Олеся Отряскина
Консультация для родителей «Осень»
1. Узнайте, знает ли ваш ребенок, какое время года наступило. Задайте ему вопросы и предложите ответь на них полностью. Объясните, как нужно отвечать на ваши вопросы.
• Какое сейчас время года? (Сейчас осень.)
• Почему ты так думаешь,что именно это время года? (На улице стало холодно, часто идут дожди, листья на деревьях стали красными и желтыми, трава засыхает. Дети пошли в школу. Люди надели теплую одежду и сапожки.)
2. Помогите ребенку запомнить, что осень можно разделить на раннюю и позднюю.
Расскажите ребенку о том, чем они отличаются друг от друга.
Публикация «Консультация для родителей „Осень“» размещена в разделах
- Консультации для родителей
- Осень, осенняя пора. Консультации
- Осень. Консультации для родителей в осенний период
- Осень. Материалы для воспитателей
- Темочки
Ранней осенью еще тепло, часто светит солнце, дожди идут редко. Листья на деревьях начинают краснеть и желтеть, поэтому раннюю осень называют золотой. В парках и садах еще цветут астры, бархатцы и другие осенние цветы. На полях и в садах убирают урожай овощей и фруктов. В лесах собирают множество различный ягод и конечно же грибы. Перелетные птицы собираются в стаи и готовятся к отлету на юг.
Поздней осенью становится уже холоднее, солнце светит все реже и реже,совсем уже не греет, часто идут холодные моросящие дожди. Деревья сбрасывают последние листья. Засыхает трава, вянут цветы. Заканчивается отлет птиц на юг.
3. Рассмотрите со своим ребёнком картинки «Ранняя осень» и «Поздняя осень» Предложите ребенку рассказать по картинкам о ранней и поздней осени. Если ему это трудно, задайте ему вопросы, проведите беседу по сравнению картин.
– Какое время года мы видим на первой картинке, какое – на второй? (На первой картинке – ранняя осень, а на второй – поздняя.)
– Какой день изображен на первой картинке и какой – на второй? (На первой картинке – ясный и солнечный, а на второй – хмурый и дождливый.)
– Какие листья мы видим на деревьях на первой картинке? А что можно сказать о деревьях на второй картинке? (На первой картинке на деревьях разноцветные листья, а на второй – деревья уже голые.)
– Какой кажется вода в пруду на первой и на второй картинках? (На первой картинке вода кажется светлой и не очень холодной, а на второй – темной и холодной.)
4. Выучите с ребенком небольшое стихотворение, которое поможет ему запомнить названия месяцев осени :
Сентябрь,октябрь,ноябрь,
С дождем и листопадом.
И птицы улетают,
И детям в школу надо.
5. Предложите ребенку разделить названия осенних месяцев на части. Напомните: в слове столько же слогов, сколько гласных звуков (сен-тябрь, ок-тябрь, но-ябрь).
6. На прогулке протестируйте ребенка в умении узнавать клен, дуб, березу, рябину, тополь, осину, ясень по характерным особенностям ствола, ветвей, коры, листьев. Поговорите с ребенком о цвете осенних листьев, используя прилагательные золотые, алые, багряные, пунцовые.
Например. Алые листья клена, золотые листья березы, пунцовые листья осины, багряные листья рябины.
7. Поиграйте с сыном или дочерью в игру «Осенние листья». Вы бросаете ребенку мяч и называете дерево, ребенок возвращает вам мяч, образуя словосочетание с двумя прилагательными.
Например. Береза – желтые березовые листья, клен – алые кленовые листья, осина – пунцовые осиновые листья, рябина – оранжевые рябиновые листья.
8. Поиграйте с ребенком в игру «Подскажи словечко» :
Улетают птицы,
Собралися в стаи.
Листья улетают,
Ветер их уносит.
Все это бывает,
Если с нами… (осень).
9. Выучите с сыном или дочерью следующий текст и проведите пальчиковую гимнастику. Она способствует развитию тонкой моторики, поможет легко запомнить прилагательные (дубовый, кленовый, рябиновый, пригодится во время минутки отдыха при письме или рисовании. Проверьте, сможет ли ребенок сам образовать прилагательные от существительных береза, осина (березовый, осиновый).
Ветер по лесу летал,
Плавные волнообразные движения ладонями
Ветер листики считал:
Вот дубовый,
Загибаем пальцы на обеих руках, начиная с больших.
Вот кленовый,
Вот рябиновый резной,
Вот с березки – золотой.
Вот последний лист с осинки
Ветер бросил на тропинку.
(Укладываем ладони на стол)
