Анастасия Ивлиева
Логопедический КВН «Праздник правильной речи»
▼ Скачать + Заказать документы
Цели:
Коррекционно-образовательные:
- Закреплять правильное произношение в речи свистящих, шипящих и сонорных звуков;
- Уточнить знания детей об артикуляционных укладах при произнесении заданных звуков;
- Формировать умение грамотно и правильно строить предложения, четко их проговаривать.
Коррекционно-развивающие:
- Развивать фонематический слух и восприятие;
- Развивать внимание, память, мышление.
Коррекционно-воспитательные:
- Воспитывать у детей самоконтроль за речью через акустический контроль;
Публикация «Логопедический КВН „Праздник правильной речи“» размещена в разделах
- Викторины. Сценарии викторин и интеллектуальных игр
- КВН. Сценарии по мотивам игры «Клуб весёлых и находчивых»
- Логопедические и речевые праздники и развлечения. Сценарии
- Работа логопеда. Логопедия
- Развитие речи. Речевое развитие детей
- Сценарии праздников. Развлечения, досуги, утренники
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший сценарий праздника» август 2013
- Воспитывать командное чувство, взаимопомощь и взаимовыручку.
Оборудование:
Шапочки с буквами С,З,Ц,Ш,Ж,Р, эмблемы у каждого участника команды, карточки с картинками и домик из бумаги для капитанов, грамоты для награждения, плакаты для зрителей, карточки с оценками для жюри, музыкальная зарисовка из мультфильма о Винни-Пухе.
Ход мероприятия:
Логопед : Здравствуйте, дорогие гости. Сегодня мы представляем на ваш суд логопедический клуб веселых и находчивых под названием «Праздник правильной речи». Поприветствуем команды-участники!
(Дети входят в зал под песенку Винни-Пуха «Хорошо живет на свете…» и встают около своих стульев)
Логопед : Наш любимы герой из мультфильма сочинял сопелки, кричалки, ворчалки. И мы сегодня решили назвать наши команды в стиле Вини-Пуха. Итак, приветствуем аплодисментами:
- команда «Свистелки», капитан команды (имя)
-команда «Шипелки», капитан команды (имя)
- команда «Рычалки», капитан команды (имя)
А девиз нашего вечера (хором) : «ПРАВИЛЬНО, ЧИСТО, КРАСИВО УЧИМСЯ МЫ ГОВОРИТЬ»
Логопед : Ребята могут пока присесть на стульчики. А я представляю наше жюри (имена)
Ну что же. Все представлены, мы можем начинать!
Всем добрый день!
Я очень рада.
Что вы пришли на встречу.
И приглашаю на парад
В страну красивой речи.
Там звуки трудные живут,
Коварные согласные,
Сейчас они расскажут вам про жизнь свою прекрасную!
Начинаем первый конкурс: «Приветствие». Жюри оценивает четкость при произнесении чистоговорок.
(Дети надевают шапочки с буквами, обозначающими нужные звуки)
Логопед :
Вот уж буквы встали в ряд, начинается парад. Слово предоставляется команде «Свистелки».
Напомните мне, где должен находится язычок при произнесении звуков «С,З,Ц»?
Дети: За нижними зубками
Чистоговорки:
1. Села Соня на пенек, съела бублика кусок.
2. А в миске у киски мясо и сосиски.
3. Стала сытой киска, пустой стала миска.
4. Завиток на завиток, закрывается замок.
5. Заинька морковь грызет, в зарослях змея ползет
6. Звонко прозвенел звонок, звал Захара на урок
7. Цыган на цыпочках цыпленку цыкнул: ЦЫЦ!
8. Цыпленок Цып бежит по улице, цыпленка на крыльце ждет мама курица.
Хором: Умеем мы свистеть, звенеть и цокать. А вас мы просим нам похлопать.
Логопед : Слово для приветствия предоставляется команде «Шипелки»
Где должен быть язычок, чтобы правильно произнести звуки «Ш,Ж»
Дети: За верхними зубами в форме «Чашечки»
Чистоговорки:
1. Шпалы, шашлыки, шалаш, этот звук-любимец наш.
2. Кукушка кукушонку купила капюшон.
3. Надел кукушонок капюшон, как в капюшоне он смешон.
4. Жук упал и встать не может, ждет он, кто ему поможет?
5. Жук жужжал : ЖУ-ЖУ, ЖУ-ЖУ, я с ежом давно дружу.
6. Подарил ежатам ежик восемь кожаных сапожек
7. Лежебока, рыжий кот, отлежал себе живот.
8. Тише, мыши, кот на крыше, зашумите, он услышит!
Хором: Мы звуки Ш и Ж учили, аплодисменты заслужили!
Логопед : Слово для приветствия предоставляется команде «Рычалки». Но сначала напомните, где находится язычок при произнесении звука «Р»
Дети: За верхними зубами, плотно прижимается к боковым зубам, кончик «подпрыгивает»
Чистоговорки:
1. Взял Егор в углу топор, с топором пошел во двор.
