Елена Афонина
Планирование кружковой работы «Юный книголюб»
▼ Скачать + Заказать документы
МДОБУ «Шойбулакский детский сад «Колосок»
Перспективное планирование кружковой работы по развитию речи «Юный книголюб» во 2 младшей группе.
Выполнила воспитатель:
Афонина Е. Е.
с. Шойбулак
2013 г.
Цель: Развитие литературного интереса и творческого мышления детей младшего дошкольного возраста.
Задачи:
1. Развитие речевой активности детей.
2. Приобщение детей к миру художественной литературы.
Публикация «Планирование кружковой работы „Юный книголюб“» размещена в разделах
- День книголюбов, 9 августа
- Кружковая работа. Дополнительное образование
- Планирование. Планы работ
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» май 2014
3. Формирование духовного мировоззрения и всестороннего развития личности каждого ребенка.
Пояснительная записка:
Наши дети с самого раннего детства сталкиваются с художественным словом. Мы часто используем в речи различные потешки, стихи, и часто читаем малышам детские книжки. Но чем старше становится ребенок, тем реже родители и воспитатели берут в руки книги, чтобы познакомить их с миром литературы. Это увлекательное занятие заменяют телевизор и компьютер.
Кружок «Юный книголюб», позволяет постарались привить нашим детям любовь к художественной литературе. Предлагаю вашему вниманию план работы кружка «Юный книголюб», составленный в соответствии с программой обучения и воспитания в детском саду под редакцией М. А. Васильевой и на основе Хрестоматии для дошкольников 2-4 года составленной Н. П. Ильчук. Занятия рассчитаны на детей 3-4 лет.
Месяц. Занятие №. Тема. Цель.
Октябрь. Занятие №1. Чтение сказки Мамин –Сибиряк Д. «Сказка про храброго Зайца – длинные уши, косые глаза, короткий хвост». Знакомить детей с творчеством Д. Маминого-Сибиряка; Учить детей анализировать услышанное; Развивать интерес к художественному слову.
Занятие № 2. Чтение стихотворений А. Плещеева «Сельская песня», «Осень наступила». Знакомить детей со стихотворениями А. Плещеева; Учить понимать стихотворный жанр; Воспитывать у детей интерес к поэзии.
Занятие №3. Заучивание стихотворения А. Плещеева «Осень наступила». Заучивать наизусть предложенное стихотворение; Развитие памяти; Способствовать развитию умения четко и красиво рассказывать стихотворение.
Занятие №4 Чтение рассказа Д. Мамин-Сибиряк «Притча о молочке, овсяной кашке и сером котишке Мурке». Продолжать знакомство детей с творчеством Д. Маминого-Сибиряка; Учить детей выделять смысл услышанного; Воспитывать интерес к миру животных.
Ноябрь. Занятие №5. Чтение рассказа М. Пришвина «Листопад». Знакомить детей с творчеством М. Пришвина; Учить детей пересказу по вопросам воспитателя; Воспитывать интерес к природным явлениям.
Занятие №6. Чтение стихотворений З. Александрова «Мой Мишка», «Купание», «Прятки», «Кролики». Знакомство с поэзией З. Александровой; Учить детей выделять смысл стихотворения; Воспитывать у детей любовь к стихотворениям.
Занятие №7. Заучивание стихотворения З. Александрова «Прятки». Продолжать знакомство в творчеством З. Александровой; Учить стихотворение наизусть; Воспитывать желание к рассказыванию стихотворений.
Занятие №8. Чтение рассказа М. Пришвина «Дятел». Продолжать знакомство с творчеством М. Пришвина; Продолжать учить детей элементам пересказаза по вопросам воспитателя; Воспитывать у детей интерес к живой природе.
Декабрь. Занятие №9. Чтение сказки В. Бианки «Купание медвежат». Знакомство детей с творчеством В. Бианки; Развивать умение пересказывать услышанное по картинке; Воспитывать любовь к природе.
Занятие №10. Чтение стихотворений В. Берестова «Гололедица», «Коза», «Веселое лето», «Котенок», «Лисица-медсесрица». Знакомство с творчеством В. Берестова; Продолжать учить детей находить смысл в стихотворении; Воспитывать желание заботится о животном мире.
Занятие №11. Заучивание стихотворения В. Берестова «Гололедица». Продолжить знакомство детей с творчеством В. Берестова; Развивать память заучиванием стихотворений; Продолжать воспитывать желание заботиться о природе.
Занятие №12. Чтение рассказа В. Бианки «Лис и медвежонок». Продолжать знакомить детей с творчеством В. Бианки; Развивать умение анализировать услышанное; Воспитывать гуманное отношение к миру диких животных.
