Конспект занятия по математике во второй младшей группе «Мишка-топтыжка»

Людмила Экало
Конспект занятия по математике во второй младшей группе «Мишка-топтыжка»

Конспект занятия по формированию математических представлений с использованием ИКТ во второй младшей группе. «мишка - топтыжка».

Подготовила

Воспитатель: Экало Л. В.

Г. Урай 2013 год.

Цель: помочь детям усвоить знания о частях тела.

Задачи: 1. Обучать детей соотношению предметов по цвету, размеру (путем наложения, приложения,

Публикация «Конспект занятия по математике во второй младшей группе „Мишка-топтыжка“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Темочки

выявление отношений групп предметов по размеру. Выявлению групп предметов по количеству. Обучение пониманию вопроса «сколько?»

2. обучение ориентировке в схеме собственного тела и основных направлений от себя (вверху, визу, спереди,сзади).

3. учить детей устанавливать простейшие взаимосвязи в окружающем мире.

4. развивать внимание, память, мышление, фонематический слух.

5. воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Активизация словаря: лоб, шея, колени, подбородок, смотреть, кушать, дышать, бегать.

Предварительная работа: рассматривание плаката : «мое тело», рассматривание частей тела игрушки плюшевого мишки, чтение стихотворения А. Барто «мишка».

Материал :

Ход занятия:

Бурый, косолапый

По лесу бредет

Любит «одолжить» он

У лесных пчел мед.

(медведь)

Слайд 1. (просматривание отрывка из мультфильма «топтыжка»).

Воспитатель: ребята нас с вами в гости пригласил Мишка – топтыжка. А на чем вы хотите поехать в гости к Мишке? Давайте поедим на автобусе.

Песня «автобус».

На полу обозначена речка и ручеек (веревками).

Воспитатель: а дальше мы пойдем пешком. вот пред нами ручеек. Давайте попробуем воду. Холодная! Не будем в нее входить, перепрыгнем через ручеек.

- идем дальше. Мы пришли на полянку. Посмотрите все ли здесь правильно?

(на столе разложены картинки грибов, лесных ягод и овощей. дети должны перечислить, что не растет в лесу.)

- идем дальше. На пути река. Можем мы ее перепрыгнуть? (Нет) почему? (река широкая)

- а почему мы смогли перепрыгнуть ручеек? (он узкий)

Вот и приехали мы в чудесный осенний лес где много сказок и чудес а вот и домик Мишки, а на домике замок нам его открыть надо. Ребята надо к замку подобрать ключик.

Слайд 2

Воспитатель: ребята а мишка нам приготовил задания. он вам приготовил вот такие интересные карточки.

Нам с вами надо построить дом из геометрических фигур.

Слайд 3

Упражнение : «это я»

Ребята покажем мишке из каких частей состоит ваше тело?

Раз, два, три, четыре, пять

Тело будем изучать

Вот спина

А вот животик,

Ножки, ручки, глазки, ротик, носик,

Ушки, голова показать успел едва,

Шея крутит головой –

Ох устала ой- ой- ой!

Физкультминутка «Медведь по лесу бродит»

Медведь по лесу бродит.

От дуба к дубу ходит. (Ходьба «вперевалочку», слегка согнувшись, «загребая» чуть согну­тыми руками.)

Находит в дуплах мед

И в рот себе кладет. (Изображать, как он достает и ест мед.)

Облизывает лапу

Сластена косолапый,

А пчелы налетают, («Отмахиваться от пчел».)

Медведя прогоняют.

А пчелы жалят мишку : (Отвести руку вперед и поочередно касаться носа, щек.)

Не ешь наш мед, воришка! (Прослеживаем за движением пальца глазами, стараясь не повора­чивать головы.)

Бредет лесной дорогой

Медведь к себе в берлогу. (Ходьба «вперевалочку».)

Ложится, засыпает (Прилечь, руки под щеку.)

И пчелок вспоминает.

(И. Лопухина)

Воспитатель: ребята посмотрите какая у нас интересная картинка.

- кого вы видите на картинке?

- клоуна и зайчика.

- посмотрите какие красивые у них бантики. Где бант у зайчика? Где бант у клоуна?

- из каких фигур составлены бантики?

- какие по цвету треугольники надо взять чтобы составить бантик клоуну? Сложите такой же бантик как у клоуна.

Слайд 4

Работа за столами с карточками.

Воспитатель: ребята посмотрите а у нашего медведя есть друзья давайте их посчитаем.

Слайд 5

Организация окончания занятия : оценка работы детей.

Литература:

1. «развитие математических представлений у дошкольников с ОНР (с3-4 лет)» Н. В. Нищева

2. «занятия с детьми 2-3 лет. первые шаги в математику, развитие движений» Г. И. Винникова.

3. «математика в детском саду» В. П. Новикова

4. «развитие элементарных математических представлений» И. А. Морозова, М. А. Пушкарева.

5. «игралочка практический курс математики для дошкольников» Л. Г. Петерсон, Е. Е. Кочемасова.