2. Потерял Егор топор, вот и ищет до сих пор.
3. Добры бобры идут в боры. Бобры добры для своих бобрят.
4. До города дорога в гору, от города с горы.
5. Пошел спозаранку Назар на базар. Купил там горох и корзинку Назар.
6. В руках у Ромашки белые ромашки.
7. На рубашке у Ромашки разноцветные кармашки.
8. А в кармане том дыра, нам зашить ее пора.
Хором: Мы дружно с этим звуком справились, надеемся, что вам понравилось!
(Жюри подводит итоги и оценивает первый конкурс)
Логопед : А сейчас переходим ко второму конкурсу, это «Разминка». В этом конкурсе командам будет предложено отгадать загадки. В словах- отгадках обязательно будут находиться звуки каждой команды. Жюри оценивает правильный ответ и правильное произношение
Первой отгадывает загадки команда «Свистелки». Тема загадок- растения, в отгадках звуки «С,З,Ц»
Загадки:
1. Желтый Антошка,
Вертится на ножке.
Где солнышко стоит,
Туда он и глядит. (Подсолнух)
2. Уродилась я на славу-
Голова бела, кудрява.
Кому нравятся борщи-
Меня в них поищи! (капуста)
3. На грядке длинный и зеленый,
А в кадке желтый и соленый. (огурец)
4. Разбежались на опушке
В белых платьицах подружки. (березы)
Логопед : Теперь для разминки приглашается команда «Шипелки».
Загадки будут на тему «Животные», а в отгадках звуки «Ш,Ж».
Загадки:
1. Скачет зверушка,
Не рот, а ловушка.
Попадут в ловушку
И комар, и мушка. (лягушка)
2. Не портной, а всю жизнь с иголками ходит. (ёжик)
3. Острые ушки, на лапах подушки,
Усы, как щетинка, дугою спинка (кошка).
4. Закурлыкали вдали, кто же это… (журавли).
Логопед : Теперь подошла очередь разминки для команды «Рычалки», тема-продукты. В отгадках обязательно встретиться звук «Р».
Загадки:
1. Бел, как снег,
В чести у всех.
В рот попал-там и пропал (сахар).
2. Бывает с капустой,
Румяный и вкусный,
И с вишней бывает,
В печь его сажают (пирожок)
3. Этот сладкий лед в холодильнике живет. (мороженое)
4. Чем больше в нем дырок,
Тем будет вкусней.
Что это? У мышки спроси поскорей! (сыр)
(Жюри подводит итоги и оценивает второй конкурс)
Логопед : Начинаем конкурс капитанов. Приглашаю все капитанов выйти на середину зала. Перед вами три стола, на которых разложены картинки. Из них надо выбрать только картинки с нужными звуками (С, Ш, Р) и разложить их в домики в свои окошки: начало-середина-конец слова. Оцениваются быстрота и правильность выполнения.
Пока капитаны выполняют задание, ребята прочитают веселое стихотворение про Сашу.
1. Живет на свете Саша, во рту у Саши каша,
Не гречневая каша, на рисовая каша,
Не манка, не овсянка на сладком молоке.
2. С утра во рту у Саши слова простые наши,
Слова простые наши на русском языке.
3. И то, что можно внятно сказать для всех понятно,
Красиво, чисто, ясно- как люди говорят,
Наш Саша так корежит, что сам понять на может.
4. Произнесет словечко- и сам тому не рад.
Он скажет: «До свидания», а слышится «до зданья»
Он спросит: «Где калоши?», а слышно «это лошадь?»
5. Он так спешит с налета прочесть, спросить сказать.
Как будто тонет кто-то, а он бежит спасать.
Он может, но не хочет за речью последить.
Нам нужен переводчик его переводить.
Все вместе: Кто хочет разговаривать.
Тот должен выговаривать
Все правильно и внятно,
Чтоб было всем понятно!
(Подводятся итоги конкурса капитанов. Жюри оценивает и выставляет оценки).
Логопед : Начинаем четвертый конкурс «Смешилки»
Нужно исправить те предложения, которые нам придумал Винни-Пух, и правильно, четко проговорить предложения.
Команда «Свистелки»
- Стол поставил на маму суп и салат.
- Костюм носит спортивного Стаса
- вазу поставили в красивую мимозу.
- Береза грызет кору у зайца.
- Водица обливается братцем.
Команда «Шипелки»
- Шарик несет воздушного Мишу.
- Кошка налила Наташе в плошку молока.
- Женя ужалила пчелу в живот.
- Шапка вяжет лыжную Жанну.
- Мед нашел в дупле душистого медвежонка.
Команда «Рычалки»
- Двор убирает Рому метлой.
- Радуга увидела Марусю и Тамару.
