Наталья Белобородова
Конспект занятия в подготовительной группе на тему «Путешествие в страну правильной речи»
▼ Скачать + Заказать документы
на тему
«Путешествие в страну правильной речи»
Цель:
1. Совершенствовать умения различать на слух и в произношении звуки родного языка.
2. Совершенствовать фонематический слух6 называть слова с определенным звуком.
3. Формировать умения составлять слова из слогов (устно)
Публикация «Конспект занятия в подготовительной группе на тему „Путешествие в страну правильной речи“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Подготовительная группа
- Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
- Темочки
4. Поощрять интерес детей к смыслу слова.
5. Развивать логическое мышление, тактильные ощущения, положительные эмоции.
Оборудование:
1. Иллюстрации к скороговоркам.
2. Таблички со слогами
3. «Волшебный мешочек» :деревянный кубик, пластмассовый шарик, мягкая игрушка, яблоко (из папье – маше)
4. Письмо от знайки
5. Ребусы
6. Фишки
Предварительная работа:
1. Разгадывание ребусов
2. Чтение художественной литературы
3. Игра «Чудесный мешочек»
4. Заучивание скороговорок
5. Работа по обучению грамоте (слоги, род существительных)
6. Рассматривание иллюстраций с животными и их детенышами
Ход занятия:
Воспитатель показывает куклу и предлагает отгадать загадку:
«Я мальчишка просто цветик,
От меня вам всем приветик!»
Кто я? Отгадайте!
Зовут меня Незнайка!
Воспитатель:
«Здравствуй Незнайка! Мы с ребятами отправляемся сейчас в путешествие – в страну правильной речи. В этой стране все дети умеют заниматься, правильно говорить. С места не кричат, отвечают с поднятой рукой.
А ты Незнайка, знаешь буквы? Из слогов умеешь составлять слова? Ребусы умеешь разгадывать? Нет! Ну не расстраивайся, мы тебя научим! Правда ребята?
Наши ребята все умеют! Ребята мы возьмем с собой в путешествие Незнайку?»
Ребята, чтобы попасть в эту волшебную страну, надо отгадать загадку:
«Не рубашка, а сшита,
Не человек, а рассказывает» (книга)
Правильно – это КНИГА
Только книга делает нас умнее, богаче. Через книгу мы узнаем много нового и интересного. Сейчас мы сделаем вот что:
Каждый подойдет ко мне и возьмет из мешочка по одной фишке. Фишки двух цветов – белые и черные. Будут соревноваться две команды. Жюри будет следить за тем, кто из вас правильнее и красивее разговаривает, кто больше знает стихов, скороговорок. В конце праздника жюри оценит ваши знания и победившую команду наградит призами.
Начнем праздник!
Первое задание командам:
«Придумайте, пожалуйста, слова в которых первый «А», «М», «Э». Эти звуки мы с вами уже проходили на занятиях».
(Автобус, этажерка, мак)
Воспитатель: «Очень люблю я стихи сочинять и придумывать рифмы к словам. Вы мне помогите. Незнайка, ты тоже внимательно слушай».
«Жук устал и встать не может,
Ждет он, кто ему …»
«Подводной лодке не страшна
Океанская …» (волна)
«Съел сластена в воскресенье
Все вишневое …» (варенье)
«На кусок моей колбаски
Мурка хитро щурит…» (глазки)
Щиплет щеки, щиплет нос,
Но не страшен нам…» (мороз)
Незнайка, а ты придумай рифму:
«Я поэт, зовусь я ЦВЕТИК,
От меня Вам всем…» (приветик)
Воспитатель: Молодец, молодцы!
Следующее задание:
(развитие логического мышления, автоматизация изученных звуков фразовой речи)
Ребята я Вам буду показывать рисунки, а вы вспоминайте, к какой они скороговорке. Помогайте мне.
1. Лена искала булавку, а булавка упала под лавку
2. От топота копыт пыль по полю летит
3. У ежа – ежата, у ужа – ужата
4. Рыжий кролик рыбу ловит
Следующее задание:
(согласование имен прилагательных с именами существительными в роде и числе)
Воспитатель: У меня к вам есть вопросы.
Отвечайте без ошибок,
Отвечайте быстро, просто,
Обязательно с улыбкой.
Молоко – холодное
Вода – холодная
Какао – холодное
Сок – холодный
Чай – холодный
Суп – холодный
Кофе – холодный
А сейчас загадки для мудренышей:
Как зовут у свиньи детенышей? (поросята)
А у утки? (утята)
А у лошади? (жеребята)
А у медведя? (медвежата)
А у овцы? (ягнята)
А у собаки? (щенята)
А у стрекозы? - нет не «стрекозята»,а очень ласково «стрекозки»
Незнайка: «Я тоже хочу с Вами поиграть. Можно?»
Вот волшебный мой мешок,
Вы его берите в руки.
А кто больше скажет слов,
Тот и приз получит.
