Методическая разработка плана экологического урока в подготовительной группе «Знакомьтесь, Воронежский заповедник!»

Татьяна Лесных
Методическая разработка плана экологического урока в подготовительной группе «Знакомьтесь, Воронежский заповедник!»

Автор:

воспитатель

первой квалификационной категории

Лесных Татьяна Михайловна.

Цель:

дать детям представление о том, что такое заповедники и для чего они создаются; познакомить детей с историей создания и природоохранной деятельностью Воронежского заповедника, его вкладом в сохранение бобров, показать детям, какие животные живут в Воронежском заповеднике; формировать у детей сознание того, что природу нужно беречь.

Публикация «Методическая разработка плана экологического урока в подготовительной группе „Знакомьтесь, Воронежский заповедник!“» размещена в разделах

• Воронежская область, Воронеж
• Заповедники и национальные парки
• Подготовительная группа
• Природа Воронежской области
• Экология, экологическое воспитание, природа
• Темочки

Задачи:

формировать элементарные экологические представления, начала экологического мировоззрения; показать взаимосвязь растений и животных друг с другом и со средой обитания на примере Воронежского заповедника; формировать доброжелательное отношение к живым существам; воспитывать отзывчивость и коммуникабельность; развивать любовь и интерес к родному краю, формировать представления об экологических проблемах и возможным их решением.

Развивающая среда:

карточки, фотографии или рисунки с изображением разных животных, крупное изображение бобра, набор открыток «Музей Воронежского заповедника», буклет «Воронежский заповедник», буклет «Животные с эмблемы».

Ход урока:

1. Знакомство с Воронежским государственным природным биосферным заповедником.

2. Рассматривание бобров как жителей заповедника, особенности их поведения в природной среде обитания, участие человека в увеличении популяции этого вида.

3. Изучение эмблемы заповедника.

4. Ознакомление детей с видами животных находящихся под охраной заповедника, видами рыб, насекомых, названиями растений, произрастающими в заповедной зоне.

5. Проведение дидактической игры «Кто в заповеднике живет?»

6. Пальчиковая гимнастика.

Итог: беседа по впечатлениям детей о изученном материале.