Организация предметно-пространственной развивающей среды в группе «Маячок»

Екатерина Шаклеина
Организация предметно-пространственной развивающей среды в группе «Маячок»

Образовательный процесс в нашей группе начинается в эстетично оформленной раздевалке. На маячке размещены фотографии воспитанников. Заходя в раздевалку и, глядя на фотографии, дети узнают друг друга, рассказывают родителям о своих друзьях, у детей улучшается настроение, легче происходит расставание с родителями, ребенок уверен в том, что воспитатели его ждут, любят и уважают.

Организация предметно-пространственной развивающей среды в группе «Маячок»

В родительском уголке под рубрикой «Все о нас» размещена визитная карточка группы, родители знакомятся с правилами группы, с «Программами», по которым мы работаем, с режимом дня, с сеткой занятий, с руководством и специалистами детского сада, временем их работы, указан сайт МДОУ.

Под рубрикой «Все для Вас» отражена информация, в которой родители находят исчерпывающие ответы на свои вопросы, вывешиваются объявления и благодарности родителям,консультации и часы приема специалистов: социального педагога, музыкального руководителя, инструктора по физическому воспитанию, информация обновляется один раз в две недели.

В уголке «БУДЬТЕ ЗДОРОВЫ» родители, совместно с детьми, рассматривают плакаты и красочно оформленные консультации по выполнению правил обеспечения безопасности детей и правил противопожарной безопасности, в «Паспорте здоровья» отмечаются мероприятия по укреплению и оздоровлению детей в ДОУ.

Свои работы и поделки ребята располагают в доступном месте, из рисунков оформляются выставки, это вдохновляет детей делать поделки и рисовать еще лучше, быть аккуратными в работе.

Организуя предметно - пространственную развивающую среду в группе, мы предусмотрели размещение центров активности таким образом, чтобы каждый ребенок имел возможность упражняться в умении наблюдать, запоминать, сравнивать, играть, добиваться поставленной цели.

Решая задачи «Познавательно-речевого развития» в группеоборудованы центры активности детей:

центр «Мыслители» направлен на достижение целей развития у детей познавательных интересов, интеллектуального развития.

Центр «Мы познаем мир» способствует развитию познавательно -исследовательской деятельности; формируется стремление к освоению нового, воспитывается стремление к соучастию в деятельности взрослых по защите природных объектов, заботе о природном окружении.

Центр «Мы - математики» направлен на формирование элементарных математических представлений.

В Центре «Юные конструкторы» дети развивают умение сооружать постройки из крупного и мелкого строителя, выполненного из различного материала, из мягких модульных деталей, используя детали разных цветов для создания и украшения построек. Учатся анализировать образец постройки. Развивается пространственное и творческое воображение.

Центр «Здравствуй, книжка!» направлен на достижение цели формирования интереса и потребности в чтении восприятии книг, на развитие литературной речи. Дети понимают, что, внимательно рассматривая книжные иллюстрации, можно узнать много интересного, а используя разные приемы и педагогические ситуации, правильно воспринимать содержание произведения, сопереживать его героям.

Решая коррекционно-развивающие задачи, в группе оборудован центр «Пальчиками играем – речь развиваем», имеется картотека предметных и сюжетных картинок, дидактические игры для уточнения произношения гласных и согласных звуков, автоматизации поставленных звуков, достаточное количество пособий для формирования дыхания, схемы пальчиковых игр, и артикуляционной гимнастики, что способствует развитию всех сторон речи. Перед зеркалом проходят индивидуальные занятия по заданию учителя-логопеда.

Направление «Социально-личностное развитие»

Центры «Сюжетно - ролевые игры», «Мы играем», «Хорошо – плохо» направлены на достижение целей освоения первоначальных представлений социального характера и включают детей в систему социальных отношений.Решаются следующие задачи:

развитие игровой деятельности детей;

• приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в том числе моральным); умение устанавливать и поддерживать контакты, избегать конфликтов;

• формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств;

Формирование представлений о важности безопасного поведения дома и в общественных местах.

Физическое направление развития детей.

Содержание центров «Будущие олимпийцы», «Дорожки движения» направлено на достижение целей формирования у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой, гармоничного физического развитиячерез решение следующих специфических задач:

развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации);

• накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями);

• формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании».

Формирование правильной осанки.

Совершенствование общей моторики.

Художественно – эстетическое направление развития детей.

В группе оборудованы центры «Здравствуй, книжка», «Артисты – музыканты», «Мы художники».

Содержание направлено на достижение целей формирования интереса к эстетической стороне окружающей действительности,удовлетворение потребности детей в самовыражении через решение следующих задач:

развитие продуктивной деятельности детей (рисование, лепка, аппликация, конструирование);

развитие детского творчества;

развитие музыкальных способностей,

• приобщение к музыкальному искусству.

Развитие музыкально-художественной деятельности,

Развитие умения перевоплощаться в театрализованных играх.

Правильно организованная предметно – пространственная развивающая среда в группе коррекционной направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи создает возможность для успешного устранения речевого дефекта, позволяет проявлять свои способности, стимулирует развитие творческих способностей, самостоятельности, инициативности, самоутверждения каждого ребенка.

Публикации по теме:

Хорошее настороениеХорошее настороение Хочется чтобы дети приходили в садик с хорошим настроением. Ну а если это не всегда получается, мы придумали вот такой корабль "НАСТРОЕНИЕ".

Уголок «Мой мир», «Моя семья»Уголок «Мой мир», «Моя семья» Здравствуйте, уважаемые коллеги! Хочу поделиться с вами своими наработками. Я работаю в первой младшей группе, а вы знаете, что дети в.

Автор публикации:
Организация предметно-пространственной развивающей среды в группе «Маячок»
Опубликовано: 5 декабря 2014 в 11:04
+12Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 8.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
18 октября. Всемирный день конфет

 Очередной тематический день посвящен сладкоежкам всего мира —18 октября отмечается Всемирный день конфет. Воспользуйтесь нашей специальной подборкой интересных игр и занятий, чтобы использовать конфетную...

18 октября. День фантастики на МААМ

18 октября – день рождения популярного детского писателя Кира Булычёва. Этому событию мы предлагаем посвятить тематический день фантастики. Ведь персонаж Булычёва – девочка из будущего Алиса Селезнёва –...


Горячие темочки