Открытое логопедическое занятие «Окружающий меня мир»

ольга левченко
Открытое логопедическое занятие «Окружающий меня мир»

Тема «Путешествие по лесу»

Задачи:• Создать положительный эмоциональный настрой

• Вызывать желание заниматься совместной деятельностью

• Развивать внимание, память, связную речь

• Развивать умение работать в коллективе, взаимодействовать друг с другом, доводить начатое до конца

• Развивать двигательную активность детей через подвижные игры, танцевальные и имитационные движения

• Воспитывать бережное отношение к животным и природе

Цель:Расширить и уточнить представления детей об особенностях жизни животных, их питании, особенностях поведения

Публикация «Открытое логопедическое занятие „Окружающий меня мир“» размещена в разделах

• Занятия по ознакомлению с окружающим миром
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Логопедические занятия
• Темочки

Дети входят в зал под запись «Музыки природы».

Зал украшен в соответствии с тематикой. (звери леса «мягкие игрушки», трава «картонная», цветочки «пластиковые», грибочки «картонные и пластиковые»)

Останавливаются возле белочки (мягкая игрушка) сидящей в тележке.

Орешками в руках отстукивают по полу загадку:

«По дорожке скок, скок

По деревьям скок, скок

Кто - же это отгадай?

-Это белка, так и знай»

Воспитатель- Посмотрите,ребята кто это к нам в гости пришел? Дети отвечают-белочка

Воспитатель-(гендерное воспитание) Девочки, нам скажут «Где живет белочка?»

Девочки отвечают- в лесу

Воспитатель-Мальчики нам скажут «Чем питается белочка?

Мальчики отвечают-орешками

Воспитатель- А вы хотите покормить нашу белочку орешками?

Дети - да

На заранее подготовленном столе лежат «орешки» из цветной бумаги. Дети подходят, берут языком «орешки» и несут в корзинку,которая стоит возле белочки.

.(артикуляционная гимнастика,гимнастика для языка)

Воспитатель- Смотрите, сколько орешков у нашей белочки? В пору,бери и продавай. А кому она будет продавать свои орешки, мы сейчас и узнаем.

Пальчиковая гимнастика

«Сидит белка на тележке продает свои орешки.

Кому (загибаем пальчики начиная с большого)

Лисичке- сестричке

Воробью,

Синичке,

Мишке- косолапому,

Котику усатому»

То-же самое на другой ручке.

Звучит музыка про зайчика.

Входят (прыгают) 3 зайчика. (Дети одетые в костюмы зайчиков)

Воспитатель- Ребята, посмотрите, кто к нам пришел в гости?

Дети отвечают- зайки.

Воспитатель-Давайте их чем - ни будь угостим,что любят зайцы? Дети отвечают-травку

Нетрадиционные формы рисованияПодходим к заранее подготовленному столу, где приготовлены ватные палочки, листы белой бумаги, краски,стаканчики с водой.

Рисуем «ватными палочками» -травку. Под музыку из м/ф «Маша и Медведь» про рисование.

Воспитатель- Ребята, пока наша травка будет сохнуть,мы с вами немного разомнемся!

Музыкальная физминутка про зайчиков

«Вышли зайцы на полянку»

Музыка плавно переключается на запись «Музыка дождя»

Воспитатель- Посмотрите в лесу пошел дождь,давайте спрячемся от него, заберем нашу «травку» и побежим на полянку и не забудем зонтики!

Под «Музыку дождя»- релаксацияДети на ковре раскладывают нарисованную травку, раскрывают зонтики и ложатся каждый под свой зонтик.

В конце звучат «Звуки природы» дети поднимаются,видят,что уже выглянуло солнышко.

Воспитатель проводит итоговую беседу

-где мы сегодня побывали?

-какие звери живут в лесу?

-какие растения в лесу?

-чем питаются звери?

-зачем нужно беречь природу?

благодарят всех «зверей», которые пришли к ним в гости и прощаются!