Анастасия Митрофанова
План-конспект занятия «Магия Олимпийского огня»
План-конспект
Занятия по физической культуре в подготовительной группе
«Магия Олимпийского огня»
ЧОУ «Начальная школа – детский сад №68»
Задачи:
1. формировать привычку к здоровому образу жизни;
2. изучить историю античных Олимпийских игр;
3. воспитывать любовь к спорту, развивать фантазию, воображение
Дата проведения: 14.12.2017
Место проведения: Спортивный зал.
Публикация «План-конспект занятия „Магия Олимпийского огня“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Олимпиада, олимпийские игры для детей
- Олимпиада. Конспекты занятий, НОД на олимпийскую тему
- Пожарная безопасность
- Пожарная безопасность. Конспекты занятий
- Темочки
Оборудование: гимнастические палки, кубики, секундомер, рулетка, мат гимнастический, скамья для измерения гибкости, дротики, доска для дартса.
Инструктор по ФК: Митрофанова Анастасия Юрьевна.
Этап Содержание Доз-ка Организационно-методические указания
1 Вводная часть 10-11
1. Построение
2. Приветствие
3. Краткое сообщение, про историю Античных Олимпийских игр. 1’
4. Ходьба с заданием: с различным положением рук (вверх, вперёд, перед собой.) и различным положением стоп (на носках, на пятках.). 30’ Держать спину прямо
5. Бег с заданием: приставными шагами правым (левым) боком, с захлестом голени, с высоким подниманием бедра, спиной вперёд. 1’ Четко боком; Пяточки выше; Колени выше.
6 Ходьба без задания 30’ Восстанавливаем дыхание
7. ОРУ с гимнастическими палочками. 6-8’
1 упр. Наклоны головы;
И. п. – Стойка ноги врозь;
1-2 – влево;
3-4 – право; 4
2 упр. И. п. – Стойка ноги врозь;
1 – руки вперёд;
2 – руки вверх;
3 – руки вперед;
4 – И. п. 4 Спина прогнулась
3 упр. Наклоны
И. п. – Стойка ноги врозь, палка за голову
1 – наклон влево;
2 – наклон вперед;
3 – наклон вправо;
4 – И. п. 4 Колени не сгибаем
4 упр. Выпады
И. п. –О. с.
1- выпад влево, руки вперед;
2 – И. п.
3 – выпад вправо, руки вперед;
4 – И. п. 4 Шире шаг
5 упр. Прыжки
И. п. – Стойка ноги вместе.
1- прыжок в стойку ноги врозь, руки вперед;
2 – И. п. 4
2 Основная часть 15-17
1. Челночный бег.
3’ Спортсмен становится на линию старта, после команды: Марш! Бежит до линии финиша берет кубик и возвращается обратно, и так пока не перенесет все кубики.
2. Прыжок в длину с места.
4’ Спортсмен становится на линию старта, после команды Марш! Отталкивается двумя ногами и прыгает как можно дальше. Спортсмен имеет 2 попытки.
3. Поднимание туловища из положения лежа на спине.
3’ Лежа на спине на гимнастическом мате, руки за головой, пальцы сцеплены в «замок», лопатки касаются мата, ноги согнуты в коленях под прямым углом, ступни прижаты партнером к полу. Участник выполняет максимальное количество подниманий туловища за 20 сек, касаясь локтями бедер (коленей, с последующим возвратом в ИП.
4. Наклон вперед из положения стоя.
3’ Спортсмен становится на скамью, ноги прямые, колени не сгибаются. Кисти рук сложены друг на друга. Наклон вперед, руки тянутся вперед. Побеждает тот, кто дальше дотянулся и зафиксировал положения рук не сгибая ноги в коленях.
5. Дартс.
4’ Спортсмен становится на линию старта, после команды Марш! Кидает дротики в доску, побеждает тот, кто набрал большее количество очков. Спортсмен имеет 3 попытки.
3 Заключительная часть 2
Построение в шеренгу. Подведение итогов занятия. Вручение грамот.
Предмет: Физическая культура
Тема: Кроссовая подготовка (Бег попеременно с ходьбой по пересеченной местности в равномерном темпе).
Тип урока: комбинированный
Технология построения – урок в системе деятельностного подхода.
Цель: Создание условий для развития выносливости и равномерного темпа в беге на длинные дистанции, подготовка к сдачи норматива ; для формирования УУД.
Основные понятия: равномерный темп, пересеченная местность.
Планируемые результаты
Предметные умения Метапредметные результаты
- соблюдение правил техники безопасности;
- формирование умений выполнять комплексы ОРУ;
- овладение основами техники бега на длинные дистанции;
- расширение двигательного опыта за счет упражнений, ориентированных на развитие физических качеств;
- обогащение опыта совместной деятельности в организации занятий физической культурой. - учитывать разные мнения, стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;
- работать в группе – устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать;
- осуществлять контроль, коррекцию действий партнера, уметь убеждать;
- в процессе работы точно, последовательно и полно передавать партнеру необходимую информацию, как ориентир для построения действия. (Коммуникативные УУД)
- прилагать волевые усилия и преодолевать трудности на пути достижения целей;
- самостоятельно оценивать правильность выполнения действия (Регулятивные УУД)
Формы работы: фронтальная, групповая.
Этапы урока Формируемые умения Деятельность учителя Деятельность обучающихся
Подго-
тови-
тельный Предметные результаты:
Соблюдение правил техники безопасности и профилактики травматизма;
формирование умений выполнять комплексы ОРУ Предлагает построится, выполнить строевые команды: «Становись!», «Равняйсь!», «Смирно!»
Знакомит с задачами урока, с правилами техники безопасности на занятиях кроссовой подготовкой.
Предлагает выполнить упражнения для разминки. Выполняют строевые команды.
Прослушивают задачи урока.
Выполняют разминку.
Основной Предметные результаты: расширение двигательного опыта за счет ОРУ; обогащение опыта совместной деятельности в работе на уроке.
Метапредметные результаты:
- учитывать разные мнения;
- работать в группе, устанавливать рабочие отношения;
- осуществлять контроль, коррекцию действий партнера, уметь убеждать;
- в процессе коммуникации точно передавать партнеру необходимую информацию для построения правильного действия.
(Коммуникативные УУД);
Прилагать волевые усилия и преодолевать трудности на пути достижения целей. (РегулятивныеУУД) Знакомит с новыми понятиями: равномерный бег, пересеченная местность, температурный режим.
Объясняет прохождение дистанции в равномерном темпе.
Предлагает выполнить задание пробежав один круг в равномерном темпе 300 метров.
Прослушивают определения новых понятий. Задают уточняющие вопросы.
Задают вопросы о технике выполнения.
Выполняют задание фронтально.
Заключи-
читель-
ная Метапредметные результаты:
Адекватно, самостоятельно оценивать правильность выполнения действия (Регулятивные УУД) Предлагает построится, выполнить строевые команды Становись!», «Равняйсь!», «Смирно!», повороты на право и на лево на внимательность.
Оценивает деятельность учащихся на уроке и предлагает сравнить с правильностью выполнения поставленной задачи. Задает индивидуальные упражнения для выполнения дома. Выполняют строевые команды.
Дают оценку своей деятельности на уроке.
Выслушивают оценку своей деятельности на уроке и сравнивают со своей оценкой.
Выслушивают индивидуальные задания, задают уточняющие вопросы.
