«Музыкальное путешествие в ритме вальса». Сценарий развлечения для детей подготовительной группы

нина крейдерова
«Музыкальное путешествие в ритме вальса». Сценарий развлечения для детей подготовительной группы
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: восприятие трехмерной пульсации в процессе совместного музицирования, эмоциональное раскрепощение детей, комплексное развитие их музыкальности.

Задачи:

Создать условия для получения детьми удовольствия от общения и совместного музицирования.

Развивать способность детей к различным формам музицирования.

Развивать творческие способности, воображение и способность к различным видам элементарной импровизации в трехдольном размере.

Дети входят в зал, звучит вальс.

Публикация «„Музыкальное путешествие в ритме вальса“, Сценарий развлечения для детей подготовительной группы» размещена в разделах

• Музыка. Сценарии музыкальных развлечений
• Подготовительная группа
• Сценарии праздников. Развлечения, досуги, утренники
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший сценарий праздника» октябрь 2022

МР - здравствуйте, ребята. Сегодня вы вошли в зал под музыкальный ритм, который не предполагает движение маршем, а какие движения можно выполнить в данном ритме? (дети отвечают).

МР – верно, это ритм вальса, под этот ритм движения выполняются плавно, красиво. Это ритм вальса.

1. Нашу встречу я предлагаю начать с приветствия в ритме вальса. Итак, первая страничка нашего развлечения «Приветствие в ритме вальса»

Вы двигаетесь врассыпную по залу и, встречаясь друг с другом, говорите слово «Привет» .(Мексиканский вальс, нар.).

МР – а теперь, вместо слова «Привет» - игра на наших инструментах.

(дети выполняют музыкально-ритмические движения с инструментами).

МР – а теперь, чуть-чуть танца. Мальчики, пригласите девочек на танец, встаньте в пары, будем двигаться в ритме вальса под знакомую мелодию с хлопками. (дети выполняют движения). После окончания танца мальчики провожают девочек на стульчики и садятся на свободные места.

МР - Вторая страничка называется «Веселый дождик».

Мы часто слушает шум дождя за окном и не замечаем, что падающие капли создают определенный ритм, своеобразную музыку. Сейчас мы с вами создадим музыку дождя, а помогут нам маленькие капельки. Капельками будут воздушные шарики. (игра -сопровождение музыкальным фрагментам - марш полька, вальс).

МР – наш дождик разошелся, потанцуем под дождем (вальс - импровизация под музыку композитора С. Майкапара).

МР – дождик закончился (шарики поместить за стульчики, а вокруг образовались лужи. Следующая игра называется «После дождя».

(любая импровизация). На ритм вальса дети двигаются вокруг «луж», на ритм марша или польки – прыгают по «лужам».

3. Следующая страничка «Театральная».

Включить фонограмму «Вальс игрушек» - композитор Ю. Ефимов. (дети слушают, узнают).

Представим, что вы все – игрушки в магазине. Девочки – куклы, мальчики - герои различных литературных произведений. (атрибуты).

МР -«В большом магазине было много разных игрушек, Мишки, зайчики, куклы, солдатики и другие герои. Днем они сидели смирно, ждали, что их купят, а ночью, когда магазин закрывался, куклы оживали и начинали танцевать, конечно они танцевали «Вальс игрушек». Давайте чуть- чуть перевоплотимся (надевают атрибуты).

Дети танцуют «Вальс игрушек» - сначала куклы (девочки, а затем мальчики, потом девочки.

МР – следующая страничка – «Веселая осень». Осень – это время года, которое созвучно вальсу : листопад, буйство красок, солнца, света. Предлагаю спеть песню «Веселая осень» (дети поют песню, (дополняют движениями с разноцветными шарфиками).

МР - Наша встреча подходит к концу. Давайте соберем осенний букет и поставим в вазу (букет из осенних листьев совместно укладываем на полу. Вазу вырезать из куска обоев, например).