Ребята достают из мешочка предметы (деревянный кубик, пластмассовый шарик, мягкая игрушка, яблоко (из папье – маше) и называют его свойства
Вызываются по одному человеку от каждой команды. Кто больше назовет свойств предмета – тот и выиграл.
Воспитатель:
Вы подумайте о чуде: сколько букв - сестер родных!
Тридцать три! А сколько люди могут слов из них сложить!
Ребята, а вы знаете на что делятся слова?
Дети: «Слова делятся на слоги»
Воспитатель: «Давайте поможем слогам собраться в слова»(лето, сосна, игрушка….)
Воспитатель: «Мы умеем отдыхать, бегать, прыгать и играть.
Сейчас мы поиграем в игру, которая называется «Летает – не летает».
Я буду называть предмет, а вы покажете, летает он или нет» (Анимация)
Дети выходят из – за столов. (САМОЛЕТ, СТРЕКОЗА, МАШИНА, БАБОЧКА, МЕДВЕДЬ, ПТИЧКА, СОБАЧКА, ЗАЙКА, ГУСИ – ЛЕБЕДИ).
Воспитатель: «А сейчас садимся за столы. Сели красиво. Путешествие в волшебную страну продолжается».
Задание называется «ОН, ОНА или ОНО». Угадайте – ка:
ОКНО – он, она, оно. (ЖИРАФ, ПЕЧЕНЬЕ, МЫШЬ, ОВОЩ, УТРО, ВЕЧЕР, ДЕНЬ, НОЧЬ)
Раздается стук в дверь – входит почтальон. Приносит письмо от ЗНАЙКИ.
Воспитатель читает детям письмо:
«Здравствуйте ребята! Узнал, что у вас большой праздник, что вы буквы знаете и читать умеете, и умеете правильно и красиво говорить. Я попал в беду – помогите мне, пожалуйста. Выполните Все задания, которые я вам прислал. Помогите, отгадайте, выручите меня. До свидания. Знайка.»
Воспитатель: «Выполним Знайкины задания, поможем ему? Тогда слушайте!
ЗАДАНИЕ 1 (РЕШЕНИЕ РЕБУСОВ).
Буква есть, картинка есть, но слово не могу прочесть. Кто знает, что это за задание?
Дети – это ребусы.
(СТРЕ) – коза
(МА) – шина
(БА) – бочка
(НО) – сок
(ХЛО) – пушка
(Б) – усы
ЗАДАНИЕ 2
Знайка написал слова, но наделал ошибок – потерял буквы, а без них очень трудно прочесть слова. Вставьте пропущенные буквы.
(…каф…рибы, …ыба, …аренье, …ороженое)
(шкаф, грибы, рыба, варенье, мороженое)
Молодцы! И с этим заданием справились.
Воспитатель: ВНИМАНИЕ! В этом стихотворении правильные истории перемешаны с неправильными. Отвечайте, правда ли?
В этот час, веселый час,
Вам загадок я припас.
Вам загадок я припас, Уж послушаю я вас!
Вьюга поле замела,
И береза вся бела.
Отвечайте. Правда ли?
Любит кошка на обед,
Виноград и винегрет.
Отвечайте ли?
Лебедь плавает в пруду,
Спит на яблоне в саду!
В марте стаял снег и лед,
Это к нам зима идет.
Хоть улитка и мала,
Целый домик унесла.
Шерсть скатали мы в клубок,
Выйдет шерстяной платок.
Закудахтал пес Барбос,
И в гнезде яичко снес.
Лапой хвать, зубами щелк,
Хищник тигр, хищник – волк.
Воспитатель: Верно ребята! Молодцы!
Вам в награду – леденцы. (раздает конфеты)
Ребята, вот мы и помогли Знайке, выручили его. Теперь он спасен.
Наше путешествие подошло к концу. Вам понравилось? А жюри?
Давайте узнаем у Жюри, какая команда победила.
Все ребята отвечали правильно, были очень дружными и активными. Победила ДРУЖБА.
СПАСИБО!
Проектировочный компонент
• перед занятием проведена предварительная работа:
• заучивались скороговорки,
• дети играли в игру «Чудесный мешочек»,
• разгадывали ребусы,
• на занятиях по обучению грамоте дети познакомились со слогами, умеют определять род существительных,
• рассматривали картинки с животными и их детенышами
• согласование имен прилагательных с именами существительными в роде и числе
Рефлексивный компонент
• В начале занятия цели и задачи поставлены конкретно
• Методы и приемы разнообразны, нацелены на закрепление знаний детей в области познания, развития речи, расширения кругозора детей
Мотивация
Воспитатель использует заинтересованный момент : Незнайка,Жюри
Проблемная ситуация – Знайка попал в беду
Организационный компонент
Конспект занятия подробный, с частой сменой деятельности детей
Здоровьесберегающие компоненты
• На занятии учитывались возрастные и индивидуальные особенности детей
• Соблюдены санитарно – гигиенические нормы
• помещение проветрено, облегченная одежда у детей
• Смена видов деятельности – детям было интересно и они не устали
• Создана комфортная обстановка
• Доброжелательный тон воспитателя