- По машине едет красная дорога.
- Кукла уронила на пол варвару.
- Карандаши разукрашивают Веру картинками.
(Жюри подводит итоги четвертого конкурса)
Логопед : Ну вот, мы и добрались до последнего конкурса «Домашнее задании». И сейчас команды разыграют перед нами небольшие сценки-сказки о своих звуках и буквах.
Команда «Свистелки» : Сказка о букве «З» и цифре 3
(Выходит буква «З»-ребенок с шапочкой на голове)
- Здравствуйте, я буква «З». Я так люблю чистить зубы зубной пастой и у меня всегда здоровые зубы! (чистит зубы)
- Ну вот, а теперь пойду на прогулку.
Ой, кажется я заблудилась! Постучу- ка я в этот домик и спрошу дорогу! (стучится- выходит цифра 1)
- Эй, где же ты ходишь, цифра 3, заходи!
- Нет, нет, я не цифра 3, я буква «З» и я заблудилась.
- да нет же, посмотри на себя, ты цифра 3 из царства цифр, а я цифра 1
- Да, я слышала про царство цифр, но я пришла из царства букв. А цифра 3, наверное, тоже заблудилась и попала в мое царство. Сейчас я ей позвоню: ДЗЫНЬ-ДЗЫНЬ-ДЗЫНЬ. Здравствуй, цифра 3, это звонит тебе буква «З», возвращайся скорей в свое царство цифр
(выходит цифра 3)
Цифра 1: Ой, как вы похожи, просто близнецы. Но во всем должен быть порядок. Цифра 1 отправится со мной в царство цифр, а букве «З» пора возвращаться в сове царство букв. Скажем ей «До свидания»
(поклон)
Команда «Шипелки» : Сказка про букву «Ж».
(выходит ребенок в шапочке с буквой Ж)
-Жила-была на свете буква Ж и была она очень похожа на жука. Однажды был случай, что ее утащила в свое гнездо птичка
(ребенок изображает птицу, утаскивает букву)
- Вот мне повезло, будет сегодня моим птенчикам жучок на ужин!
- Что ты, милая пташка! Я ведь вовсе не жук, а буква Ж. Посмотри, у меня нет ни лапок, ни усиков, ни крылышек.
- Ой, и правда, как я ошиблась. Извини меня, буква Ж. возвращайся к себе.
Пошла буква Ж по дорожке, а навстречу ей жуки летят и жужжат: Ж-Ж-Ж.
(дети изображают жуков)
- Ой, какой интересный жжжучок! Привет!
- Я вовсе не жучок, а буква Ж, мы с вами просто очень похожи.
- А давай с тобой дружить, буква Ж. Полетели с нами, будем вместе жужжать!
- Я бы с удовольствием, но мне нужно возвращаться к своим словам. Без меня они сломаются. Вместо слова ЖУК, останется УК, вместо ЖАБА будет АБА
- Ну ладно, только обещай, что обязательно придешь к нам в гости, когда у тебя будет время.
- Хорошо, до встречи, мои друзья-жуки!
(поклон)
Команда «Рычалки» : Сказка о сердитой букве «Р»
(выходит ребенок в шапочке с буквой «Р»)
- Буква Р всегда была в плохом настроении и на всех рычала
- РРРРРРРР
Ох, что же это такое, я совсем не умею радоваться, почему-то всегда только рычу.
(подходит к ребятам)
- Ребята, что же мне делать, почему я совсем не умею радоваться, у меня всегда плохое настроение и я рычу на всех: РРР
- Ну как же так, ты же добрая буква. Знаешь, как много хороших слов начинаются с Р: радуга, радость, Родина.
- Надо, же и правда. А скажите мне ребята, когда вы радуетесь?
- Когда играем, когда все близкие здоровы, когда учимся, когда погода хорошая, когда новую игрушку купили и т. д.
- А можно и мне с вами поиграть и порадоваться.
- Конечно.
(дети встают в круг вместе с буквой Р и рассказывают про нее стихотворение)
- Как запомнить букву Р,
Каждый может, например
Руки на бочок поставить
И друг другу Р представить.
- Ой, спасибо вам ребята, теперь и я научилась радоваться, и больше ни на кого не буду грозно рычать!
(поклон)
Логопед : Ну вот и закончились все наши конкурсы. Сейчас мы предоставим слово жюри. Они подведут итоги последнего конкурса и всей игры.
(подводятся итоги, дети награждаются грамотами за 1, 2, 3 места и конфетами).
Логопед : Ну вот и подошел к концу наш праздник.
Вам нужно научиться звуки слышать,
И языком своим как следует владеть!
Чтоб толк из вас не только в школе вышел.
Чтоб в жизни многое смогли суметь.
Мы долгий путь шагаем с вами вместе.
Надеюсь, что пройдем его не зря!
До новых встреч в знакомом кабинете,
И к новым достижениям, друзья!
