ЮЛИЯ СОЛЯНИК
Сценарий мероприятия, посвященного всемирной акции «Час Земли» для детей подготовительных групп
▼ Скачать + Заказать документы
Сценарий мероприятия, посвященного всемирной акции «Час Земли», для детей подготовительных групп
Дата и время проведения:22.03.2017 9ч. 40мин.
Место проведения: музыкальный зал
Цель: рассказать детям о всемирной акции «Час Земли», определить ее основные мотивы. Приобщить детей к данной акции.
Публикация «Сценарий мероприятия, посвященного всемирной акции „Час Земли“ для детей подготовительных групп» размещена в разделах
- Акции для детей, участие в акциях
- Подготовительная группа
- Сценарии праздников. Развлечения, досуги, утренники
- Час земли, экологическая акция
- Экология, экологическое воспитание, природа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший сценарий праздника» март 2017
Задачи:
- Воспитание у детей чувства любви, бережного отношения к природе, ко всему живому.
Усвоение знаний об окружающем мире природы.
- Осознание себя, как части природы.
- Развитие умения действовать в команде, ставить цель, помогать друг другу.
- Воспитание эмоционально-положительного отношения к природе.
Оборудование: экран, проектор, макет телевизора, мольберт, ватман, (атрибуты для совместной работы цветы, облака, радуга, солнце)
Ход мероприятия:
Звучит песня В. Высоцкого «Песня о Земле», дети проходят в зал и садятся на стулья. На экране слайд «Земной шар».
Появляется корреспондент,садится за стол, на котором стоит макет телевизора.
Корреспондент: Здравствуйте, дорогие друзья! В эфире программа новостей «Сахалинское время», с вами корреспондент Всезнайка! Главной новостью сегодняшнего дня является проведение всемирной акции «Час Земли». Именно в этот день люди нашей планеты на целый час забывают о будничной суете и посвящают это время добрым делам как для планеты Земля в целом, так для друг друга в частности. Сегодня я,корреспондент Всезнайка, отправлюсь в детский сад№14 г. Шахтерска, чтобы узнать, как воспитанники этого заведения отмечают всемирную акцию! А пока все внимание на экран.
На экран демонстрируется видео ролик о всемирной акции «Час Земли».
После просмотра ролика корреспондент появляется перед ребятами с микрофоном в руках.
Корреспондент: Вот я и в детском саду. Здравствуйте, мои юные друзья! Сегодня все люди на планете участвуют в акции «Час Земли». А что вы знаете об этом дне? (Корреспондент с микрофоном подходит к ребятам и задает вопросы о просмотренном ролике)
Молодцы, дети! Вижу, что вы много знаете о данной акции. Предлагаю вам сейчас послушать, как звучит Земля, но для этого нам нужно с вами замолчать навести полную тишину в зале, попробуем?
Дети замолкают.
Корреспондент: Ребята, что же вы услышали? (Корреспондент с микрофоном подходит к ребятам и задает вопросы об услышанном)
В «Час Земли» люди не будут ездить на машине, выключат все телефоны, не будут ссориться друг с другом, а посвятят это время нашей матушке Земле. Давайте мы тоже с вами с пользой проведем время и сделаем что-нибудь доброе и хорошее. Предлагаю вам поиграть в игру «Я знаю…»
Игра «Я знаю….»
Проводят воспитатели, а корреспондент подносит микрофон,когда дети дают ответы.
Цель: Формировать умение называть несколько предметов объекта одного вида.
Развивать умение объединять предметы по общему признаку.
Игровые действия:
Дети становятся в круг, в центре – ведущий с мячом. Ведущий бросает мяч и называет класс объектов природы (птицы, деревья, цветы, животные, растения, насекомые, рыбы). Ребёнок, поймавший мяч, говорит: «Я знаю 5 названий цветов» и перечисляет (например, ромашка, василёк, одуванчик, клевер, кашка) и возвращает мяч ведущему. Второму ребё нку ведущий бросает мяч и говорит: «Птицы» и так далее.
