План самообразования по теме «Правила дорожного движения — основа безопасности дошкольника» (старшая группа)

Бойко Елена
План самообразования по теме «Правила дорожного движения — основа безопасности дошкольника» (старшая группа)

(2019-2020 г.)

Цель:

1. Повышение своего профессионального мастерства и

компетентности.

2. Совершенствование условий для формирования у детей

дошкольного возраста устойчивых навыков безопасности в окружающей

дорожно-транспортной среде.

Работа по данной теме самообразования поможет мне решить

следующие Задачи:

- Проводить тренировки по концентрации внимания,

наблюдательности, развитию памяти, способности к восприятию

Публикация «План самообразования по теме „Правила дорожного движения — основа безопасности дошкольника“ (старшая группа)» размещена в разделах

• Безопасность. Самообразование
• Методические материалы для педагогов и воспитателей
• ПДД. Планы
• ПДД. Правила дорожного движения для детей
• Планирование. Планы работ
• Самообразование, саморазвитие
• Старшая группа
• Темочки

пространственных отрезков и пространственной ориентации;

- Разъяснить правила дорожной безопасности в условиях плохой

погоды;

- Расширять знания детей о работе сотрудников ГИБДД;

- Продолжать знакомить с назначением дорожных знаков;

- Систематизировать знания детей о Правилах дорожного движения

путем проигрывания проблемных ситуаций;

- Совершенствование дошкольниками знаний о правилах безопасного

поведения на улице;

- Продолжать формировать и развивать у детей целостное восприятие

окружающей дорожной среды;

- Расширять словарный запас детей по дорожной лексике;

- Активизировать взаимодействие с родителями по пропаганде ПДД и

безопасности детей;

- Развивать логическое мышление, произвольное внимание, зрительное

и слуховое восприятие, творческую активность;

- Сплотить детский коллектив.

- Продолжать воспитывать дисциплинированность и сознательное

выполнение правил дорожного движения, культуру поведения в дорожно -транспортном процессе.

Актуальность темы:

Проблема безопасности человека в дорожном движении возникла с

появлением колеса и созданием транспортных средств, для перевозки людей

и грузов.

В современных условиях, в связи с бурным развитием автомобильной

промышленности, увеличилось количество аварий и несчастных случаев с

людьми (особенно с детьми) на дорогах. Поэтом у проблема безопасного

поведения на дорогах стала актуальной в нашей стране. Актуальность

проблемы связана с тем, что у детей дошкольного возраста отсутствует

защитная психологическая реакция на дорожную обстановку, которая

свойственна даже не всем взрослым. Ребенка интересует улица и все на ней

происходящее. И часто, увлеченный чем - либо новым, необычным, ребенок

попадает на улице в опасные для его жизни ситуации.

Сегодня в обществе активно обсуждается проблема безопасности детей.

Именно в дошкольном возрасте закладывается фундамент жизненных

ориентировок в окружающем мире, и все, что ребенок усвоит в детском саду,

прочно останется с ним навсегда. Вот почему с самого раннего возраста

необходимо учить детей безопасному поведению на улицах, дорогах, в

транспорте и правилам дорожного движения. В этом должны принимать

участие и родители, и дошкольные учреждения, а в дальнейшем, конечно же,

школа и другие образовательные учреждения.

Это проблема представляется настолько актуальной, что послужила

мне основанием для выбора данной темы, темой по самообразованию.

В результате работы предполагается:

что дети продолжают узнавать об основных источниках и видах

опасности на улице;

об опасных для жизни ситуациях и способах предупреждения опасных

ситуаций на улице;

дети будут проявлять осторожность и предусмотрительность в

потенциально опасной ситуации (на проезжей части дороги, при переходе

улиц, перекрестков, при перемещении в автомобиле);

будут требовать от других (детей и взрослых) соблюдения правил

безопасного поведения в стандартных и нестандартных опасных ситуациях;

будут ориентироваться в транспортных средствах своей местности,

знать основные правила поведения на улице и в общественном транспорте;

понимать смысл общепринятых символических обозначений (дорожные

знаки, дорожная разметка, светофор, остановка транспорта и др.) ;

использование дидактических игр и упражнений будут способствовать

всестороннему развитию ребенка.

ФОРМЫ РАБОТЫ:

1. Знакомство с художественной литературой.

2. Экскурсии, наблюдения, прогулки.

3 Развлечения и досуги.

4. Игры: настольные, дидактические, строительные, театрализованные,

подвижные.

5. Работа с родителями: консультации, беседы.

6. Работа с детьми: совместные игры, индивидуальная р абота, введение

игровых приёмов.

7. Изготовление папок передвижек.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

1. Расширение представлений детей об окружающей дорожной среде и

правилах дорожного движения.

