Галина Анатольевна Баканёва
Консультация для родителей «Книжки в вашем доме»
Консультация для родителей на тему: "Книжки в вашем доме"
воспитателя МДОУ "Ряжский детский сад № 8"
Баканёвой Галины Анатольевны
«Книжки в Вашем доме»
Казалось бы, что может быть проще, чем организовать дома детскую библиотеку: купил книги, поставил на полку и всё. Но не так всё просто, как нам того хотелось бы, ведь формирование круга детского чтения зависит от многих факторов: возрастные особенности ребёнка, его интерес к литературе, а также те задачи, которые мы преследуем, когда создаём домашнюю детскую библиотеку.
Публикация «Консультация для родителей „Книжки в вашем доме“» размещена в разделах
Можно было бы вообще опустить разговор об этом, ведь у книг в нашем доме появились мощные соперники: телевизор, видео, компьютер, планшет.
Задумывались ли вы когда-нибудь над вопросом: «Что может дать ребёнку книга?» А ведь дети черпают из книг множество познаний: первые представления о времени и пространстве, о связи человека с природой и предметным миром, что способствует расширению детского кругозора. Через литературные произведения малыши впервые испытывают на себе храбрость и стойкость, добро и зло, познают такие общечеловеческие ценности как честность, справедливость, дружба, сочувствие, т. е книги очищают и раскрывают душу, воспитывают добрые чувства. К тому же книги являются неиссякаемым источником для развития интеллекта и творчества и не только детей, но и нас, взрослых.
В связи с этим я советую весьма внимательно и разборчиво отнестись к организации и подбору книг дома. Взрослые должны помнить, что книга привлекает маленького ребёнка прежде всего оформлением. Её внешний вид должен быть привлекательным: разные формы обложек, красивые, яркие иллюстрации
В домашней библиотеке должны быть разные типы книг.
Первый тип – книжка-игрушка, книжка-картинка, которая даётся в руки ребёнку с самого раннего возраста (до года). Это ещё не литература. Здесь зрительный образ преобладает над словесным, рисунки имеют главное значение. К. И. Чуковским было замечено, что этот период является важным в овладении речью, и книга, дающая богатые зрительные впечатления, будет хорошим помощником в этом деле. К. Д. Ушинский писал: «Детская природа ясно требует наглядности. Учите ребёнка каким-нибудь пяти неизвестным ему словам, и он будет долго и напрасно мучиться над ними, но свяжите с картинками двадцать таких слов – и ребёнок усвоит их все на лету.» Кроме того, есть надежда, что ребёнок в раннем возрасте, взявший книгу в руки и получивший наслаждение от общения с ней, и в дальнейшем будет тянуться к книге, и станет страстным читателем.
Второй тип – это книжка-вырубка.
Её обложка вырезана по контуру того предмета, о котором идёт речь в тексте, и её игровое внешнее оформление тоже способствует привлечению ребёнка к знакомству с содержанием.
Третий тип – книжка-панорама.
Она не только ярко иллюстрирована, но и снабжена движущимися фигурками. Действие с помощью этих фигурок в ней как бы оживает. Манипулируя ими, ребёнок не только включается в ритм текста, но и проживает происходящее вместе с героями.
Также надо помнить о том, чтобы в библиотеке малыша должны быть книги разного типа отражения действительности: не только сказки, но и реалистическая литература, не только проза, но и поэзия.
До 3–4-х лет детей должны окружать книжки-картинки типа раскладушек и книжки-игрушки с преобладанием иллюстраций и короткого текста: "Курочка-Ряба ", «Сорока-ворона» и др. После 3-х лет важно придерживаться одного из основных правил – в поле зрения ребенка должно находиться от 3 до 5 книжек с яркими иллюстрациями и доступным для этого возраста сюжетом.
Это конечно «Игрушки» А. Барто,
«Волк и семеро козлят», «Колобок», «Теремок», «Три медведя» и др.
Хорошо бы через 2–3 недели обновлять книжный репертуар, вводя по одной новой книжке, причём с сюрпризом или поощрением, например:
- Сегодня тебе кошка принесла очень интересную книжку «Кошкин дом».
- Мы с бабушкой решили подарить тебе новую сказку – ведь ты очень любишь и бережёшь книжки.
–Папа из командировки привёз тебе новую книгу, она не простая так как из другого города.
В 4 года и старше очень важно сказать ребёнку, что дома есть детская библиотека. И вместе с ребёнком необходимо правильно её организовать, т. е. систематизировать по типу взрослой: сказки, книги одного автора
по временам года; рассказы о животных
книжки зарубежных авторов
загадки, стихи,
энциклопедии
и т. д. Для книг надо отвести специальную полку, или даже шкафчик. Ребёнок должен знать, что здесь хранятся его книги.
Не следует забывать, что книги время от времени требуют нашей заботы. Поэтому рекомендую сделать специальную коробку, где будут храниться материалы и инструменты для ремонта книг. Рекомендуем проводить такую работу совместно с детьми. Это будет способствовать воспитанию бережного отношения и любви к книгам.
Советую также приобрести:
• лото или домино «Герои любимых сказок»;
• пазлы или разрезные картинки по сюжетам любимых произведений;
• диски с аудиозаписями различных детских произведений;
• чудесный мешочек с мелкими игрушками-зверюшками для сочинения своих историй и т. п.
Под руками у деток всегда должны быть материалы для творчества: краски, карандаши, фломастеры, пластилин, клей. Чтобы он в любой момент смог сам самостоятельно изобразить своего любимого героя, или дорисовать свой конец сказки…
Отметим, что у каждого ребёнка есть полюбившаяся только ему книжку, а поэтому он просит много раз перечитывать её заново. Не волнуйтесь – это естественный и положительный процесс. Удовлетворяйте его желания: ребёнок дошкольного возраста сживается с героями сказок или рассказов, все они его близкие друзья и советчики. Читайте именно то, что они просят это не каприз. Ребёнок желает разобраться в книге глубже, процесс познания его происходит медленнее, он получает от чтения удовольствие. Не лишайте его всего этого. Ведь идёт подготовка к будущему вдумчивому и внимательному чтению, воспитанию полноценного восприятия книги. Так, что если книга вызывает удовольствие ребёнка и он обращается к ней постоянно, читайте ему её столько раз, сколько он просит.
Но постоянно старайтесь расширить поле его книжного зрения, ориентируя малыша на все полезное, художественно и нравственно-ценное. Обращайте внимание на полиграфию, оформление иллюстраций и, конечно, на содержание.
Ребёнку очень важно быть знакомым, наряду со сказками, с сокровищницей детской литературы – классикой: произведениями Л. Толстого, К. Чуковского, С. Маршака, Е. Чарушина, Н. Носова, А. Барто, В. Драгунского, В. Сутеева и многих других авторов.
