Конспект занятия по рисованию в средней группе «Украсим поляну для зайчиков»

Ираида Федоровна Герасимова
Конспект занятия по рисованию в средней группе «Украсим поляну для зайчиков»

Задачи:

Образовательные.

Продолжать знакомить детей с новым видом нетрадиционной техники рисования " кляксография". Закреплять умение рисовать дерево методом выдувания и дорисовывать листья и траву путем прикладывания ворса кисти на бумагу.

Развивающие.

Развивать чувство композиции, творчество, художественный вкус, воображение, мышление, логику, мелкую моторику, дыхательную систему.

Воспитательные.

Воспитывать положительное отношение к природе, желание помочь. Вызвать у детей положительные эмоции от восприятия конечного результата.

Предварительная работа.

Публикация «Конспект занятия по рисованию в средней группе „Украсим поляну для зайчиков“» размещена в разделах

• ИЗО, поделки. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Рисование по лексическим темам. Конспекты
• Рисование. ВСЕ материалы
• Средняя группа
• Темочки

Освоение нетрадиционных техник рисования, рисование методом выдувания на тему"Что получится, если подуем на кляксу?". Наблюдения в природе за деревьями, травой, чтение сказок.

Ход занятия.

Воспитатель с детьми стоят в кругу.

-Встанем рядышком по кругу,

Улыбнёмся мы друг другу.

Если каждый улыбнется-

Утро доброе начнётся.

Нам здороваться не лень:

Всем привет и добрый день!

- Добрый день начался и я предлагаю поиграть в интересную игру. Присаживайтесь на стульчики.

Игра называется "Чей это дом?". Я буду показывать карточки, на которых изображены домики, а вы назовете чей это дом и как он называется. (Показывает муравейник, конуруру, дети отгадывают).

-Ребята, а чей этот домик? Воспитатель ставит карточку с

нарисованным теремком. Дети догадываются по подсказкам на теремке (ушки и узоры-морковки, что это домик зайчика.

Воспитатель показывает игрушку зайчика и говорит, что он совсем грустный. У него очень красивый, уютный, теплый домик. Но ни он, ни его друзья не хотят там жить, потому что возле домика очень грустно и скучно. Там ничего не растет. А что растет в лесу на поляне?

Дети: травка, деревья, кустарники, цветы.

Воспитатель: мы можем помочь зайчикам? (Дети предлагают нарисовать растения).

Воспитатель: Я вам предлагаю нарисовать дерево с листьями и траву. Но сначала давайте поиграем с зайчиком. Развеселим его.

Игра

1,2,3,4,5-(хлопают под счет)

Вышли зайчики гулять.

1,2,3,3,4,5-(стучат подушечками пальцев о большой палец-)

Будем весело играть (показывают руками ушки на голове).

1,2,3,4,5-(прыжки на двух ногах)

Любят зайчики скакать.

1,2,3,4,5- будем лапками стучать (стучат по коленям ладошками)

1,2,3,4,5 -будем весело плясать (танцуют в присядку).

1,2,3,4,5-всем пора нам отдыхать (садятся на стульчики).

Воспитатель: Ребята, дерево мы будем рисовать методом выдавания воздуха через соломку. Давайте назовем части дерева. (дети называют части дерева).

С чего начнем ривовать дерево? (далее работаем по схеме, где нарисованы клякса, ствол, ветки. Дети с воспитателем обговаривают порядок рисования дерева по схеме : сначала ложечкой нужно положить краску (кляксу) на нижнюю часть бумаги, далее дуем через соломку на кляксу для получения ствола дерева, затем в разные стороны для веток. А листья будем рисовать методом прикладывания ворса кисти на бумагу.

А теперь, ребята, начинайте украшать поляну для зайчиков. В ходе работы детей воспитатель подсказывает,напоминает, помогает.

В конце занятия все работы рассматриваются, анализируются. Проводится итог: что вы сегодня рисовали? Для кого рисовали? Каким методом? Какие деревья получились? Почему? Вам понравилось рисовать воздухом? Зайчик тоже рад. Он уже не грустит. Говорит спасибо за красивую поляну.