Логопедическое занятие в 3 классе Скош VIII вида

Наталья Рассылкина
Логопедическое занятие в 3 классе Скош VIII вида
▼ Скачать + Заказать документы

Тема: «Дифференциация звуков и букв Т, Ть – Д, Дь в предложениях и тексте».

Цель:

1. Развивать фонематический слух.

2. 2. Совершенствовать навыки дифференциации звуков Т, Ть, Д, Дь и букв Т-Д в предложениях и тексте.

3. Совершенствовать навыки звукобуквенного анализа и синтеза.

4. Расширять словарный запас.

Оборудование: картинки, в названии которых есть звуки Т и Д.

Ход занятия

1. Дыхательная гимнастика

Вдох носом – выдох носом

Вдох носом – вдох ртом

Вдох ртом - выдох носом

Вдох ртом – выдох ртом

(Вдох – короткий 1,2

Выдох – длинный 1,2,3,4)

Публикация «Логопедическое занятие в 3 классе Скош VIII вида» размещена в разделах

• Коррекционная школа (интернат). Материалы для педагогов
• Коррекционная школа 8 вида. (VIII вид)
• Логопедические занятия
• Начальная школа. 1-4 классы
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» ноябрь 2014

2. Артикуляционная гимнастика

«Окно», «Заборчик», «Трубочка», «Часики», «Качели», «Чашечка», «Индюк». Каждое упражнение по 4-6 раз.

На улице хорошая погода – мы радуемся.

Но вдруг солнце скрылось, стало пасмурно – мы огорчились.

Вот подул ветер и быстро разогнал все тучи – мы удивились, и нам опять стало радостно, приятно.

На улице какое время года?

Мороз щиплет уши, давайте их немного разотрём.

3. Определение темы занятия.

Ребята, а какое у вас любимое время года? Почему?

Лето. Летние каникулы. А давайте сравним с вами два времени года и немного вспомним лето.

Летом дни жаркие, а зимой – холодные.

Летом небо светлое, а зимой – тёмное.

Летом день длинный, а зимой – короткий.

Скажите, пожалуйста, а какой звук встречается во всех словах, которые вы назвали: тёмное, тусклое, короткий? - Т

4. Характеристика звуков.

Т – согласный, глухой.

А если добавим горлышко, то какой звук получится? – Д ( характеристика: согласный, звонкий, т. к. горло дрожит)

(Руку приложили к горлу).

Как мы обозначаем схемой звонкие согласные – (колокольчик)

Глухие – (наушники)

5. Соотнесение звуков с буквами Д и Т.

Ребята, давайте подумаем, на что похожи буквы Т и Д (дом, молоток).

(На доске соответствующие картинки).

6. Сравнение слов - паронимов по смыслу и звучанию. «Какое слово вставить?» (На экране появляются соответствующие фразе картинки)

У мамы растёт послушная

В конце предложения ставится. очка

На озере плавает красивая

Для ловли рыбы нужна у. очка

Бабушка насолила огурцов целую

Нитки для шитья намотаны на ка. ушку

Познакомить детей с новым словом кадушка. Показать картинку. Объяснить назначение этого предмета.

Чем отличаются эти слова? ( одним звуком: в одном слове звук Д, в другом вместо звука Д стоит звук Т, а смысл слова меняется полностью)

7. Запись слов под диктовку (по наличию Т-Д) в тетрадях.

-Нарисуйте посередине листка колокольчик и наушники. Под колокольчиком запишите слова со звуком Д, под наушниками – со звуком Т.

Ветка, ведро, стук, посуда, трава, подушка, тетради. Проверка – прочитать слова со звуком Т, затем - со звуком Д.

8. Физминутка.

Мы на лыжах в лес идем. Дети шагают.

Мы взбираемся на холм. Дети машут руками, словно лыжными палками.

Палки нам идти помогут

Будет нам легка дорога

Вдруг поднялся сильный ветер,

Он деревья крутит, вертит,

И среди ветвей шумит. Вращение туловищем вправо и влево.

Снег летит, летит, летит.

По опушке зайчик скачет,

Словно белый, мягкий мячик. Прыжки

Раз прыжок и два прыжок-

Вот и скрылся наш дружок!

9. А теперь прочитайте столбики со слогами:

Да – дя

До - дё

Ды - ди

В чём вы слышите разницу между слогами? Как звучит буква Д в разных столбцах?

Прочитайте следующие слоги:

Та - тя

То - тё

Ты - ти

В одном столбце звук Т твёрдый, в другом – мягкий. Как мы в тетради обозначаем мягкие согласные? (зелёным цветом). А твёрдые? (синим).

10. Задания на карточках.

-Вставьте в текст буквы Д или Т. (текст у каждого ученика на карточке)

Ле_о с_ояло жаркое. В _оме _ухота. От жары все спря_ались в _ень _ерева. _ат с_ои_ с_ол и _абуре_ки. На с_оле в кувшине холо_ная во_а. Ря_ом с _омом ка_ушка. Сего_ня в ней купаю_ся воробьи, над во_ой кружат с_рекозы.

-А теперь будет сложное задание. Нужно вставить буквы Д и Т в текст либо синим, либо зелёным цветом. Вспомните, как мы определим, какую букву вставить? (Руку приложим к горлышку и тихонько произнесём)

На __воре зимой холо__но. Ве__ер завывает в __рубах. Живо__ные прячутся ближе к __омам. П__ицы си__ят на ве__ках и не чирикаю. Только __е__ям весело. Они ка__аются с ле__яной горы.

11. Итоги.

Чему мы сегодня на занятии учились? Вы молодцы!

Справились с заданиями. А кто ещё пока допускает ошибки, с теми я позанимаюсь дополнительно и дам упражнения вашей учительнице, чтобы она повторила и закрепила с вами всё, чему мы учились. Тогда ошибок в диктантах у вас будет гораздо меньше.