Анастасия Солохина
Конспект занятия «Зимушка-зима» (первая младшая группа)
Конспект занятия «Зимушка - зима» (первая младшая группа).
Цель: сформировать у детей первые представления о зиме.
Задачи:
• Познакомить детей с признаками зимы
• Дать детям представления о свойствах снега
• Ввести в активный словарь слово «зима»
• Активизировать речь детей (подговаривая слова)
Публикация «Конспект занятия „Зимушка-зима“ (первая младшая группа)» размещена в разделах
• Привлекать детей к игровым действиям (выполнять соответствующие тексту движения)
• Учить сравнивать предметы по величине (большая - маленькая)
• Вызывать готовность участвовать в совместной деятельности
• Развивать эстетическое восприятие
• Закрепить умение рисовать методом примакивания
• Познакомить с новым способом приклеивания (клей наносится не на деталь, а на фон)
• Закрепить представления о белом цвете
• Воспитать любовь к природе.
Ход занятия.
Ой! Все в снежинках, все кружится, все блестит. Кто же так украсил? Я знаю! Это волшебница Зима! Вот и кончилась осень, наступила зима. Ребята, а вы любите зиму? А за что? (ответы детей). Зимой можно играть в снежки, кататься на санках, коньках, лыжах. А еще зимой бывает праздник- Новый год. Дед Мороз приносит подарки.
А давайте с вами пойдем в гости к Зимушке- Зиме!
Физкультминутка «В гостях у Зимушки-Зимы»
А сегодня у Зимы новоселье, (Ходьба на месте.)
С вами мы приглашены на веселье.
Дом построен из сугроба. (Пальцы рук соединить над головой-сделать «крышу»)
А какой вышины? (Руки развести в стороны-«удивление»)
Вот такой вышины. (Поднять руки как можно выше)
Белый коврик у порога. (Наклониться вниз, достать руками носки ног)
А какой ширины?
Вот такой ширины. (Развести руки в стороны)
Погляди- ка, потолки ледяные, (Руки подняты вверх)
Высоки-превысоки, кружевные! (Круговые движения руками перед собой)
Мы по лестнице шагаем. (Ходьба, высоко поднимая колени)
Выше ноги, топ-топ.
Двери комнат отворяем,
Справа-хлоп, слева-хлоп. (поочередно отвести правую/левую руки в сторону)
Здравствуй, Зима! (Поклон с отведением правой руки в сторону)
Ты хозяйке поклонись-ка:
-здравствуй, Зима! (поклон с отведением левой руки в сторону)
(В. Волина)
Зимушка-Зима приготовила нам подарок. Ой, да это же волшебный ларец!
Посмотрим, что внутри? (Открывают ларец, в нем снежинки из бумаги, большие и маленькие)
Дети рассматривают снежинки, сравнивают их по размеру, называют каким цветом снежинки, подбрасывают вверх, смотрят как они летят.
Воспитатель: (читает стихотворение)
С неба падают снежинки,
Словно белые пушинки,
Покрывая все кругом
Мягким бархатным ковром.
Игра «Снежиночки-пушиночки»
Снежиночки-пушиночки
Устали на лету, (дети кружатся)
Кружиться перестали,
Присели отдохнуть. (приседают)
Воспитатель: ребятки! Вас Зайка в гости пригласил. Пойдем к Зайчику?
Дети: да!
Воспитатель: Ребята, сейчас зима, на улице холодно. Как мы теперь одеваемся, когда идем гулять? (Дети отвечают. Беседа с детьми об особенностях зимней одежды). После этого воспитатель предлагает детям «одеться» и отправиться в гости к Зайке.
Игра «Зимняя прогулка»
Очень холодно зимой, (дети скрещивают руки на груди и легко похлопывают по плечам)
Но мы пойдем гулять с тобой. («пробегают» средним и указательным пальцем по бедрам)
Я надену шубку, (проводят ладонями от плеч вниз)
Я надену шапку, (двумя руками поглаживают голову)
Я надену шарфик (поглаживают шею)
И еще платок.
А потом красивые,
Теплые, пушистые
Крошки-рукавички
На ручки натяну. (поглаживают по очереди руки, как бы надевая рукавицы)
И хотя мы маленькие,
У нас есть валенки. (выставляют на пятку сначала одну ногу, затем другую)
(М. Борисенко, Н. Лукина)
Ну, вот мы и оделись. Нам надо поторопиться к Зайке, чтобы быстрее добраться давайте превратимся в самолеты и полетим. Ребята, заводите моторчики. Завели? Где же у самолетов крылья? (дети разводят руки в стороны). Вот такие самолеты! Полетели!
Воспитатель: вот мы и прилетели к Зайке. (берет в руки куклу Зайку)
-здравствуй, Зайка!
Зайка: здравствуйте ребята.
Воспитатель: Зайка от чего ты такой грустный?
Зайка: да как же мне не грустить? У меня есть подружки-обезьянки, они живут в Африке. И снега никогда не видели. Они думают, что он красный или зеленый, горячий, как печка, жесткий, как камень, а он, ребята какой?
Дети: он мягкий, холодный, пушистый, белый.
Зайчик: как же мне хочется показать своим подружкам-обезьянкам снег и рассказать о нем. Они так мечтают его увидеть.
Воспитатель: Зайка, а наши детки расскажут тебе стихотворения о зиме (дети рассказывают стихотворения). Давайте мы с вами подарим обезьянкам картину «Выпал белый снежок»(дети-да).
Совместная деятельность воспитателя и детей.
Воспитатель показывает детям комочки ваты и предлагает всем вместе сделать большую пушистую тучу. Дети разрывают вату на кусочки, воспитатель быстро наносит клей на участки тучи и просит детей накладывать кусочки ваты, тем самым знакомит с новым способом приклеивания (когда клей наносится не на деталь, а на фон). Любуются пушистой тучкой. После дети берут кисточки и рисуют снег приемом «примакивания». Работа окончена. Зайка радуется, хвалит детей и обещает отправить картину в Африку обезьянкам.
Воспитатель: Пора нам домой. Заводите моторчики, полетели! Ребятки, Зимушка-Зима приготовила для вас подарочек. Посмотрите, там оказывается еще один волшебный ларец! (открывают ларец, в нем угощения. Угощаются сами, угощают гостей).
