Вероника Атлашова
План-конспект непосредственно образовательной деятельности с дошкольниками в средней группе «Насекомые»
▼ Скачать + Заказать документы
Интеграция образовательных областей : «Коммуникация», «Познание», «Художественное творчество», «Социализация», «Физическая культура», «Безопасность».
Задачи:
Образовательная область «Познание»
1. Обобщить представления детей о многообразии насекомых
2. Уточнить знания детей о пользе насекомых
Публикация «План-конспект непосредственно образовательной деятельности с дошкольниками в средней группе „Насекомые“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Насекомые. Конспекты занятий, НОД
- Насекомые. Мир насекомых для дошкольников
- Средняя группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» март 2014
3. Упражнять в различении и назывании часто встречающихся представителей групп насекомых по ярким признакам (величина, окраска, части тела)
Образовательная область «Коммуникация»
1. Формировать связную речь, правильно использовать в речи грамматические формы
2. Развивать эмоциональность речи, сообразительность, в процессе отгадывания загадок
Образовательная область «Социализация»
1. Формировать умение выслушивать других детей, при обсуждении какой либо проблемной ситуации
2. Воспитывать сопереживание, желание помочь
Образовательная область «Безопасность»
1. Воспитывать желание заботиться о природе, правильно вести себя в лесу
2. Не разрушать условия жизни лесных обитателей
Методы и приё мы:
- практические (дидактическая игра, физкультурная минутка, создание художественного продукта, пальчиковая гимнастика, дыхательная гимнастика,утренняя гимнастика);
-наглядные (рассматривание картинок, просмотр м/ф);
-словесные (беседа, вопросы, разгадывание загадок, чистоговорка).
Материалы и оборудование: Незнайка (игрушка, картинки с изображением насекомых, стол, накрытый зелёной скатертью, карточки для игры «Что лишнее?», фломастеры, 2 конверта с бабочками и божьими коровками, бумага, ножницы, нитки, разрезные картинки, СД диск с записью мультфильма.
Сюрпризный момент.
В гости к детям приходит грустный Незнайка.
Незнайка отвечает, что пошел на поляну посмотреть на насекомых, а они куда-то исчезли.
Воспитатель вручает конверты Незнайке и просит сказать, что там лежит. (В одном лежат бабочки, в другом божьи коровки.)
Герой ошибается.
Дидактическая игра
«Что лишнее?»
Показывает картинку и предлагает детям найти лишнее, объясняя свой ответ:
Бабочка, стрекоза, божья коровка, самолет;
Комар, воробей, пчела, муха.
Жук, таракан, бегемот, муравей.
Кузнечик, поезд, муравей, гусеница.
Загадки:
Спал цветок и вдруг проснулся –
Больше спать не захотел.
Шевельнулся, встрепенулся,
Взвился вверх и улетел. (Бабочка)
Я – пятнистая букашка,
Если в руки попаду,
Притворюсь больною тяжко,
В обморок я упаду. (Божья коровка.)
Жу-жу-жу,
Жу-жу-жу,
Я на ветке сижу
И звук «ж» всё твержу. (Майский жук.)
***
Целый день летает, всем надоедает,
Ночь настанет - тогда перестанет. (Муха.)
***
На лугу живёт скрипач,
Носит фрак и ходит вскачь. (Кузнечик)
Физкультминутка.
Утром бабочка проснулась.
(Плавные взмахи руками.)
Потянулась, улыбнулась.
(Выполнять движения в соответствии с текстом.)
Раз – росой она умылась.
Два – изящно покружилась.
Три – нагнулась и присела.
На четыре – улетела.
Пальчиковая гимнастика.
Пчелка трудится весь день (руками обрисовывать перед собою круг)
И работать ей не лень (покачивание указат. пальцем в знак отрицания)
От цветка летит к цветку (ритмические взмахи руками)
Клеит на брюшко пыльцу (круговые движения ладонями по животу)
Хоботком нектар сосет (вытянуть руки вперед, наклон вниз)
За день много соберет (раскрыть перед собой все пальцы)
Унесет нектар тот в улей (изобразить полет)
И назад вернется пулей. (резко выбросить руку с вытян. указат. пальцем).
Конструирование из бумаги «Пчелка»
Раздает пчелок на нитке, вырезанных из бумаги.
Рисуют фломастером полоски на брюшке пчелы, приклеивают крылья.
Дыхательная гимнастика.
А теперь мы с вами все вместе отправим пчелок в полет за нектаром.
Словами корректирует силу, с которой дети дуют на пчелку.
Просмотр отрывка из мультфильма «Муха-Цокотуха».
Кто спешил в гости к мухе? (бабочки, жуки, гусеницы, блошки, комар)
Как можно назвать их одним словом? (насекомые)
Кто притаился на дереве в дупле? (паук)
Чистоговорка.
Ук-ук-ук – появился здесь паук.
Как-ка-ка – все боятся паука.
Ок-ок-ок – паук муху поволок.
Как-как-ка – прогоните паука.
Дидактическая игра «Разрезные картинки».
Каждый ребенок собирает картинки насекомых из отдельных частей по образцу, затем говорят - кто у них получился.
Дидактическая игра
«Кого не стало»
Убирает любую картинку с изображением насекомого, затем спрашивает: Кого не стало?
Закрывают глаза. Дети открывают глаза и отвечают, кого не стало (какая картинка убрана).
Литература:
1. Гризик Т. И. Развитие речи детей 4-5 лет: Методическое пособие для воспитателей дошк. образоват. учреждений. – М. : Просвещение, 2004.
2. Николаева С. Н. Методика экологического воспитания в детском саду. - М., Просвещение, 2000.
3. Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью. Средняя группа. - М., ЦГЛ, 2005.
4. Ремезова Л. А. Учимся конструировать. Пособие для занятий с дошкольниками в ДОУ общего и компенсирующего вида. - М. : Школьная пресса, 2004.
