Конспект занятия в младшей группе. Организация коррекционной работы учителя–дефектолога по развитию навыков цветовосприятия

Валентина Логиновна Заречная
Конспект занятия в младшей группе. Организация коррекционной работы учителя–дефектолога по развитию навыков цветовосприятия

Конспект занятия

в младшей группе

«Организация коррекционной работы учителя – дефектолога по развитию навыков цветовосприятия»

«Ушастик в детском саду»

МБДОУ№7

для детей с

нарушением зрения

Учитель – дефектолог

Публикация «Конспект занятия в младшей группе, Организация коррекционной работы учителя–дефектолога по развитию навыков цветовосприятия» размещена в разделах

• Дефектология. Материалы для дефектологов
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Коррекционные занятия. Конспекты для коррекционных групп
• Цветы. Все о цветах
• Цветы. Конспекты занятий
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» январь 2013

Заречная В. Л.

2012

РСО – Алания

Г. Моздок

Конспект занятия для детей 3 – 4 лет по цветовосприятию

«Ушастик в детском саду»

Коррекционные цели :

• Формирование цветового восприятия и цветоразличения. Обучение выделению цвета, отвлекаясь от других признаков предмета (формы, величины).

• Упражнять в локализации определённого цвета из группы разноцветных.

• Развитие сенсорных способностей детей в области восприятия цвета, формы.

• Развивать у детей воображение, логическое мышление.

Воспитательные цели:

• Воспитание доброго отношения к окружающим, сочувствия, желания помогать.

• Активизация словаря :круг – круглое, квадрат – квадратное, треугольник – треугольное; названия цветов спектра : красный, жёлтый, синий, зелёный.

Предварительная работа :

• Ознакомление детей с 4 цветами спектра : красным, жёлтым, синим, зелёным.

• Рассматривание музыкальных инструментов и прослушивание их звуков: барабан, дудочка, колокольчик, бубен.

• Обучение определению формы треугольника, квадрата, прямоугольника на ощупь.

• Дидактические игры по сенсорике:

- «Найди свой домик»

- «Пригласительный билет»

- «Найди домик»

- «Найди пару»

- «Волшебные шнурочки»

- «Клубочки – перемотайки»

- «Собери бусы».

Материал:

Игрушки: заяц, кукла,

Музыкальные инструменты: бубен, барабан, погремушка, колокольчик,

Дидактические игры: «Собери бусы» и «Волшебный цветок»

Ленточки – красная, жёлтая, зелёная, синяя,

Обруч

Геометрические фигуры из цветного картона : квадрат, круг, треугольник.

Ход занятия:

1. Организационный момент. «Ребята, сегодня к нам пришли гости, давайте с ними поздороваемся».

2. Вводная часть.

- Ребята, сегодня утром к нам в гости пришёл весёлый и добрый зверёк из леса.

Отгадайте мою загадку, и вы узнаете, кто это:

«Длинное ухо, комочек пуха,

Прыгает ловко, любит морковку» .

- Правильно, это зайчик. Его зовут Ушастик. Он очень любит играть в прятки и сейчас спрятался в нашей группе. Давайте вместе его позовё м: «Ушастик, ты где?» (Дети зовут).

1 часть.

Раздается барабанная дробь.

- Ребята, что то звучит? Где звучит? (ответы детей)

Это, наверное, нас зовет Ушастик!

(идут в направлении звука, подходят к столу, на котором сидит нарядная кукла Катя, лежат разноцветные шнурки и бусинки).

-Ушастик позвал нас в гости к кукле Кате, а сам убежал. А кукла Катя сидит грустная. Ребята, как вы думаете, почему она грустная? (предположения детей)

-Катя очень любит наряжаться и носить красивые бусы. А грустная она потому, что бусы все рассыпались и перемешались. Давайте поможем Кате собрать бусы (дети садятся за столы и нанизывают бусы. Бусины и шнурки должны быть одно цвета).

Учитель-дефектолог индивидуально уточняет цвет бус и шнурков с каждым ребенком. По окончании работы дети складывают бусы в красивую шкатулку Кат и прощаются с ней.

2 часть.

-Ребята, куда же спрятался наш Ушастик? Давайте еще раз его позовем (дети зовут, раздается звук бубна) А что то звучит? Где звучит? (дети идут в направлении звука, подходят к столам. На которых лежат кружки-серединки и лепестки разных цветов, вырезанных из цветного картона.

-Это Ушастик позвал нас на цветочную поляну, а сам опять спрятался. Но что-то я, ребята не вижу цветов! Наверное, здесь ветер побывал, все лепестки у цветов разбросал. Давайте все вместе наведем порядок на поляне, соберем цветы. Вот вам, серединки цветов, какого цвета они? (уточнить цвет с каждым ребенком)

-Ребята, лепестки у цветков и серединки должны быть одинакового цвета.

(дети выполняют работу, педагог помогает индивидуально).

-Распустились здесь цветы небывалой красоты! (дети любуются результатами своего труда).

Физминутка «Цветок»

-Вырос высокий цветок на поляне

-Утром весенним раскрыл лепестки

-Всем лепесткам красоту и питанье

-Дружно дают под землей корешки.

3 часть.

Где же наш гость Ушастик? Он все время играет с нами в прятки. Давайте еще раз его позовем! (дети зовут, раздается звук колокольчика).

-Что то звучит? (Дети идут в направлении звука, находят открытку, где Ушастик предлагает всем покататься на карусели, но для того нужно приобрести билеты. Дети покупают билеты (геометрические фигуры разного цвета) и занимают места на карусели (находя свое место с такой же фигурой, что на билете). Если ребенок ошибается, то карусель не заводится. Дети совместно исправляют ошибку. Катаясь на карусели, поют песню.

-Еле-еле, еле-еле

-Завертелись карусели

-А потом, потом, потом

-Все бегом. Бегом, бегом….

Заключительная часть.

Появляется Ушастик.

-Ушастик: «Здравствуйте, ребята! Не хочу от вас больше прятаться. Вы очень умные и добрые ребята. Сделали сегодня столько добрых дел. Я хочу вас угостить яблоками. Дети берут яблоки (красные, желтые, зеленые) и называют их цвет.

Итог занятия.

Учитель-дефектолог благодарит Ушастика и детей за интересное занятие.