Конспект НОД по конструированию из кубиков и пластины во второй младшей группе «Как лесенка превратилась в горку»

Наталья Стешенко
Конспект НОД по конструированию из кубиков и пластины во второй младшей группе «Как лесенка превратилась в горку»
▼ Скачать + Заказать документы

Конструирование из кубиков и пластины во второй младшей группе «Как лесенка превратилась в горку»

Образовательные задачи: Вызвать интерес к конструированию лесенки и ее преобразованию в горку. Уточнить представление о лесенке и горке, их строении и назначении. Расширить способы создания вертикальных построек. Познакомить с новой деталью — пластиной. Развивать восприятие, наглядно-образное мышление, творческое воображение. Воспитывать устойчивый интерес к конструированию, поиску аналогов в реальном мире и обыгрыванию построек.

Публикация «Конспект НОД по конструированию из кубиков и пластины во второй младшей группе „Как лесенка превратилась в горку“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Кубики. Игры с кубиками
• Лес. Прогулки и путешествия по лесу
• Лесенка. Конструирование
• Темочки

Демонстрационный материал: иллюстрации и фотографии с изображениями лесенок и горок для уточнения представлений (демонстрируются до и после конструирования).

Практический материал: у каждого ребенка и у педагога: 4 кубика, два полукуба, один брусок, один кирпичик, одна длинная пластина. Для обыгрывания построек: куколки и мягкие игрушки маленького размера.

Содержание НОД

1. Организационная часть. Раздаётся звуковой сигнал «Гудок автомобиля».

Воспитатель: Ребята, к нам кто-то едет в гости.

Воспитатель вывозит грузовую машину, в которой сидят игрушки, картинка и фото лесенки, набор строительного материала.

Воспитатель: Кто к нам приехал? (игрушки)

- Игрушки что вы нам привезли? (Картинку)

Рассматривание иллюстраций с изображением лесенок.

- Что на ней нарисовано? (лесенка)

- Игрушки, вы хотите такую лесенку?

Воспитатель: «Да мы хотим такую лесенку, чтобы можно было по ней ходить, бегать и прыгать вверх и вниз, вверх и вниз. Но сами мы строить не умеем. Что же делать?».

- Игрушки, подождите грустить и плакать. Может быть, ребята смогут вам помочь?

- Ребята, поможете игрушкам?

2. Основная часть.

- Давайте ещё раз внимательно посмотрим на картинку (показываю детям картинку, даю возможность рассмотреть её, подумать).

Показ последовательности изготовления лесенки.

- Интересно, с чего начать строить лесенку? (стараюсь вовлечь детей в решение задачи, рассуждаю вслух). С нижней ступеньки.

- Из чего она сделана?

- Да, правильно, это полукуб.

- А следующая ступенька из чего сделана? (из кубика)

- А верхнюю ступеньку из чего построим? (из кубиков)

- Сколько кубиков возьмём? (2)

- Чтобы игрушки могли спуститься вниз, из чего сделаем следующую ступеньку? (из одного кубика).

- А последняя ступенька из чего сделана? (из полукуба)

- Поможем игрушкам сделаем такие лесенки?

- Возьмите себе по игрушке. Проходите к столам. Начнём строить лесенки.

Самостоятельная деятельность детей.

Дети строят лесенки и обыгрывают постройки – проверяют можно ли ходить по лесенке вверх и вниз.

Педагог обыгрывает свою постройку, показывает, как игрушка ходит, бегает и прыгает по лесенке вверх и вниз.

Чтение стихотворения В. Шипуновой «Я скачу по лесенке».

Я скачу по лесенке

Напеваю песенки.

Целый день,

Целый день.

Прыгать мне по ней не лень.

Очень быстро и легко

Забираюсь высоко.

А потом – сверху вниз,

Берегись – посторонись.

Воспитатель берёт свою игрушку, делает вид, будто беседует с ней и сообщает:

Воспитатель: Мой мишка хочет покататься на горке.

Превращение лесенки в горку, знакомство новой деталью, пластиной.

- Ребята, а можно ли превратить лесенку в горку?

- Как это лучше сделать? (пытаюсь вовлечь в размышление, поиск)

- Посмотрите, как лесенка превращается в горку (с помощью кирпичика делает скат, пробует прокатить игрушку).

- Мишке не очень удобно кататься, и горка ломается.

- Что же делать?

- Ребята у нас есть новая деталь, которая поможет сделать горку, это «пластина». Найдите её у себя на столе.

- Какая она? (длинная, гладкая, тонкая)

- «Пластина» длинная и тонкая, поэтому из неё получится хорошая горка.

Дети добавляют в свои постройки пластины и проверяют, получилась ли горка - обыгрывают свои сооружения.

3. Заключительная часть.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какие игрушки радостные, весёлые. Это вы о них позаботились, помогли им.

- Как вы их развеселили?

- Что вы построили для игрушек? (лесенку, горку)

- Молодцы, ребята, получилось много красивых горок. Ксюшин зайчик сказал, что её горка крепкая, Ванина белочка радуется, что горка получилась яркая….

- Игрушки говорят вам большое спасибо, вы такие умные, так хорошо строите, игрушки никогда бы не смогли построить такие красивые и надёжные лесенки и горки.

Игра постепенно переходит в свободную деятельность.