Елена Стальмахович
Консультация для родителей «Учите детей любить природу»
Одним из важнейших направлений в решении проблемы охраны природы является воспитательная работа с подрастающим поколением. Мы привыкли уносить из леса охапки цветов. Ветки хвойных деревьев, грибы. Ягоды, различных животных. Нам надо воспитать человека, который удовлетворялся бы возможностью любоваться не сорванным цветком. Имея потребность не только брать от природы сколько ей отдавать, который бы чувствовал свою ответственность за судьбу всего живого на земле. Речь идёт о сравнительно новом воспитательном аспекте экологическом воспитании. Экология изучает взаимоотношения живых существ с окружающей их средой. Экологическое воспитание необходимо всем. Отсюда вытекают гражданские обязанности родителей по экологическому воспитанию своих детей. Корни этического поведения в природе закладываются не только в детском саду, школе, но и в семье. Ребёнок с детства должен знать сороку, галку, мяту, медуницу и многое другое животных и растения. Знать, что от природы можно брать в ограниченном количестве, а что вообще нельзя трогать. Экологическое воспитание в семье складывается из знакомства с растениями и животными местного края их взаимосвязями с окружающим миром. Это достигается путём чтения книг о природе, организация наблюдений, небольших экспериментов с растениями в различных условиях. У детей от 3 до 7 лет начинает формироваться смысловая память и произвольное внимание. Дети маленькие исследователи. Сама по себе перед родителями встаёт задача, сообщать детям как можно больший объём знаний в частности биологических. Отвечая на вопросы ребят, желательно поддержать. Возникший у них интерес к природе. В. А. Сухомлинский писал: «используйте каждый свободный час. Идите с ними в поле, лес, на берег пруда. Самый непримечательный овражек таит в себе изумительные вещи, если вы сумеете их увидеть и раскрыть глаза вашему ребёнку». Внимание детей желательно обращать на красоту и особенности сезона: увеличение или уменьшение длины дня и ночи, примерную дневную температуру воздуха, на характер осадков. Постепенно. во время прогулок ребёнка необходимо научить распознавать наиболее распространённые деревья и кустарники; тополь, ель, черёмуха, берёза, лиственница, сирень. Интересно сравнить хвою ели, сосны, лиственницы по цвету, величине, жёсткости, сравнить шишки этих деревьев. Такое сравнение очень помогает детям запомнить названия деревьев и в дальнейшем легко узнавать их. Уже в этом возрасте дети легко понимают, что деревья и кустарники ломать нельзя, что им больно, что порченное дерево или кустарник плохо растёт. Хорошо познакомить детей с различными декоративными цветами; астрами, гладиолус, георгин, тюльпан и другими цветами. Во время прогулок в лес ребё нок легко запоминает и другие цветы: подснежник, медуницы, ромашки и другие цветы. Совершенно необходимо знать местные растения, которые запрещено уничтожать. Они занесены в Красную книгу. Для удовлетворения познавательного интереса и эстетических потребностей бывает вполне достаточно составить небольшой букет из 3 – 5 цветов с добавкой зелени. Но при сборе цветов необходима охрана их подземной части; нельзя их вырывать из земли. Дома надо показать ребёнку, как поставить цветы в воду. Кажется, нет ничего простого чем сбор ягод, но оказывается и здесь нужно позаботиться об охране природы и прививать детям правильные навыки сбора ягод. Нередко при сборе срывают с ягодами стебли и уничтожают кустарник, который бы плодоносил ещё не один год. Родители должны прививать детям привычку бережно относиться к природе в целом, к лесу, к водоёму. Родители должны быть примером образцом поведения в природе.
Елена Стальмахович | Все публикации
