Мастер-класс для воспитателей по формированию знаний у детей дошкольного возраста о цвете. Видео

Валентина Васильева
Мастер-класс для воспитателей по формированию знаний у детей дошкольного возраста о цвете. Видео
▼ Скачать + Заказать документы

Что же такое цвет? Цвет – это волны определенного рода энергии, которые после восприятия глазом и мозгом человека преобразуются в цветовые ощущения

цвет стал помогать человеку определять опасность, запоминать местность, различать растения, определять по цвету облаков надвигающуюся погоду.

Цвет, как носитель информации, в жизни человека стал играть огромную роль.

Цвет – как символ. Красный цвет светофора – предупреждение об опасности.

Публикация «Мастер-класс для воспитателей по формированию знаний у детей дошкольного возраста о цвете, Видео» размещена в разделах

• Видео
• Мастер-классы для воспитателей и педагогов
• Методические материалы для педагогов и воспитателей
• Темочки

С помощью цветовых образов можно донести до читателя больше информации.

Пример: Надел я черный цвет,

В душе надежды нет,

Постыл мне белый свет.

Цвет вызывает эстетическое удовольствие или неудовольствие., скажете, что это красиво, а это искусством назвать нельзя.

Цвет влияет на нашу нервную систему, заставляет учащаеться или замедляться сердцебиение, влияет на обмен веществ и т. д.

Например: в комнате, выкрашенной в синий цвет кажется прохладней, чем есть на самом деле. Потому что, синий замедляет наше сердцебиение, погружает нас в покой.

I. Сколько цветов мы знаем? Получится не менее 6, именно столько содержится в самом простом наборе красок и карандашей. Краска – это полуфабрикат для получения цветов. Смешивая их можно получить намного больше цветов.

II. Какие основные цвета вы знаете? (красный, синий и желтый).

Практическая работа: раскрасить лепестки цветка через один основными цветами.

Ну, тогда садитесь ровно,

Спинку прямо,

В руки кисточку возьмите,

Но сначала из трех пальцев

Клювик птички соберите.

В этот клювик вложите кисть вы

Чуть повыше юбочки.

Все получится, поверьте,

С первой же минуточки!

-А теперь будем смешивать краски: + =

Милый цвет, скорей скажи,

Чем ты в жизни дорожишь?

Круглой тыквою, морковкой,

Их ращу на грядке ловко (оранжевый)

- А теперь будем смешивать краски: + =

Слив вкусней на свете нет,

Вкус им дарит этот цвет.

Сливы просто объеденье -

Я их ела с наслажденьем (фиолетовый)

- А теперь будем смешивать краски: + =

Шьет себе наряды лето

Удивительного цвета.

Им окрашены кусты,

Огороды и сады (зеленый)

-А можно ли получить красный, синий и желтый, смешивая другие цвета? (нет – это основные цвета, а все остальные – составные).

III. «Цветовой круг» - у нас получилось 6 цветов (3 основных и 3 составных) – это те цвета, которые составляют радугу (поговорка о цветах радуги, сказка «Как радуга цвета искала?», д\игра «Хоровод бабочек»).

IV. «Контрастные цвета» - если внимательно посмотреть на цветовой круг, то мы увидим, что напротив синего цвета – оранжевый, напротив красного – зеленый, желтого – фиолетовый. Эти цвета называются – контрастными. Подчеркивают яркость друг друга. Эти знания нужны для того, чтобы выделить главное на картине.

(цветовая модель с кружками) яркие светлые цвета – близкие к нам, а темные – далекие.

V. «Сближенные», которые в цветовом круге находятся рядом или похожие, художники их называют нюансом.

VI. «Теплые и холодные тона».

Теплые – само название говорит о том, что при взгляде на теплые цвета, мы чувствуем тепло. Какие теплые тона вы можете назвать? (красный, желтый, оранжевый и все те, которые получаются при их смешивании). Цвет солнца, огня.

