Ньургуяна Андросова
Методика постановки сюжетного танца
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
“ЦЕНТР КОРРЕКЦИИ РЕЧИ ДЕТСКИЙ САД “БЕРЕЗКА”
С. ЧУРАПЧА МО ЧУРАПЧИНСКИЙ УЛУС (РАЙОН)
«Методика постановки сюжетного танца»
(из опыта работы)
Автор: Андросова Ньургуяна Игнатьевна,
педагог дополнительного образования
Сюжетный танец – это жанр танцевального искусства возник позднее хороводов. В сюжетных танцах средствами народной хореографии танца определяется его содержанием. Так, например, в танце «Оловянный солдатик и балерина» : партнер вежливо приглашает партнершу на танец, подает ей руку, во время танца вежливо к ней относится. В общей композиции этого танца последовательность танцевальных фигур, ясно видно логичный и четкий сюжетный роль.
Публикация «Методика постановки сюжетного танца» размещена в разделах
- Театр. Театрализованная деятельность
- Театрализованная деятельность. Сценарии
- Хореография для детей, детские танцы, постановки
- Темочки
Привлекательность сюжетного танца обусловлена его особенностями: образным перевоплощением исполнителей, разнохарактерностью персонажей и их общением между собой в соответствии с сюжетным развитием. Особый интерес у детей вызывает сюжетный танец, он является очень яркой формой проявления творчества, фантазии, сочетает в себе музыку, движение, драматизацию.
Сюжетные танцы всегда хорошо воспринимаются зрителям, но с точки зрения постановки – наиболее сложные. И трудность их заключается в том, что нужно выбрать тему – доступную для понимания детей и подобрать соответствующий музыкальный материал.
Через танец у детей развивается эмоциональная восприимчивость к музыке, совершенствуются музыкальные способности, прививается хороший эстетический вкус. Чтобы передать выразительность сюжетных танцевальных образов, на своих занятиях стараюсь знакомить детей основными жанрами, композициями, движениями целых танцев. Сюжетные танцы предполагают и атрибутику в детском танце - это снежинки, «ыа5айа», волшебные палочки, платочки, цветочки и т. д., костюм четко соответствует персонажу.
Благодаря особенностям сюжетного танца в нем создается своеобразная игровая ситуация, побуждающая детей к творчеству и, следовательно, способствующая его развитию двигательной активности, и способствуют гармоничному развитию личности ребенка. В изящных или задорных движениях танца каждый имеет возможность выразить себя, раскрыть свою индивидуальность, передать чувства, настроение, мысли, характер.
Заканчивая общую постановку танца, обрабатывается его выразительность, правильность манеры исполнения, характерными для сюжетного танца движениями головы, рук т. д., одновременно и важен исполнения танца с определенными эмоциями (весело, бодро, лирично, в зависимости от содержания.
Разнохарактерность персонажей устраняет в сюжетном танце возможность подражания детей друг другу (ведь хищный волк не может двигаться, как грациозная лиса). Это побуждает каждого участника самостоятельно следить за исполнением своих движений. Приобретая знания и навыки в области танца, воспитанники начинают понимать, что каждый танец имеет свое содержание, характер, образ.
Музыкальные произведения, предназначенные для сюжетных танцев должны содержать яркие и узнаваемые образы, доступные детям по содержанию, близкие их жизненному опыту и выраженные простыми ясными средствами, побуждающие к движению, подсказывающие его.
Систематические занятия танцами очень полезны для физического развития: улучшается осанка, устраняется ряд физических недостатков, укрепляются мышцы, связки, становятся подвижными суставы, совершенствуются движения. Таким образом, сюжетный танец развивает у детей кругозор, память, фантазию, артистичность и постепенно у детей формируются раскованность, координация движений и выразительность.
Танец требует больших усилий, но и доставляет большую эмоциональную радость, удовлетворяя потребность в эстетических переживаниях и впечатлениях. Воспитанники знакомятся с разными видами танцев, начинают различать их особенности. Танец приучает к нормам культурного общения, воспитывает доброжелательность, приветливость.
