Папки-передвижки

Мастер-класс для воспитателей «Маленькие уроки большого здоровья»

Марина Асташина
Мастер-класс для воспитателей «Маленькие уроки большого здоровья»

Слайд 1

Дорогие коллеги разрешите представить вам мастер-класс по теме «Маленькие уроки большого здоровья».

Я надеюсь, что при активном вашем участии в мастер–классе, вы узнаете для себя что-то новое, и в очередной раз убедитесь в том, что эта тема еще более значима в современном мире детей.

Слайд 2

С 2016 года в нашем дошкольном учреждении стартовал проект «Радость» - территория здоровья». Концептуальной основой проекта является здоровьесберегающие технологии.

Публикация «Мастер-класс для воспитателей „Маленькие уроки большого здоровья“» размещена в разделах

В рамках этого проекта я выбрала методическую тему «Физкультурные минутки для оздоровления и воспитания».

Слайд 3

«Забота о здоровье — это важнейший труд воспитателя. От жизнерадостности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы» В. А. Сухомлинский.

Слайд 4

Дело в том, что физминутки используются педагогами, но зачастую:

- бессистемно (не всегда, хочу проведу, хочу -нет);

- хаотично (что пришло на память педагогу);

- порой без учета возраста детей;

- однообразно, то есть используются одни и те же тексты и движения (Буратино, Ветер).

Слайд 5

- Я поставила задачу, привести весь имеющийся материал в определённую систему и расширить классификацию в соответствии с требованиями ФГОС ДО.

Пункт 1.6 ФГОС «Охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия».

Слайд 6

- Скажите пожалуйста, что может лежать в основе данной системы? (Ответы)

- Я пришла к выводу, что систематизировать этот материал можно по следующим критериям:

Слайд 7

- Как вы думаете, важен ли при выборе физминкутки возраст детей? (Ответ)

- Конечно! Послушайте текст физминутки, который я выбрала для своего открытого занятия «Друзья божьей коровки» :

«По дорожке, по дорожке

По дорожке, по дорожке

Скачем мы на правой ножке.

(Подскоки на правой ноге.)

И по этой же дорожке

Скачем мы на левой ножке.

(Подскоки на левой ноге.)

По тропинке побежим,

До лужайки добежим.

(Бег на месте.)

На лужайке, на лужайке

Мы попрыгаем как зайки.

(Прыжки на месте на обеих ногах.)

Стоп. Немного отдохнем.

И опять пешком пойдем».

(Ходьба на месте.)

- Как вы думаете, что меня смутило в этом тексте? (Ответы)

- Дело в том, что дети младшей группы еще плохо ориентируются в понятиях право-лево, и многие не умеют прыгать на одной ножке. И поэтому я поменяла слова:

«По дорожке, по дорожке

Зашагали наши ножки».

(Идем шагом).

Задание 1. «Определите, пожалуйста, к какому возрасту относится эта физминутка». (Раздаю текст физминуток).

- По желанию озвучьте, пожалуйста, свой текст и обоснуйте своё мнение.

Поэтому первый критерий выбора физминутки - возраст детей.

Слайд 8

- Очень близкий к первому- второй критерий - индивидуальные особенности детей группы. Например, гендерный подход.

Если сегодня мальчиков больше чем девочек, можно выбрать физминутки «Солдатики, «Силачи». (Показ)

«Раз-два – аты-баты,

Три-четыре – мы солдаты.

Маршируем как пехота.

Раз-два – повороты.

В кабину сели самолёта,

Три-четыре – мы пилоты.

Вниз – вверх, вниз – вверх,

Наши крылья лучше всех.

А теперь на кораблях,

Мы качаемся в волнах.

Сквозь бинокль вдаль посмотрим –

Нелегко служить на флоте».

- Девочки с большим удовольствием выполняют физминутки танцевального характера.

Слайд 9

- Дети с ОВЗ (ФГОС ДО, гл. 1, пункт 1.6, № 2). Они, наверняка, уже есть у вас в группе. Считаете ли вы, что для них должна быть специальная физминутка?

У меня в группе Дима перенёс операцию на сердце. Ему нельзя прыгать и бегать, а у меня физминутка: девочки и мальчики прыгают как мячики.

3 варианта:

- заранее дать ему текст физминутки, и он проводит её вместо меня, не показывая движений;

- предложить ему игрушку (мячик, мишка, которую он будет подбрасывать. Игрушка прыгает вместо него.

