – серые, белые, коричневые,др.)
- Правильно, он использовал натуральные цвета, такие как в жизни, в природе.
- Каким планом изображал художник своих животных на иллюстрациях?
Почему? (Крупным планом. Для того чтобы можно было рассмотреть их характерные черты) Да. Обратите внимание зверята у Чарушина изображены всегда в движении: бегают, прыгают, играют, и т. д.
Рисовал Е. И. Чарушин своих животных карандашом и красками. То сильнее нажимая карандашом, то еле касаясь бумаги. То оставляя острые, тонкие штрихи, то покрывая мелкими точками лист. Поэтому мех у животных пушистый, то светлее, то темнее.
Нарисованные им волчата, олешки, лисята, зайчата вызывают чувство нежности. Они как будто живые, так и хочется погладить их пушистую шерстку.
Я предлагаю вам сегодня побыть тоже художниками. Мы с вами придумали рассказ о ежонке, который потерял маму. (Читаем рассказ)
Жил в лесу ежонок однажды проснулся ежонок и увидел,что мамы его рядом нету. Побежал ежонок по тропинке маму искать. Увидал в кустах зайчонка и спросил его: «Не видал моей мамы? –Нет – ответил зайчонок. Бежит дальше, а по веткам прыгает белочка и её спросил ежик о своей маме. Ни чего ему не ответила белка ускакала по веткам. Смотрит ежонок у норки стоит волчонок. Подбежал к нему ежонок только хотел его спросить, только волчонок испугался и убежал в норку. А тут мимо пролетала сорока увидала ежонка и закричала: «Вижу, вижу ежонка совсем один бегает по лесу. Ежонок испугался в клубок свернулся и лежит. Вдруг услышал топот ножек осторожно посмотрел, а это его мама-ежиха.
Каждый из вас выберет какого ему зверя нарисовать, подумайте какими художественными материалами вы будете рисовать. А потом из ваших рисунков мы сделаем свою книжку.
Пойдем к столам, а пока идем скажем слова:
По сухой лесной дорожке –
Топ-топ-топ – топочут ножки.
Ходит, бродит вдоль дорожек
Весь в иголках серый ежик.
Если подкрадется волк –
Превратится еж в клубок.
Ощетинит еж иголки –
Не достанется он волку.
Еж не тронет никого,
Но и ты не тронь его!
Дети берут материал садятся за стол. Работа детей за столом. (Звучит спокойная музыка). Вы наверно устали давайте отдохнем.
Физминутка:
Ёжик маленький замёрз (ладошки соединены, пальцы подняты вверх и переплетены между собой)
И в клубок свернулся. (пальцы переплетены и согнуты)
Солнце ёжика согрело (пальцы медленно разгибаются)
Ёжик развернулся! (пальцы переплетены и подняты вверх)
Работа детей. Восптатель подсказывает детям как нарисовать животных разными художественными материалами.
Посмотрите ребята какие замечательные животные у вас получились. Настя кто тебе нравиться почему. (Обсуждение работ).