2. Сформированность навыков спокойного, уверенного, культурного и

безопасного поведения в дорожно-транспортной среде.

3. Умения детей предвидеть опасные ситуации и обходить их.

4. Повышение активности родителей и детей к обеспечению

безопасности дорожного движения.

План работы с детьми на 2019-2020г. г.

Месяц

Формы работы

Работа с воспитанниками

Сентябрь

1. Составление с детьми рассказа о своём пути из дома в детский

сад.

2. Беседа с детьми об истории транспорта, просмотр иллюстраций.

3. Сюжетно-ролевая игра "Автопарк"

4. Дидактические игры "Прочитай схему", "Хорошо – плохо",

5. Рассматривание картинок о видах транспорта. Рисование на

данную тематику.

Октябрь

1. Беседа с детьми «Виды светофоров и их назначение».

Рассматривание макета светофора.

2. Беседа с детьми «Перекресток - что это?Что и кто помогает

регулировать перекресток?»

3. Дидактические игры "Ловкий пешеход", "Слушайся

регулировщика".

4. Беседа о правилах поведения в общественном транспорте.

Ноябрь

1. Беседа с детьми о запрещающих знаках.

2. Чтение стихотворения "Для чего нам светофор" О. Тарутина.

3. Рассматривание рисунков со знаками "Движение запрещено",

"Опасность", "Поворот. Рассматривание картин с изображением

грузовых и легковых. автомобилей. Сравнение грузового и

легкового автомобиля.

4. Беседа " Поведение детей на дорогах и улицах".

5. Беседа с детьми о специальных транспортных средствах. Чтение

и отгадывание загадок о специальных транспортных средствах.

декабрь

1. Отгадывание загадок по ПДД, обыгрывание ситуаций, которые

могут встретиться на дороге.

2. Рисование дорожных знаков по желанию.

3. Постройка из строительного материала «Железнодорожный

вокзал» и обыграть его.

4. Беседа "Правила перехода улиц и дорог".

5. Беседа «Новогодние фейерверки. Правила безопасности.»

Январь

1. Беседа «Работа сотрудника ГИБДД».

3. Беседа «Зачем нужен регулировщик?».

5. Беседа о информационно-указательных знаках.

7. Чтение рассказа "Светофор" Б. Житков.

8. Дидактические игры "Узнай дорожный знак", "Умелый пешеход"

Февраль

1. Беседа на тему «Как безопасно перейти дорогу?»

2. Беседа о том, где можно и где нельзя играть.

3. Чтение и обсуждение рассказа Дорохова «Влиятельная палочка».

4. Подвижные игры "Стоп", "Не ошибись".

5. Заучивание стихотворения Михалков С. "Постовой".

Март

1. Чтение рассказа Н. Носова «Автомобиль».

2. Заучивание стихотворения "Запрещается – разрешается" В.

Семурина.

3. Рассказ об опасных ситуациях на дороге и объяснение, где

должны сидеть в автобусе дети и взрослые. Предложить детям,

используя игрушки, рассказать о поездке в транспорте.

Апрель

1. Беседа «Я и мой велосипед».

2. Загадывание загадок по правилам дорожного движения.

3. Рисование различных видов пешеходных переходов.

4. Чтение худ. произведений С. Волков «Правила дорожного

Май

1. Чтение: А. Дорохова «Подземный переход».

2. Беседа «Виды дорожных знаков».

3. Рисование дорожных знаков: "Пешеходный переход",

"Подземный пешеходный переход", "Наземный пешеходный

переход", "Движение пешеходов запрещено.

Работа с родителями

Сентябрь

1. Беседа «Для чего нужны правила дорожного движения и что они

собой представляют».

Октябрь

1. Консультация «Совместная прогулка детей и родителей».

Ноябрь

1. Памятка для родителей «Дети и дорога».

Декабрь

1. Консультации для родителей по формирование у детей дошкольного

возраста навыков безопасного поведения по ПДД.

Январь

1. Консультация «Как сделать детей дисциплинированными

пешеходами».

Февраль

1. Беседа «Зимние игры на улице: чем они опасны?»

Март

1 Рекомендация для родителей: «Если вы куп или ребёнку

велосипед».

Апрель

1. Консультация «Безопасность ребёнка в твоих руках!»

Май

1. Памятка «Улица – лучший учебник» (Правила дорожного

движения).

Гипотеза состоит в предположении того, что положительная

эффективность у детей старшего дошкольного возраста по формированию

навыков безопасного поведения на улице может быть достигнута, если в

разных видах деятельности (самостоятельной, совместной, непосредственно

образовательной) будет включена информация по безопасности движения.

Я считаю, что это направление работы должно всегда находиться в поле

пристального внимания педагогов, а значит, необходим дальнейший поиск

новых эффективных форм работы, по правилам безопасного поведения

детей.