Стародубцев Евгений
О развитии психофизических качеств у дошкольников
Как известно, уровень общей физической подготовленности детей определяется целым комплексом составляющих, среди которых значительную роль играет развитие психофизических качеств согласно возрасту. Для высокого уровня жизни человека большое значение имеют такие качества, как скоростные двигательные (быстрота, выносливость, ловкость и ее производные (координация, гибкость, скоростно-силовые качества. Вместе с тем, в силу возрастных особенностей дошкольников, работу по развитию психофизических качеств необходимо вести осторожно, учитывая возрастную специфику развития детей и знание соответствующих методик.
Публикация «О развитии психофизических качеств у дошкольников» размещена в разделах
Несмотря на то, что двигательные возможности во многом зависят от врожденных анатомо-физиологических, биохимических, психологических особенностей человека, при организации методически грамотного, систематического, целенаправленного процесса воспитания и обучения эти качества можно достаточно успешно развивать.
Педагоги хорошо знают, что развитие психофизических качеств осуществляется в неразрывной связи с формированием двигательных навыков. Поэтому упражнения, направленные на развитие психофизических качеств, должны подбираться соответственно возрастным и индивидуальным особенностям детей, применяться системно, последовательно, включаться в разные формы двигательной деятельности детей, в том числе в самостоятельную двигательную деятельность в помещении и на свежем воздухе.
Однако практика показывает, что далеко не все педагоги и родители хорошо знают особенности психофизиологического, эмоционального и интеллектуального развития детей дошкольного возраста, научные основы и методы педагогики здоровьесбережения.
В настоящем номере специалисты в области физического воспитания детей дошкольного возраста представили результаты научных исследований и опыт работы по проблемам развития психофизических качеств у дошкольников, коррекционной работы с детьми, обучения детей спортивным упражнениям, воспитания положительных взаимоотношений в подвижных играх и др. Надеемся, этот опыт будет полезен практикам.
