Воронина Оксана
Консультация для родителей «Безопасность детей на улице»
Консультация для родителей «Безопасность детей на улице»
Воспитывать ответственность у ребенка необходимо с малых лет. Чем раньше вы объясните малышу правила безопасного поведения на улице, тем вероятнее, что он не забудет науку и сможет при необходимости правильно воспользоваться этими уроками. Наша с вами задача – помочь ребенку научиться правильно, а значит безопасно вести себя на улице.
Двор без опасностей
Публикация «Консультация для родителей „Безопасность детей на улице“» размещена в разделах
Все дети однажды вырастут и будут гулять без сопровождения, однако не стоит забывать, что прежде, чем придет это время мы с вами должны подготовить ребенка к такой ответственности. Каковы же наши действия?
Так, прогуливаясь вместе с малышом, обойдите весь двор и обратите внимание на самые опасные места: люки, подвалы, чердаки, строительные площадки. Важно не просто сказать: «Сюда ходить нельзя! Это опасно!» Нужно объяснить доходчиво, почему именно нельзя.
Не стоит забывать, что большую опасность несут машины, но нужно объяснить ребенку, что стоит опасаться не только движущегося транспорта, но и машин, которые стоят на парковке. Дело в том, что дети очень любят играть в прятки, в мячи и т. п. и водитель выезжая с парковки может просто не заметить ребенка, что может привести к плохим последствиям.
Практически в каждом дворе есть замечательные качели и карусели, которые также несут в себе большую опасность. Все мы прекрасно понимаем, что конструкция этих развлечений очень тяжелая и если не знать правил поведения возле и на них, то это ничем хорошим не закончится, поэтому обязательно нужно говорить и показывать ребенку, что подходить к качелям можно только сбоку, а обходить их – на большом расстоянии. Садится и слезать нужно только тогда, когда качели остановлены, и ни в коем случае нельзя с них прыгать. Расскажите о том, к чему могут привести нарушения этих правил.
Правила дорожного движения
Когда мы слышим, что безопасность детей в наших руках мы сразу вспоминаем о пдд и не зря, ведь это действительно основа безопасности наших детей.
В младшем дошкольном возрасте ребёнок должен усвоить:
* элементы дороги (дорога, проезжая часть, тротуар, обочина, пешеходный переход, перекрёсток);
* транспортные средства (трамвай, автобус, троллейбус, легковой автомобиль, грузовой автомобиль, мотоцикл, велосипед);
*средства регулирования дорожного движения;
* красный, жёлтый и зелёный сигналы светофора;
* правила движения по обочинам и тротуарам;
* правила перехода проезжей части;
* без взрослых выходить на дорогу нельзя;
* правила посадки, поведения и высадки в общественном транспорте.
Для этого вам нужно:
1. Познакомить с правилами только в объёме, необходимом для усвоения;
2. для ознакомления использовать дорожные ситуации при прогулках во дворе, на дороге;
3. объяснять, что происходит на дороге, какие транспортные средства он видит;
4. когда и где можно переходить проезжую часть, когда и где нельзя;
5. указывать на нарушителей правил, как пешеходов, так и водителей;
6. научите ребенка правилам езды на велосипеде (где можно ездить, а где нельзя, как подавать сигналы о повороте и об остановке);
7. когда едете с ребенком на велосипеде, держитесь сзади, чтобы контролировать ребенка и отмечать его ошибки;
8. закреплять зрительную память (где транспортное средство, элементы дороги, магазины, школы, детские сады, аптеки, пешеходные переходы, светофоры, пути безопасного и опасного движения в детский сад);
9. развивать пространственное представление (близко, далеко, слева, справа, по ходу движения, сзади);
10. развивать представление о скорости движения транспортных средств пешеходов (быстро едет, медленно, поворачивает);
11. не запугивать ребёнка улицей: страх перед транспортом не менее вреден, чем беспечность и невнимательность;
12. читать ребёнку стихи, загадки, детские книжки на тему безопасности движения.
Приучайте детей с раннего возраста соблюдать правила дорожного движения, правила безопасного поведения. И не забывайте, что личный пример - самая доходчивая форма обучения.
