людмила гаврилина
Непосредственно образовательная деятельность по ОБЖ в средней группе «Не шути с огнем»
▼ Скачать + Заказать документы
Тема:«Не шути с огнем».
Тип НОД: обобщение изученного материала.
Вид НОД: беседа, игра.
Цель: систематизировать и обобщить знания детей
Задачи:
Образовательные – закрепление знаний детей о средствах пожаротушения и умение их использовать.
Публикация «Непосредственно образовательная деятельность по ОБЖ в средней группе „Не шути с огнем“» размещена в разделах
- Безопасность, ОБЖ. Конспекты занятий
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Пожарная безопасность
- Пожарная безопасность. Конспекты занятий
- Средняя группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» май 2014
Развивающие - развитие внимания, речи; совершенствование волевых качеств, ловкости, быстроты, решимости.
Воспитывающие – воспитание интереса к труду работников пожарной охраны.
Словарная работа: пожарный щит, огнетушитель.
Методы и приемы: словесный, наглядный, практический,
игровой, вопросы, проблемные ситуации, чтении стихов.
Предварительная работа: просмотр сюжетных картинок на тему:
«Не шути с огнем», просмотр мультфильма «Кошкин дом»,
беседы, чтение стихов.
Дидактическое обеспечение НОД:
- демонстрационный материал: пожарный щит, мешочки с
песком, декорация огня 2 штуки, корзинки 2 штуки, ограничители
для игры, одеяло, ведерко с водой, платок, занавеска, свеча.
Ход НОД
1.Организационный момент. (Воспитатель приглашает детей к пожарному щиту).
В. Ребята, подойдите, пожалуйста, сюда, посмотрите какая-то необычная занавеска. Может быть там окно?
Д. Нет.
В. Интересно, что же там может быть?
(Воспитатель слушает предположения детей)
В. Садитесь ребята. (Воспитатель снимает занавеску).
2. Основная часть.
В. Ребята, а что это, как вы думаете?
Д. Предметы, которыми можно тушить пожар.
В. Да, ребята, верно, а скажите, как это все вместе называется?
Д. Пожарный щит.
В. Давайте скажем все вместе: «Пожарный щит».
Такой щит есть в каждом здании детского сада, магазина, больницы, столовой. А как вы думаете, зачем он нужен в каждом здании?
Д. Чтобы тушить огонь, если что-нибудь вдруг загорится.
В. Да, ребята, верно. А чем можно потушить огонь?
Д. Водой, песком.
В. Посмотрите, здесь ещё есть какой-то предмет. (Воспитатель обращает внимание детей на топор). Что это?
Д. Топор.
В. А для чего он может быть нужен при пожаре?
Д. Чтобы спасти людей, если дверь закрыта.
В. Посмотрите, а это что? Вы знаете, как называется этот предмет?
Д. Огнетушитель. (Воспитатель снимает огнетушитель со щита)
В. Да это огнетушитель. Давайте скажем все вместе: «Огнетушитель». Им тушат огонь. Поэтому он и называется огнетушитель. А что внутри огнетушителя, как вы думаете?
Д. (Высказывают свои предположения) Вода, песок, пена.
(Воспитатель, показывает на примере, что там внутри пена, и снова спрашивает: «Что это?», затем дает возможность детям самим рассмотреть).
В. Ребята, этот огнетушитель игрушечный, а вот в настоящем много пены помещается и им можно тушить настоящие пожары.
В. Ребята, а зачем нужен телефон?
Д. Чтобы позвонить пожарным.
В. А зачем им звонить?
Д. Чтобы они приехали и потушили пожар.
В. А вы знаете, какой номер нужно набирать, чтобы вызвать пожарных?
Д. "01".
В. Да ребята. «Знать должен каждый гражданин, пожарный номер 01». Здесь даже есть подсказка. Но баловаться и звонить просто так нельзя, иначе, если случится настоящий пожар, вам могут не поверить и не придут на помощь.
В. Вот эти предметы игрушечные и ими можно играть.