- предложить ему стать музыкантом-барабанщиком. Он марширует и отстукивает ритм, тем самым помогая детям выполнять движения.

Какой вариант, по вашему мнению наиболее подходит в данной ситуации?

(Ответы)

- В третьем случае он будет полноценным участником физминутки.

Вывод: физкультурная минутка для детей с ОВЗ должна быть адаптирована.

Слайд 10

- Как вы думаете, во все ли виды деятельности целесообразно включать физминутки?

- Давайте проведем небольшой мини-тест

(Раздаётся перечень видов деятельности).

- Прошу Вас отметить значком, где:

1. Физминутка обязательна – +

2. Может быть, а может и не быть – +, -

3. В ней нет необходимости - -

- Проверьте, пожалуйста, тест на экране.

Слайд 11

- Итак, мы пришли с вами к выводу, что включать физминутки в тот или иной вид деятельность - нужно дифференцированно.

Слайд 12

- Следующий критерий - тематический. Как вы его понимаете?

- Приведите, пожалуйста, свои примеры.

(Ответы)

«Мартышки» к теме «Животные жарких стран»

Мы веселые мартышки,

Мы играем громко слишком.

Мы в ладоши хлопаем,

Мы ногами топаем.

Надуваем щечки,

Скачем на носочке.

И друг другу даже

Языки покажем.

Дружно прыгнем к потолку.

Пальчик поднесем к виску.

Шире рот откроем,

Гримасы все состроим.

Слайд 13

- Иногда очень интересно придумать физминутку вместе с детьми. Дети любят рифмовать слова и придумывать под них движения, а я с удовольствием их записываю и собираю в свою копилку. Советую взять вам это на заметку. Вот какую физминутку мы придумали вместе с детьми – «Змейка».

В змейку мы играем сами. Смастерим ее руками.

Змейка, нас не кусай и от нас убегай!

Слайд 14

- Таким образом, если мы соблюдаем все перечисленные нами критерии, физкультурная минутка полностью выполняет свою функциональную нагрузку. Тем самым она становиться полноценным компонентом здоровьесберегающей технологии.

- И еще один очень важный вопрос - здоровье взрослых участников педагогического процесса. Это родители и педагоги.

Слайд 15

- Используете ли вы физкультурные минутки на родительских собраниях?

- Я стараюсь это делать, хотя выбрать такую физминутку непросто. Движения должны быть несложными, чтобы родители не смущались. Провести физминутку нужно с юмором и поддержать атмосферу доброжелательного общения.

Слайд 16

- Еще один важный момент. Это мы сами. Педагоги. Представьте, что мы на педагогическом совете или на консультации по серьезной теме. Педагогу тоже нужно отдохнуть, размяться, подвигаться или просто взбодриться. И я предложила ввести физминутки на эти мероприятия. В настоящее время занимаюсь их подбором. Посмотрите, пожалуйста.

Слайд 17 (Видео)

- Вам понравилась физминутка? Я вам предлагаю в ней поучаствовать.

(Провожу).

Слайд 18 (во время проведения физминутки).

- Спасибо. Немного отдохнули? Еще несколько советов.

Слайд 19

- Атрибуты. Я заметила, что детям нравиться выполнять движения с предметами. Поэтому, если есть такая возможность, можно ее использовать. Например, во время беседы про осень, физминутку «Листопад» можно провести с листочками, зимой- раздать снежинки, петрушкам раздать погремушки.

Погремушки

Погремушки дети взяли. С ними быстро зашагали.

Стали бегать и скакать. Погремушками играть.

- Конечно, наиболее ярко и эмоционально физминутка пройдет в музыкальном сопровождении. Мы начали эту работу совместно с музыкальным руководителем. И планируем создать музыкальные фрагменты и видеоряд фиминуток с участием наших детей и в дальнейшем использовать их в деятельности. Детям очень нравиться видеть своих друзей на экране и повторять за ними веселые движения.

Слайд 20 (Видеоролик)

Слайд 21

- Воспитывающее значение физкультурной минутки тоже нужно использовать:

содержание текста и движения помогают укрепить дружбу, напомнить о доброте, смелости, проявить находчивость. Но главный момент воспитания – это маленький урок здоровья, урок ЗОЖ. Самого маленького ребенка учим понимать свое физическое и психическое состояние. У нас в программе есть такой курс «Познаю себя». Устал, посидел на стульчике – нужно встать, размяться. Ручки, ножки, глазки хотят отдохнуть.