Ребята, как вы много знаете о природе,молодцы.
А теперь я хочу проверить вас на логику.
«Что это такое?»
Цель: Упражнять детей в умении отгадывать предметы живой или неживой природы.
Рассказывать признаки предметов.
Игровые действия:
ведущий загадывает живой или неживой природы и начинает перечислять его признаки, а дети должны отгадать заданный предмет.
Корреспондент: как много вы можете рассказать, а показываете вы так же хорошо? Выходите на середину зала и мы сыграем в игру
«Летает, плавает, бегает»
Цель: Изображать способ передвижения объекта.
Игровые действия:
Ведущий называет или показывает детям объект живой природы и предлагает детям изобразить способ передвижения этого объекта. Например, при слове «медведь» дети начинают подражать ходьбе как медведь; «сорока» дети начинают махать руками и так далее.
Корреспондент: Как здорово у вас получается! Присаживайтесь. А теперь для вас блиц- опрос, я ведь корреспондент и очень люблю задавать интересные вопросы, а вас попрошу дать правильные ответы.
«Узнай по объявлениям»
Цель: Продолжать знакомить с особенностями животных и птиц (внешний вид, поведение, среда обитания)
Развивать логическое мышление.
Игровые действия:
Педагог предлагает детям поиграть. Объясняет правила в игре, надо внимательно послушать объявление и отгадать о ком идёт речь (животное или птица) говорится в объявлении. Тот, кто угадал, получает фишку и в конце игры подводится итог.
1. Приходите ко мне в гости! Адреса не имею. Свой домик ношу всегда на себе.
2. Друзья! Кому нужны иглы, обращаться ко мне.
3. Надоело ползать! Хочу взлететь. Кто одолжит крылья?
4. Помогу всем, у кого сломался будильник?
5. Прошу разбудить меня весной. Приходите лучше с мёдом.
6. Хочу свить гнездо. Одолжите, подарите пух и перья.
7. Что-то очень скучно стало одному выть на луну. Кто составит мне компанию?
8. Тому, кто найдёт мой хвост! Оставьте его себе на память. Я успешно ращу новый!
9. Уже 150 лет жду друга! Характер положительный. Недостаток только один - медлительность.
10. Всем, всем, всем! У кого возникла надобность в рогах. Раз в год обращайтесь ко мне.
11. Учу всем наукам! Из птенцов за короткое время делаю птиц. Прошу учесть, что занятия провожу ночью.
12. Добрым, но одиноким птицам могу помочь обрести семейное счастье! Высиживайте моих птенцов! Материнских чувств никогда не испытывала и испытывать не буду. Желаю счастья в личной жизни. Ку-ку!
13. Я самая обаятельная и привлекательная! Кого хочешь обману, вокруг пальца обведу. Учитывая всё это, настоятельно прошу называть меня по имени-отчеству. Патрикеевной больше не называть!
Корреспондент: Ребята, я вижу, что вы очень хорошо знаете природу, животный и растительный мир, бережете лес,не засоряете водоемы и не обижаете животных. Призываю вас не мусорить на улице, быть добрыми и дружными и тогда наша Земля всегда будет чистой цветущей! У меня есть рисунок, на котором изображена наша планета, давайте мы вокруг Земли разместим много цветов, солнце и радугу и будем стараться не обжать ее, а любить и беречь.
Дети под музыку «Улыбка» В. Шаинского оформляют работу.
Корреспондент: Ребята, я знаю, что воспитанники группы «Б» приготовили скворечник для первых птиц, а ребята из группы «А» сами выращивают небольшой огород. Вы большие молодцы! Сейчас я пройду в ваши группы и все это сфотографирую, чтобы показать в следующем репортаже новостей.
До скорых встреч в эфире.
Ребята уходят в группы вместе с корреспондентом для фотосессии.