Холодные тона – мы чувствуем холод (синий, фиолетовый и производные от них). Цвет холодной воды, льда, зимы.

А как же зеленый, который остался в круге один? (и теплый, и холодный). Если добавить больше желтого – теплый, если синего – холодный.

Практическая часть: ракрасить листочки для цветов. У кого теплые тона – от темного к светлому, у кого холодные – от светлого к более темному.

Знание классификации цветов позволит ребенку более грамотно использовать цвет в своих работах; юный художник сможет расширить свою цветовую палитру и творческие работы станут многоцветными.

VII. Модель «Эмоции»

-Как вы думаете, где можно использовать эту модель при организации деятельности с детьми?

«Лес, точно терем расписной,

Лиловый, золотой, багряный,

Веселой, пестрою стеной

Стоит над светлою поляной.

Березы желтою резьбой

Блестят в лазури голубой…»

Рассматривая произведения художников И. Остроухова «Золотая осень», И. Грабаря «Рябинка», В. Поленов «Золотая осень» об осени, зрительно спомощью цветового круга, палитры определяется смысл слов об осени в литературном тексте.

-какое настроение вызывает у вас картина?

-при помощи каких тонов передает художник это настроение в картине?

- какие цвета использует?

При помощи наводящих вопросов вы помогаете ребенку подобрать цвета для изображения Осени. Дети изображают раннюю осень, когда еще тепло и осень радует нас своим многоцветием листьев. Поэтому портрет Осени получается радостным, праздничным.

VIII. А сейчас мы с вами поиграем в игру «Какой цвет получится»

Две команды по 5 человек в каждой. Всем членам команды выдаются кружочки 5 цветов по одному цвету каждому. Цвета : красный, синий, белый, черный, желтый.

Напротив каждой команды ставятся по 2 стула на расстоянии 3-4 метров от игроков.

Ведущий из красивого ящичка достает кружок определенного цвета и читает стихотворение, посвященное этому цвету. Потом спрашивает у детей как этот цвет получить путем смешивания красок.

Дети должны вспомнить, как получить эти цвета.

Оранжевый =желтый + красный

Зеленый =желтый + синий

Фиолетовый = красный + синий

Голубой = белый + синий

Розовый =белый + красный

Серый = белый + черный

Стихотворения о красках.

Это очень яркий цвет,

Словно солнышком согрет.

Мы им любим рисовать

Разные картины.

Он особенно хорош-

Раскрасить апельсины.

Каждый, вижу, догадался :

Цвет оранжевый достался.

Нет его, то где же взять?

Какие краски нам смешать?

Ирис вырос просто класс!

Фиолетовый у нас. (Карточка фиолетового цвета)

Где нам краску раздобыть,

Чтоб его изобразить?

Помешаем… поколдуем –

Ирис яркий нарисуем.

Какие краски нам смешать,

Чтобы травку рисовать?

Лес и луг, и огород…

Кто подскажет, кто поймет?

Дети подсказывают, что речь идет о зеленом цвете, из ящичка достается карточка зеленого цвета, это необходимо делать для того, чтобы дети воспринимали информацию и на слух и зрительно.

Рисуем небо голубое.

Рисуем море мы такое.

И даже мамины глаза,

Как голубые небеса.

Какие ж краски нам смешать,

Чтоб это все нарисовать? (Демонстрируется карточка голубого цвета)

Розовый цвет у девчонок любимый.

Он и нарядный, он и красивый!

Можно цветочек им рисовать…

Только вот где его, девочки, взять (Карточка розового цвета)

Серый мышонок в серую норку

Спрятался, бедный, сидит и дрожит –

Серая кошка с большими глазами

Очень сердито на норку глядит.

Мы нарисует серую тучку,

Кошка от дождика спрячется в дом.

Мы нарисуем все это, конечно…

Только, ребята, где краску возьмем (Карточка серого цвета)