Екатерина Наурузбаева
Конспект НОД для детей младшего возраста «Сорокина каша»
Цель: сформировать представление детей о последовательности приготовления рисовой каши.
Задачи:
1. Учить внимательно слушать потешки, производить действия в соответствии с текстом, вызвать эмоциональную отзывчивость на художественное слово.
2. Познакомить детей с процессом приготовления рисовой каши, дать детям сравнить сухой рис и рис в каше.
3. Развивать умение детей отщипывать кусочек глины от целого куска, раскатывать между ладошками кругообразными движениями.
4. Расширить опыт познавательного общения со взрослыми.
Публикация «Конспект НОД для детей младшего возраста „Сорокина каша“» размещена в разделах
- Каша, крупы. Все о кашах для детей
- Каша. Конспекты занятий
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Сороки, Жаворонки. Конспекты занятий
- Темочки
Материал: масло, молоко сахар, соль, горшочек, книга с потешкой, фигурка сороки для мольберта, кусочки глины на каждого ребенка, дощечки для лепки.
Ход:
Воспитатель вместе с детьми проводит пальчиковую гимнастику:
Вот и солнышко проснулось
Всем ребяткам улыбнулось.
Много лучиков вокруг
(Ладошки, пальцы лучики)
Вместе с солнышком
Проснулась Сорока
Покажем домик Сороки.
Что есть у Сороки
(Лапки-лапки, ладошками по коленям)
Голова
(Руки в кулаке)
Клювик
(Пальцами)
Крылья
(Взмахи руками)
Сорока такая хлопотунья
Рано встала, гостей поджидала.
Воспитатель рассказывает детям потешку:
Сорока-сорока
Где была? – Далеко.
(Водим пальцем по ладони)
Кашу варила
Деток кормила:
Этому дала.
(По очереди загибаем пальцы)
Этому дала,
Этому дала,
Этому дала,
А этому не дала!
Ты воды не носил!
(Грозит пальцем)
Дров не рубил!
Кашу не варил!
Нет тебе ничего!
(Разводит руки в стороны)
Воспитатель: А вот и Сорока, она прилетела к нам. (Воспитатель показывает детям игрушку Сороку.) Ребятки, а давайте с ней поговорим:
- Сорока, сорока, кашку сварила?
- Сварила?
- Нас кашкой угостишь?
-Угощу, если угадаете какая кашка в моем горшочке.
- А ты крышку открой, мы кашку и увидим.
- Нельзя, кашка еще упревает, силу набирает. Чуть-чуть почерпните да на стол поглядите. Что вы видите?
Воспитатель вместе с детьми называют продукты, которые видят на столе – молоко, масло, соль, сахар. Предлагает на подносе детям потрогать крупинки риса.
Воспитатель: А на подносе что? (Ответы детей) Рис какой? Давайте его потрогаем. (Дети трогают рис руками.) Рис белый, твердый. Такой рис будете есть? (Ответы детей) Его сначала надо сварить. Вот Сорока рис и сварила. Налила в горшочек молока, вскипятила его. Рис промыла, затем в кипящее молоко опустила, добавила немного соли и сахара. Варится каша, рисинки молоко глотают, толстеют, набухают. А сорока еще в горшочек и масла добавила. Каша с маслом объеденье. (Снимает крышку.) Вдыхаем запах. Упрела, уварилась рисовая каша. Пробовать будем? Саше дала, Ане дала и т. д., а этому не дала. (Дети, пробуют кашу, воспитатель напоминает детям, что сырой рис был жестким, а в каше рисинки стали мягкими, толстенькими, вкусными.) Давайте скажем Сороке спасибо.
Воспитатель: Мы, с вами каши наелись, а наша Сорока загрустила. Давайте мы ей сделаем зернышки. (Воспитатель показывает и проговаривает последовательность лепки зернышек для сороки.) А теперь вы сами.
Воспитатель: Вот как много зернышек налепили ребята. Кушай Сорока и не грусти. А теперь давайте скажем Сороке спасибо. Прилетай к нам еще
