Елена Отрощенко
Перспективный план «Рисование» (часть 2)
ДЕКАБРЬ
«Птицы синие и красные»
Учить детей передавать в рисунке поэтический образ, подбирать соответствующую цветовую гамму, красиво располагать птиц на листе бумаги. Закреплять умение рисовать акварелью, правильно пользоваться кистью и красками. Развивать образное, эстетическое восприятие, образные представления. № 1, стр. 58
«Городецкая роспись деревянной доски»
Публикация «Перспективный план „Рисование“ (часть 2)» размещена в разделах
Учить детей расписывать шаблон по мотивам городецкой росписи. Учить выделять декоративные элементы росписи, их композиционное расположение, колорит. Развивать чувство ритма, цвета, композиции. № 1, стр. 59
«Превращение камешков»
Учить детей создавать художественные образы на основе природных форм (камешков). Познакомить с разными приёмами рисования на камешках разной формы. Совершенствовать изобразительную технику (выбирать художественные материалы в соответствии с поставленной задачей и реализуемым замыслом). Развивать воображение. № 4, стр. 190
«Узоры на полотенце»
Познакомить детей с историей украшения одежды и белья вышивкой. Показать красоту вышитых изделий, выполненных из геометрических элементов. Учить составлять и располагать симметричный геометрический узор. № 2, стр. 28
«Зима»
Учить детей передавать в рисунке картину зимы в поле, в лесу, в поселке. Закреплять умение рисовать разные дома и деревья. Учить рисовать, сочетая в рисунке разные материалы: цветные восковые мелки, сангину и белила (гуашь). Развивать образное восприятие, образные представления, творчество. № 1, стр. 61
«Весело качусь я под гору в сугроб»
Учить передавать сюжет доступными графическими средствами. Показать средства изображения сюжетной (смысловой) связи между объектами: выделение главного и второстепенного, передача взаимодействия, изменение формы в связи с характером движения (руки подняты, согнуты, туловище наклонено и пр.). Расширить возможности применения техники обрывной аппликации. Развивать композиционные умения (рисовать по всему листу бумаги, проводя линию горизонта, передавать пропорциональные и пространственные отношения между объектами). № 4, стр. 116
«Новогодние маски»
Развивать творческий поиск. Вызвать у детей интерес к созданию новогодних масок. Побуждать с помощью доступных им способов работы с изобразительным материалом создавать образы интересных персонажей. Закреплять навыки работы с перламутровыми акриловыми красками. № 3, стр. 62
«Еловые веточки»
Учить детей рисовать с натуры еловую ветку, передавая особенности её строения, окраски и размещения в пространстве. Показать способы обследования натуры. Пояснить необходимость соблюдения общих условий при выполнении коллективной работы. Развивать координацию в системе "глаз-рука". Воспитывать интерес к народному искусству (бумажному фольклору). № 4, стр. 100
ЯНВАРЬ
«Что больше всего понравилось на новогоднем празднике?»
Учить детей отражать впечатления от новогоднего праздника; рисовать один, два и более предметов, объединенных общим содержанием; передавать в рисунке форму, строение, пропорции предметов, их характерные особенности. Учить красиво располагать изображения на листе. Развивать воображение, творчество. № 1, стр. 64
«Чайный сервиз с самоваром»
Учить рисовать предметы посуды, самостоятельно придумывать узоры и украшать посуду в одном стиле. Закреплять умение располагать элементы узора на поверхности предмета. Развивать эстетическое восприятие, фантазию, воображение и чувство цвета. Воспитывать отзывчивость и доброту. № 2, стр. 67
«Аквариум»
Расширить и уточнить представления детей о рыбах и среде их искусственного обитания (аквариуме). Учить рисовать рыб простым карандашом, закрашивать гуашью, посыпать солью для имитации чешуи. Продолжать учить тонировать лист бумаги акварельными красками. Закреплять умение сочетать в рисовании гуашевые и акварельные краски, соль. Развивать внимание. № 2, стр. 49
«Я рисую море»
Вызвать интерес к созданию образа моря различными нетрадиционными техниками. Создать условия для экспериментирования с разными художественными материалами и инструментами. Развивать воображение, чувство ритма и композиции; создать условия для творческого применения своих умений. № 4, стр. 172
«Гжельские узоры»
Продолжать знакомить детей с гжельской росписью. Развивать эстетическое восприятие, чувство ритма, композиции, цвета. Формировать умение рисовать элементы, характерные для гжельской росписи. Развивать легкие и тонкие движения руки. № 1, стр. 99
«Роспись силуэтов гжельской посуды»
Учить детей расписывать посуду, располагая узор по форме. Развивать эстетическое восприятие произведений народного творчества, чувство ритма. Закреплять умение рисовать акварельными красками, готовить на палитре нужные оттенки* цвета. Развивать эмоционально положительное отношение к гжельским изделиям. № 1, стр. 103
ФЕВРАЛЬ
«Комнатный цветок»
Познакомить с новой техникой монотипией (рисованием половины изображения и складыванием листа пополам). Познакомить детей с симметрией на примере цветка. Развивать пространственное мышление, глазомер. № 2, стр. 67
«Цветочные фантазии»
Вызвать интерес к рисованию фантазийных цветов по мотивам экзотических растений. Показать приёмы видоизменения и декорирования лепестков с целью создания оригинальных образов. Развивать творческое воображение, чувство цвета (контраст, нюанс) и композиции. Активизировать в речи детей прилагательные (качественные и сравнительные). Пробудить интерес к цветковым растениям, желание любоваться ими, рассматривать и переносить полученные представления в художественную деятельность. № 4, стр. 132
«Украсим красивую вазу»
Развивать эстетический вкус. Вызвать у детей интерес к росписи вазочек. Познакомить с принципами построения узоров на объемной форме: по краю посуды, в центре. Закрепить приемы работы с красками по стеклу. Поддерживать желание сделать группу еще красивее. № 3, стр. 42
«Пингвины»
Развивать композиционные умения. Побуждать детей создавать выразительный образ животного, используя новый прием работы с гуашью — рисование мазками. Закрепить навыки смешивания гуаши. № 3, стр. 87
«Папин портрет»
Дать детям представление о жанре портрета. Развивать художественное восприятие образа человека. Учить рисовать по памяти портрет отца (голову и плечи). Упражнять в смешивании красок для получения цвета лица. № 4, стр. 136
«Летящие самолёты»
Учить рисовать силуэты самолетов простым карандашом, передавая форму. Закреплять умение закрашивать предмет восковыми мелками и тонировать лист акварельными красками, чтобы один цвет плавно переходил в другой. Развивать творчество и воображение. № 2, стр. 55
"Детки в клетки»
Учить рисовать простым карандашом животных, передавая их характерные признаки, отрабатывать передачу формы и пропорций. Упражнять в закрашивании изображения восковыми мелками, проводя штрихи в одном направлении, без просветов, используя разный нажим на мелок. Продолжать закреплять умение тонировать лист бумаги акварелью. № 2, стр. 34
«Слон»
Продолжать знакомить с техникой печатания ладошкой: опускать в гуашь всю ладошку и делать отпечаток. Развивать воображение, учить видеть в знакомом предмете новый образ. Закреплять умение дополнять изображение деталями при помощи кисточки. № 2, стр. 34
Елена Отрощенко | Все публикации