В. Ребята, а вы знаете, из-за чего случается пожар?
Д. Когда играют спичками или забывают выключить утюг.
В. А спички бывают полезными?
Д. Да. Они нужны, чтобы готовить обед, чтобы развести костер и согреться.
В. Спички – наши друзья и помощники, но их нельзя зажигать и бросать ради забавы. Тогда они превращаются в злейшего врага человека.
Не играй дружок со спичкой,
Помни ты, она мала,
Но от спички-невелички
Может дом сгореть дотла.
В. Ребята, а кто тушит огонь?
Д. Пожарные.
В. А каким должен быть пожарный?
Д. Смелым, сильным, ловким.
В. А вы сильные, смелые, ловкие?
Д. Да.
В. Ну сейчас проверим. Будем играть в игру «Юные пожарные»
Ребята встаньте парами, а теперь в одну линию, чтобы вам было хорошо видно. Слушайте правила игры. Вот корзинки с мешочками с песком, и картинки огня. По моему сигналу, первая пара подходит и берет по одному мешочку, один из одной корзинки, другой из другой корзинки и бегут тушить огонь, закрывая мешочком картинку огня, а затем возвращаются на место и другая пара ребят бежит. Самое главное вам нужно потушить огонь, закрыть его мешочками так, чтобы не было видно.
В. Посмотрим, как быстро вы справитесь с заданием.
(Воспитатель сразу намеренно создает проблемную ситуацию, не докладывая, в каждую корзинку по одному мешочку. Дети играют, и когда возникает проблемная ситуация, воспитатель, если дети затрудняются в решении, обращает внимание на пожарный щит, а другие участники эстафеты помогают ребятам.)
В. Ребята, а что же делать, как же потушить огонь? Давайте помогайте друг другу. Может здесь, в группе есть предметы, которыми можно потушить огонь? (Участники эстафеты которым не досталось мешочков, бегут к пожарному щиту и выбирают предмет которым можно потушить пожар, тем самым решая проблемную ситуацию).
В. Какие вы молодцы, настоящие пожарные. Смелые, ловкие и находчивые.
Все мы силы приложили, и пожар мы потушили.
Было трудно, тяжело, но уменье и сноровка.
Нас от бедствия спасло.
В. Вот видите, сколько разных способов тушения огня вы знаете.
Садитесь на стулья и послушайте ещё раз важные правила пожарной безопасности.
С открытым огнем обращаться опасно!
Не жги ты ни свечки, ни спички напрасно.
А если зажег – никуда не роняй.
Прожорливо пламя горячее, знай.
Но если случилось свечу уронить,
Бросайся огонь без заминки тушить:
Материей плотной, тяжелой накрой,
А после залей поскорее водой!
Дым и огонь, не к добру, так и знай,
Взрослых на помощь скорей вызывай,
И в «01» поскорее звони:
Срочно пожарных! Помогут они!
И под кроватью не прячься – учти,
Что от огня просто так не уйти.
Не оставайся в квартире с огнем
И выбирайся доступным путем:
Мокрым платком нос и рот завяжи
К двери входной, через дым поспеши!
(Воспитатель повествует текст, а заранее приглашенный ребенок из подготовительной группы, обыгрывает действия, в соответствии с текстом, используя заранее приготовленные атрибуты).
3. Итог занятия:
В. Ребята, что вам запомнилось из тех правил, что вы сейчас увидели, услышали?
Д. Нельзя прятаться под кроватью во время пожара. Нельзя играть спичками, нужно закрыть нос и рот мокрым платком во время пожара.
В. А что вам запомнилось сегодня?
В. Ребята, что вам понравилось больше всего?
(Дети высказывают свои впечатления, что запомнилось, что делали, что понравилось больше всего).
В. Ребята, вы сегодня такие молодцы! Посмотрите, что передали для вас пожарные нашего города!
(Воспитатель показывает детям конверт).
В. Берите конверт. Давайте пойдем к столу и посмотрим что там, думаю, всем нам будет интересно.
