Проект «Мы вместе»

Ольга Никифорова
Проект «Мы вместе»
▼ Скачать + Заказать документы

Проект «Мы вместе»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад №3

Сенсомоторное развитие детей раннего возраста при взаимодействии с родителями с учетом ФГОС в рамках реализации проекта

«Мы вместе»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад №3

Проблема проекта

Сенсомоторное развитие детей в раннем возрасте имеет большое значение для совершенствования деятельности органов чувств, накопления представлений об окружающем мире, формирования представлений о внешних свойствах предметов, развития их восприятия и развитие мелкой моторики рук, что является важным показателем физического и нервно-психического развития детей. В настоящее время происходит акселерация детей: владение современными детскими интерактивными играми и развлечениями. Однако, несмотря на это специалисты отмечают, что растет количество детей с задержкой психического развития, быстрой утомляемостью, слабой сенсомоторикой. Поэтому педагоги детских садов и школ испытывают значительные трудности в организации работы с детьми на практике. Кроме этого наблюдаются недостаточные знания родителей о значимости сенсомоторного развития детей раннего возраста для дальнейшего обучения в школе.

Публикация «Проект „Мы вместе“» размещена в разделах

• Проекты. Проектная деятельность
• Темочки

Цель проекта создание благоприятных условий для сенсомоторного развития детей раннего возраста при взаимодействии детского сада и семьи с учетом ФГОС.

Задачи проекта:

1. создать целостную систему работы по сенсомоторному развитию детей на основе

сотрудничества со взрослыми в разных видах деятельности;

2. повысить уровень сенсомоторного развития детей:

обеспечить накопление представлений о цвете, форме, величине предметов и их свойствах;

способствовать развитию познавательных процессов, мелкой моторики рук;

стимулировать развитие коммуникативных способностей;

3. реализовать индивидуальные возможности и способности каждого ребенка по сенсомоторному развитию.

4. повысить уровень педагогической компетентности родителей по формированию

представлений о сенсомоторной деятельности детей и активизировать их на

участие в образовательном процессе;

5. пополнить развивающую предметно-пространственную образовательную среду

игровыми сенсорными пособиями с участием родителей.

Основные концептуальные положения проекта:

В основе проекта представлены концептуальные идеи:

Обогащение, наполнение наиболее значимыми для ребенка, специфическими детскими дошкольными формами, видами и способами деятельности: игра, общение со взрослыми и сверстниками (по теории А. В. Запорожца «О самоценности дошкольного периода», экспериментирование.

Целостное развитие ребенка, т. е. единство индивидуальных особенностей, личностных качеств в детских видах деятельности и индивидуализации (В. М. Крулехт)

Концептуальные идеи направлены на создание благоприятных условий сенсомоторного развития ребенка, открывающих возможности для его позитивной социализации, личностного развития на основе вариативных форм сотрудничества с семьями детей.

Этапы реализации проекта:

1. Подготовительный этап

Задачи: постановка цели и задач, изучение современных требований к содержанию и организации работы по сенсомоторному развитию детей, мониторинг сенсомоторного развития детей, выявление уровня просвещенности родителей по проблеме и изучение возможности их участия в реализации проекта, пополнение сенсорного центра новым оборудованием, играми.

Содержание работы

1-Изучение эффективных технологий и методик по сенсомоторному развитию дошкольников.

2-Выбор путей реализации проекта, оборудования и материала.

3-Мониторинг сенсомоторного уровня развития детей.

4-Анкетирование родителей по просвещенности в данной проблеме.

5-Информирование родителей о проекте, его целях и задачах, формах и методах работы ДОУ и семьи.

6-Консультация ««Что такое сенсомоторное развитие. Почему его надо развивать»

7-Круглый стол «Развивающая предметно-пространственная среда по сенсомоторному развитию детей» (обсуждение плана работы с родителями в Творческой мастерской).

СРОКИ 2015г. сентябрь-октябрь

Прогнозируемый результат первого этапа

Количественный

Дети: Участие 100% детей группы раннего возраста в мероприятиях проекта

Родители: Включенность родителей обучающихся в образовательный процесс составит 60-70%, что приведет к продуктивному взаимодействию с семьями детей.

Образовательная среда:

Обновление развивающей предметно - пространственной среды группы, ориентированной на сенсомоторное развитие каждого ребёнка

Качественный

Повысится интерес у детей к сенсомоторной деятельности. Дети получат представления о форме, цвете, величине предметов, положении их в пространстве. Начнут проявлять активность при выполнении движений кистью и пальцами рук, при проговаривании стихотворений, песенок, потешек.

Повысится заинтересованность родителей в вопросах сенсомоторного развития детей. На основе анкетирования родителей определится работа над проектом.

Развивающая предметно-пространственная среда начнет пополняться новым оборудованием, играми способствующими развитию сенсомоторных способностей обучающихся.