Людмила Рыжова
Мастер-класс по изготовлению фигурок из бросового материала
Мастер класс по изготовлению фигурок из бросового материала
Дети дошкольного возраста очень восприимчивы. Им нравится узнавать новое, они хотят научиться тому, что могут взрослые, скорее стать старше. И очень важно развивать эту тягу, дать ребенку возможность полноценно развиваться во всех направлениях.
Основными направлениями дошкольного воспитания ребенка является культурное, психологическое, физическое и социальное развитие. То есть целью воспитания до школы является развитие малыша по всем личностным параметрам.
Публикация «Мастер-класс по изготовлению фигурок из бросового материала» размещена в разделах
Наблюдая за детьми в течении многолетней работы в детском саду, стала замечать, что с каждым годом. уровень развития ребенка меняется и к сожалению не в лучшую сторону.
Опрос родителей на тему: «Игрушки в жизни малыша» показал, что современный ребенок ориентирован на игрушки западных стран и не владеет достаточной информацией о традиционной русской кукле. Да и многие родители имеют недостаточно знаний, какими игрушками играли наши дедушки и бабушки. А это ведет к потере культурно-исторических ценностей своего народа.
Задача патриотического воспитания очень актуальна в наши дни. Мы решили помочь своим воспитанникам, создать условия для развития детского художественного творчества у детей дошкольного возраста с использованием нетрадиционного приема работы с нитью, тканью, бросовым и природным материалом.
Каждый мой воспитанник уникален, имеет определенные задатки и способности, я организовала свою работу так, чтобы в детской руке было больше мастерства, чтобы мои воспитанники смогли перенести с собой во взрослую жизнь то, что почерпнули в детстве. Мое хобби работа с материалом, который уже стал не нужен. Очень интересно и увлекательно, когда из обычной коробочки или баночки, тарелочки и крышки, ниточки или тряпочки, получаются необычные поделки, картины. Мои воспитанники любят рисовать, конструировать, мастерить. Они получают удовлетворения от своей деятельности.
Техника по развитию художественно – творческих способностей тесно взаимосвязано со всеми сторонами воспитательно – образовательного процесса, формы ее организации разнообразны и результаты проявляются в разных видах деятельности: игре, лепке, аппликации, рисовании, ручном труде.
Задачи:
Образовательные : Развивать творческие процессы как : восприятие, любознательность, память, абстрактное мышление и умение концентрировать внимание, выражать свою точку зрения.
Развивать глазомер, мелкую моторику пальцев рук, координацию движений рук, художественные способности, эстетический вкус и творческое воображение.
Воспитательные: Воспитывать интерес к работе, чувство коллективизма, волевые качества: усидчивость, аккуратность, терпение, умение доводить работу до конца.
Работая с детьми дошкольного возраста развивала у них следующие навыки.
Творческие - изображение различных моделей, сюжетов, композиций.
Конструктивные - использование разных техник и приемов.
Изобразительные – применение цветовых сочетаний, чередование цвета.
Театрализованные – инсценирование сказок, сюжетов из произведений и художественной литературы.
Вывод: таким образом, с помощью комплексного подхода и системы использования нетрадиционных приемов работы с различным материалом отметила положительное влияние на развитие творческих возможностей. Дети научились играть и воображать делать фигурки, поделки, игрушки, а играя с ними развивать познавательные, эмоциональные сферы личности ребенка.
Детям стало интересно рассматривать книги по труду, своими работами заинтересовали родителей.
Играя и экспериментируя дошкольники научились сочетать цветовые оттенки, сформировались художественные способности, эстетический вкус, творческое воображение
В своей работе мы заметили, насколько важно ребенку не просто изготовить какую-то игрушку, а обязательно обыграть её, включить в игровой сюжет. Например, когда мы сделали народных кукол из ткани, они тут же захотели играть с ними в кукольном доме, укачивали их, катали с горок, строили для них постройки из деревянного конструктора.
А ещё дети не только играли в куклы, но и стремились повторить, сделать их самостоятельно. А ведь это побуждает их к труду, творчеству к одному из главных достоинств самодельной игрушки.
Мартиники.
Готовясь к празднику «Масленица» детей знакомят с изготовлением кукол из ниток.
Такие куклы раньше являлись неизменным атрибутом обряда «закликания» весны, в которых в основном участвовала молодежь и дети. Кукол вязали парами: из белых ниток – символ уходящей зимы, из красных – символ весны и жаркого солнца. Такие пары куколок развешивали на ветвях деревьев.
Имели эти куколки и другое значение. С рождением ребенка в семье, неразлучная пара свадебных кукол чуть раздвигалась в стороны, давая место куколке на родительском плече. С каждым ребенком в семье родительские плечи раздвигались шире. Сколько детей, столько и куклят на плече свадебной пары. Красовалась неразлучная пара со своим потомством в красном углу избы под иконами. В 19 в. в возрасте до 5 лет как девочки так и мальчики носили только длинную полотняную рубаху, поэтому и куколки эти изготавливались без обозначения пола, имея только общие признаки человека: голову, руки, туловище. В 60-х гг. 20 в., когда символическое значение заместилось декоративно-художественным восприятием образов, стали делать куколку-девочку и куколку-мальчика. Они различаются так: косы и платья с фартучками у девочек и короткая прическа и ноги (штаны) у мальчиков. Конечно и цвета ниток стали намного разнообразнее.
В Болгарии такие куклы называются Мартиничкии дарят весной на День Трифона, прикалывают кукол к одежде и не снимают до прилета аистов.
Такая кукла прекрасно подходит для игры в деревню и для кукольного домика, годится она и для “рождественских яслей” и для украшения елки.
Мастер-класс по изготовлению нитяных кукол «Мартиничек» предназначен для детей старшего дошкольного возраста. Используя различные виды нетрадиционных материалов для изготовления кукол, у ребенка развивается познавательная активность.
Подготавливаем соответствующий материал для изготовления куклы.
Из картона вырезаем прямоугольник размером 8 х 14 см, при этом закрепляя правило работы с ножницами. Получаем основу для наматывания ниток.
Начинаем наматывать нитки на заготовленную основу по длинной стороне. При этом у ребенка происходит тактильное развитие, расширение кругозора. Получаем основу для туловища будущей куклы.
Получившийся намотанный пучок ниток разрезаем в нижней части, убирая картон.
Завязываем верхнюю часть ниток на несколько узелков, чтобы зафиксировать куклу.
Отступаем 2-3 см и завязываем пучок, тем самым выделяя "голову" куклы. Выполняя данную операцию, у ребенка развивается мелкая моторика пальцев рук и зрительная память.
Следующим этапом наматываем нитки по короткой стороне картона - таким образом получаем заготовки для рук.
Убираем картон, разрезаем по краям малый пучок ниток и фиксируем концы на несколько узелков.
Начинаем собирать куклу: просовываем руки у основания головы через туловище и закрепляем нитью на талии. При этом у ребенка развиваются усидчивость и внимание.
Нижнюю часть куклы зрительно делим пополам и моделируем ноги, также перевязывая внизу несколькими узелками - получается мальчик "в штанишках".
Аналогичным способом из нитей другого цвета можно изготовить девочку "в юбочке".
