Мастер-класс с родителями «Броши к 9 Мая с георгиевской лентой в технике канзаши» (2 фото)

Надежда Сухих
Мастер-класс с родителями «Броши к 9 Мая с георгиевской лентой в технике канзаши»

На современном этапе обновления дошкольной образовательной политики уделяется большое внимание сотрудничества семьи и образовательного учреждения. Работа с родителями одно из условий в развитии творческих способностей у детей дошкольного возраста. Творческие задания для родителей, организация конкурсов, участие в проектной деятельности, совместные мероприятия, направленные на развитие творческих способностей детей, способствует налаживанию доверительных отношений между детским садом и семьей, а также открывают возможности для родителей участвовать в образовательном процессе.

Публикация «Мастер-класс с родителями „Броши к 9 Мая с георгиевской лентой в технике канзаши“» размещена в разделах

• Броши своими руками
• День Победы. 9 мая, детям о войне
• День Победы. Броши в технике канзаши к 9 мая
• День Победы. ИЗО, изодеятельность
• Канзаши. Украшения из лент
• Мастер-классы для родителей
• Родительские собрания в детском саду
• Символ Победы. Георгиевская ленточка
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» май 2016

С целью налаживания контакта с родителями и установления доверительных отношений предложила родителям принять участие в «Мастер-классе по созданию броши ко Дню Победы. В нашей стране, День Победы на 9 мая, празднуют каждый год, как дань погибшим воинам. Георгиевская лента, стала неотъемлемым аксессуаром в их честь, а также для тех ветеранов, которые еще живы.

Структура мастер-класса :

Актуализация.

Постановка проблемы (цели, задач);

Блок учебной информации;

Практикум;

Рефлексия участников.

Для проведения мастер-класса нам понадобился материал и оборудование:

атласные ленты

оранжевого и черного цвета шириной 5 см

клеевой пистолет

ножницы

зажигалка

георгиевская ленточка

булавка для броши

бусина

Цель: Создание условий для укрепления сотрудничества между детским садом и семьей. Развития творческих способностей родителей.

Задачи:

познакомить с некоторыми приемами создания элементов канзаши своими руками.

изготовление броши ко Дню победы в технике Канзаши;

привлекать родителей к совместной деятельности посредством участия в мастер-классе.

Была проведена предварительная работа: подготовлена выставка поделок канзаши.

Первый этап, блок учебной информации;

Были раскрытия понятий что такое Канзаши что– это техника создания украшений из ткани, цветов и заколок для волос из кусочков ткани, сложенных в виде лепестков цветов. Это целое искусство, позволяющее творить и создавать потрясающие изделия из ткани. Техника Канзаши пришла к нам из Японии приблизительно в 1700 году. Японским женщинам нельзя было носить ожерелья или браслеты, поэтому, они с особым размахом украшали прически. Глядя на канзаши можно было судить о характере и даже о социальном статуте женщины, ведь роскошные украшения зачастую стоили даже дороже чем кимоно. Канзаши различались по цветовой гамме и форме в зависимости о времени года.

Основной принцип изготовления Канзаши — складывание квадратных кусочков ткани в округлые или острые лепестки. Напоминает она оригами, но вот только работаем мы не с бумагой, а с тканью.

Георгиевская лента состоит из двух цветов, таких, как черный и оранжевый цвет. Это символ черного дыма и оранжевого огненного пламя. Его ввела Екатерина Вторая, как орден Георгия Победоносца. Георгиевская лента вручалась военнослужащим, которые показали героизм в боях за Родину. Она одевалась на мундир, а позже, ею стали отделывать некоторые элементы одежды таких, как петлиц и рукавов.

После рассказа об истории возникновения Канзаши участникам мастер - класса основной принцип изготовления поделок в это техники.

Следующий этап это самостоятельная работа. При проведении практикума всем участникам мастер - класса было предложено выбрать материал и самим изготовить брошь

В ходе практической деятельности участникам мастер-класса оказывала помощь. Родители общались, шутили, делились впечатлениями, обсуждали свои работы.

Дети в это время находились в группе, они изъявляли инициативу в оказании помощи родителям. По окончанию мастер-класса провела рефлексию.

Понравилось ли вам работать в этой технике?

Что вам запомнилось больше всего?

Что вызвало затруднение?

Довольны ли вы полученным результатом?

В результате проведения мастер-класса произошло внутреннее раскрепощение и объединение родителей и детей в непринуждённой дружеской обстановке. Родителям очень понравилось изготавливать самим поделки в технике Канзаши, если поначалу мне приходилось практически каждого уговаривать принять участие в мастер-классе, то после занятия мамы сами изъявили желание продолжить эту работу.