Январь. Занятие №13. Чтение рассказа К. Ушинского «Васька». Знакомство с творчеством К. Ушинского; Развивать умении слушать и слышать; Воспитывать интерес к художественному слову.
Занятие №14. Чтение стихотворений Э. Мошковской «Каприцы», «Митя сам», «Не буду бояться», «Жадина». Знакоство с поэзией Э. Мошковской; Развивать чувство рифмы; Воспитывать интерес к поэзии.
Занятие №15. Заучивание стихотворения Э. Мошковской «Митя сам». Продолжать знакомство с творчеством Э. Мошковской; Развивать умение заучивания стихотворений; Воспитывать самостоятельность детей.
Занятие №16. Чтение рассказа К. Ушинского «Ветер и солнце». Продолжать знакомство с творчеством К. Ушинского; Развивать способность анализировать и выделять главное в услышанном; Воспитывать интерес к произведениям о природных явлениях.
Февраль. Занятие №17. Чтение рассказа Т. Александровой «Хрюшка и Чушка». Знакомство с творчеством Т. Александровой; обучение элементам пересказа по вопросам воспитателя; Воспитание интереса к художественному слову.
Занятие №18. Чтение стихотворений Е. Благининой «Научу обуваться и братца», «Посидим в тишине». Знакомство с творчеством Е. Благининой; Развивать способность анализировать стихотворный текст; Воспитание уважения к старшим.
Занятие №19. Заучивание стихотворения Е. Благининой «Научу обуваться и братца». Продолжать знакомство с творчеством Е. Благининой; Продолжать развивать способность анализировать стихотворный текст; Воспитание самостоятельности.
Занятие №20. Чтение рассказа Т. Александровой «Медвежонок Бурик». Продолжать знакомство детей с творчеством Т. Александровой; Продолжать развивать умение пересказывать по вопросам воспитателя; Воспитание интереса к живой природе.
Март Занятие №21. Чтение рассказа В. Сутеева «Три котенка». Знакомство с творчеством В. Сутеева; Развивать умение пересказа с опорой на картинку; Воспитание гуманного отношения к природе.
Занятие № 22. Чтение стихотворений К. Чуковского «Краденое солнце», «Ежики смеются», «Слониха читает». Знакомство с творчеством К. Чуковского; Развитие внимания; Воспитание интереса к поэзии.
Занятие №23. Заучивание Стихотворения К. Чуковского «Ежики смеются». Продолжать знакомить с творчеством К. Чуковсткого; Развитие памяти и внимания; Продолжать воспитывать любовь к поэзии;
Занятие №24. Чтение рассказа В. Сутеева «Цыпленок и Утенок». Продолжать знакомить детей с творчеством В. Сутеева; Продолжать развивать умения пересказа с опорой на картинку; Воспитание художественного вкуса.
Апрель Занятие №25. Чтение рассказа Л. Воронкова «Снег идет». Знакомство детей с творчеством Л. Воронкова; Развивать мышление и память; Воспитывать интерес к произведениям о природе.
Занятие №26. Чтение стихотворений И. Токмаковой «Где спит рыбка», «Медведь», «Десять птичек – стайка». Знакомство с творчеством И. Токмаковой; Развивать образное мышление; Воспитание художественного вкуса.
Занятие №27. Заучивание стихотворения И. Токмаковой «Где спит рыбка». Продолжать знакомство с творчеством И. Токмаковой; Развивать умние заучивать стихотворение; Воспитание Интереса к миру рыб.
Занятие №28. Чтение рассказа Л. Воронкова «Маша растеряша». Продолжать знакомство детей с творчеством Л. Воронкова; продолжать развитие мышления и памяти; Воспитание самостоятельности.
Май Занятие №29. Чтение рассказа С. Козлова «Дружба». Знакомство детей с творчеством С. Козлова; Развитие умения пересказывать по частям; Воспитывать дружеские отношения в группе.
Занятие №30. Чтение стихотворений Г. Сапгир «Ёж», «Кошка», «Хнык». Знакомство с творчеством Г. Сапгир; Развивать внимание; Воспитание любви к художественному слову.
Занятие №31. Заучивание стихотворений Г. Сапгир «Ёж». Продолжать знакомить детей с творчеством Г. Сапгир; Развивать память; Воспитание интереса к миру живой природы.
Занятие №32. Чтение рассказа С. Козлова «Такое дерево». Продолжать знакомство детей с творчеством С. Козловой; Продолжать развивать умение пересказывать по частям; Воспитывать любовь к книге.
