Лариса Гунько
Значение летнего отдыха в процессе развития речи детей
Природа – богатейший источник восприятий, особенно природа летом. Разнообразие представленных в ней красок, форм, звуков побуждает органы чувств к деятельности. Сколько живых, ярких образов заполнят сознание ребёнка, сколькими новыми словами обогатится его лексикон.
Летом чувствительность детей высока, интересы многосторонни, они стремятся к познанию. Во время прогулок, экскурсий, при наблюдениях речь не является целью преподавания, а выступает лишь в роли спутника. Но насколько она сама попутно совершенствуется и развивается!
Публикация «Значение летнего отдыха в процессе развития речи детей» размещена в разделах
Нет такого явления природы, которым бы дети не заинтересовались.
Мы по ковру идём с тобой,
Его никто не ткал.
Он разостлался сам собой,
Лежит у речки голубой
И жёлт, и синь, и ал.
(Е. Благинина. «Луг»)
Пришёл июнь.
«Июнь! Июнь!» -
В саду щебечут птицы.
На одуванчик только дунь –
И весь он разлетится.
(С. Маршак. «Июнь»)
Сенокос идёт в июле,
Где – то гром ворчит порой,
И готов покинуть улей
Молодой пчелиный рой.
(С. Маршак. «Июль»)
Ты расти, расти, травинка,
Наливайся сладким соком,
Подымайся надо мною
Спелым колосом высоким.
(Я. Дягутите. «Земля»)
Всё это бесконечно интересно ребёнку, всё его влечёт и радует, он всё хочет видеть, знать: что это? Почему? Как называется? Живая книга – природа представляет огромное поле для наблюдений.
В сознании ребёнка возникают образы, разгораются чувства, которые облекаются в слова. Особенно ярко запоминаются контрастные образы, которые связаны между собой ассоциацией по противоположности.
С возрастом наблюдательность ребёнка расширяется, внимание крепнет; постепенно обогащается запас его представлений и слов.
Лето, пребывание ребёнка на свежем воздухе, среди природы, её огромных богатств побуждают ребёнка к деятельности, игре, беседе больше, чем в другое время года. Обогащается творческий опыт ребёнка. Подвижные,сюжетно – ролевые, творческие игры детей будут закреплять их реальные, основанные на опыте, восприятия. Особенно эффективны в развитии речи детей игры, сопровождаемые литературным текстом или песней.
Самым лучшим методом для систематизации знаний и представлений детей является беседа. Поддерживаемая интересом детей она является одним из сильнейших факторов развития речи ребёнка.
Полюбуйтесь, как «. по полю, по полю чистому, по бархатным лужкам бежит, струится реченька…» и «…кусты цветов лазоревых, любуясь в ней, цветут», как «в речке, в прибрежной тени, резвые рыбки стадами гуляют», и хорошо известная речка предстанет в новом виде.
Выйдите с детьми в сад, когда кругом «ночь и тишина, полная луна лишь одна спит», - и они ощутят тишину и прелесть летней ночи. Гуляя с детьми, обратите внимание детей на признаки лета, прочтите им стихотворение, потешку, загадайте загадку. Художественное слово углубит и закрепит представления, которые дети получили на прогулке.
Неизменным спутником стихотворения является песня. Совместное воздействие художественного слова и мелодии развивает слух и облагораживает бедную речь детей.
В ряду занятий по речевому развитию первое место принадлежит рассказыванию. Рассказывать детям летом надо не дома, а под открытым небом, в местах, связанных с явлениями, описываемых в рассказе, сказке, стихотворении: в лесу, на лугу, у реки. Как материал для рассказывания необходимо использовать сказки и рассказы К. Д. Ушинского. Это совершеннейшие образцы родного слова.
Взрослый человек и ребёнок нуждаются в обновлении своих впечатлений. Фактором, этому способствующим, являются праздники. Воздействуя на эмоциональную сферу детей, внося в их жизнь новое, необычное содержание, праздники содействуют подъёму их речевой активности. Праздники, проходящие в красочной, радостной обстановке лета, являются особенно значимыми для развития речи ребёнка.
Лето является фактором исключительного значения как для развития ребёнка в целом, так и для развития языка в частности. Надо использовать лето в интересах обогащения словаря, сознания детей, закрепления и расширения их посредством слова