Физминутка должна стать жизненной привычкой. Уже сейчас дети долго сидят – у телевизоров, с планшетами, с репетиторами. Практически всех ожидает – в кавычках - «компьютерная жизнь». Важно помочь усвоить правило «ЗОЖ» - «давай себе разгрузку».

Слайд 22

- Поэтому, следует подбирать физминутки и включать их в сюжетно-ролевые игры и игровые ситуации: «Семья вечером у телевизора», «Бюро программирования», «Я – директор», «Мы работаем в лаборатории» и т. д. (Пример). Если ребенок усвоит урок и пойдет по жизни с физминуткой – значит мы воспитали в нем стремление сохранять самое дорогое – здоровье.

Слайд 23

- На этом я заканчиваю свой мастер класс. Благодарю вас за внимание и за участие. Надеюсь моя информация будет вам полезна и некоторые вещи вы возьмете себе на заметку.

Прикреплённые файлы:

Публикации по теме:

«Маленькие лучики — помощники большого солнца». Интегрированное занятие с использованием здоровьесберегающих технологий Открытое интегрированное занятие с использованием здоровьесберегающих технологий в средней группе. Цель. Расширить знания об окружающем.

Детский мастер-класс по аппликации «Маленькие поросята»Детский мастер-класс по аппликации «Маленькие поросята» Материал для выполнения мастер – класса: набор бумаги цветной тонированной, распечатки с изображением снежинок для фона, простой карандаш,.

Мастер-класс «Маленькие феи»Мастер-класс «Маленькие феи» Нет, вы не знаете. Нет, вы не слышали. Снег - не вода, что замёрзла под крышами; не непогода, не зимний трофей. Снег - это тысячи маленьких.

Мастер-класс по изготовлению большого яйца Kinder сюрпризМастер-класс по изготовлению большого яйца Kinder сюрприз В преддверии Нового года полки магазинов заставлены сладкими подарками для детей. Особой популярностью пользуются новогодние подарки.

Мастер-класс по изготовлению папки-передвижки «Уроки безопасности» и «Перекрёсток»Мастер-класс по изготовлению папки-передвижки «Уроки безопасности» и «Перекрёсток» Цель: формирование у детей навыков безопасного поведения в различных жизненных ситуациях. Оборудование: потолочная плитка, блестящая самоклейка.

Фотоотчет «Наши добрые дела. Маленькие участники большого дела»Фотоотчет «Наши добрые дела. Маленькие участники большого дела» Проблема бездомных собак и кошек – одна из острых проблем современной жизни. В городах это чувствуется особенно сильно. Ведь бродячих.

Мастер-класс по созданию своими руками большого «Киндер-сюрприза» из бумагиМастер-класс по созданию своими руками большого «Киндер-сюрприза» из бумаги Сначала надуваем шарик до желаемых размеров. Надувая, не забываем придать яйцеобразную форму. Завязываем шарик. Затем нарежем бумаги. Чем.

Сценарий мастер-класса для воспитателей «Формирование культуры здоровья у детей среднего дошкольного возраста» Цель: повышение уровня профессиональных знаний, умений и навыков воспитателей в организации работы по формированию культуры здоровья у детей.

Сценарий экологического праздника для детей старшего дошкольного возраста «Маленькие сказки большого леса» Сценарий экологического праздника для детей старшего дошкольного возраста «Маленькие сказки большого леса» Приветственное слово ведущего.

Сценки-малышки. Новые уроки здоровья для девочки Оли История четвертая. "Какая погода самая лучшая?" Роли для детей: девочка Оля, Волшебница. Ветерок, Солнышко, Дождик, мальчик Петя. Ведущий:.

Библиотека изображений:
Автор публикации:
Мастер-класс для воспитателей «Маленькие уроки большого здоровья»
Опубликовано: 2 марта 2019 в 17:19
+5Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Комментарии:
Всего комментариев: 2.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
1 апреля. День смеха. Передвижка «Смех в жизни ребенка»

1 апреля отмечаем День смеха — праздник шуток и розыгрышей. Чувство юмора не врожденное качество, его можно и нужно развивать с самого детства.

31 марта. День рождения К.И.Чуковского. Папка-передвижка «К.И.Чуковский»

Сегодня исполняется 142 года со дня рождения большого друга детей, сочинившего для них множество красочных захватывающих и остроумных сказок, Корнея Ивановича Чуковского.


Горячие темочки



РЕГИСТРИРУЙТЕСЬ!
Используя МААМ принимаете Cоглашение и ОД