Лариса Юнеева
Почему книга лучше телевизора?
" У богатых людей — большая библиотека. У бедных людей — большой телевизор. "
Дэн Кеннеди.
В современном мире читать стало не модно. Книгу заменили телевидение и интернет. В век цифровых технологий книга – это пережиток прошлого. Чтобы узнать что-либо вовсе не нужно искать информацию в книгах, читать, запоминать и заучивать. Даже думать и рассуждать не надо – нажал кнопку – и готово. Ответ на любой вопрос, в любое время, в любом месте без каких – либо усилий. А кто же тогда думает и рассуждает? Телевизор. Из него мы узнаем как нам надо жить, что хотеть, что смотреть, что покупать и т. д.
Публикация «Почему книга лучше телевизора?» размещена в разделах
- Книга. Все материалы по теме книг
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» ноябрь 2014
Чем же опасна эта простота? Уже хотя бы тем, что телевизор является одним из ведущих факторов в общей тенденции к ухудшению детского здоровья. Прежде всего, страдает зрение, у многих развивается близорукость, и очень быстро. Смотря телевизор, ребенок, не замечая того, напрягает глаза, чтобы четче видеть картинку. А постоянная быстрая смена ярких картинок на экране телевизора заставляет ребенка вглядываться в детали и еще больше напрягать глаза. Что может привести к существенному ухудшению зрения.
Частый просмотр телевизора неминуемо влечет за собой ограничение двигательной активности. Что, в свою очередь, ведет к сколиозу, излишку веса и прочим неприятностям.
Почему же дети так любят телевизор? Это объясняется тем, что изображение на экране зачастую отвлекает ребенка от реального мира. И если, например, при походе в кинотеатр ребенок в полной мере осознает нереальность происходящего на экране, то дома он получает новую информацию с экрана телевизора в абсолютно привычной для него домашней обстановке. Именно это и путает мозг малыша, заставляя принимать за реальное действие все, что он видит на экране. Ребенку очень сложно самостоятельно самоустраниться от происходящего на экране, вследствие чего этот завораживающий эффект многократно усиливается.
Телевидение - это большой поток негативной информации. Оно заинтересовано только в том, чтобы его смотрели, а значит, надо привлекать зрителей сильными эмоциями. Прежде всего, это страх и агрессия. И после этого мы удивляемся, почему современные дети такие тревожные.
Примерно с трех – четырехлетнего возраста ребенок уже в состоянии уловить смысл происходящего на экране, однако они совершенно не умеют разграничивать вымысел, происходящее на экране и реальность. Именно поэтому родители должны быть крайне внимательными при выборе передач для просмотра ребенка. Обязательно обращайте внимание на то, какие именно мультики смотрит ваш ребенок. Не стоит давать малышу смотреть мультики, в которых пропагандируется жестокость и агрессия. Ведь именно в этом возрасте у ребенка крайне сильно выражена способность к идентификации себя с мультипликационными героями и, как следствие, подражание их поведению.
Время просмотра мультиков также необходимо ограничить. Время просмотра телевизора ограничивается примерно 15 минутами в сутки для детей от трех до семи лет. Ведь мультики, в любом случае, являются для ребенка сильным раздражителем и перегружают его нервную систему. Так же нельзя допускать, чтобы ребенок спал в комнате с включенным телевизором. В таком случае сон не приносит пользы, и нервная система и мозг малыша не получают отдыха, оставаясь в напряжении. Вызывает излишнюю усталость и включенный телевизор «как фон». Казалось бы, ребенок играет и совсем не смотрит на экран, но, тем не менее, его глазки непроизвольно цепляются за мерцающие картинки. Это может стать причиной плохого сна.
Другое дело – книга. Читая книгу, ребенок не только воспринимает информацию, но и активно мыслит, развивается память, сообразительность и другие, полезные для нормальной жизни процессы мышления. Малыш рисует в воображении любые сюжеты, плачет и смеётся, представляет (видит, слышит, обоняет и осязает) прочитанное так ярко, что чувствует себя участником событий. Книга вводит ребёнка в самое сложное в жизни - в мир человеческих чувств, радостей и страданий, отношений, побуждений, мыслей, поступков, характеров. Книга учит «вглядываться» в человека, видеть и понимать его, воспитывает человечность. Прочитанная в детстве книга, оставляет более сильный след, чем книга, прочитанная в зрелом возрасте.
Не менее важно и то, что при чтении книги родители и дети находятся вместе. В такие минуты у ребенка наряду с развитием познавательной сферы происходит формирование нравственно-личностных качеств без прямых нравоучений. А главное, находясь в таком единении с родителями, у ребенка часто возникает желание рассказать о своих секретах и проблемах. Такое теплое, доверительное общение необходимо ребенку для полноценного развития.
Подводя итог, можно сказать - телевизор никак не может рассматриваться в качестве явления положительного. Как это ни печально, но для основной массы родителей телевизор является средством «нейтрализации» ребенка. И здесь особенно важны исповедуемые семьей основы образа жизни. Трудно убедить ребенка в том, что гулять хорошо, а телевизор — плохо, если родители выходной проводят перед экраном…
Что почитать ребенку 3 – 4 лет:
Русские народные сказки: «Теремок», «Репка», «Гуси – лебеди», «Колобок», «Заюшкина избушка».
К. Чуковский «Мойдодыр», «Тараканище», «Муха – Цокотуха», «Федорина горе».
С. Михалков «А что у вас?», «Дядя Степа», «Мой щенок».
С. Маршак «Кошкин дом»., «Усатый-полосатый», «Три поросенка».
В. Бианки Рассказы о животных «Мышонок Пик», «Парад животных», «Первая охота».
Г. Остер «Котенок по имени Гав», «Сказки про мартышку, слоненка и удава».
М. Пляцковский «Букашка, которая хотела стать большой», «Непонятливый львенок», «Помощник», «Как щенок Тявка учился кукарекать», «Конкурс красоты», «Длинная шея», «Как утенок Крячик свою тень потерял», «Ромашки в январе», «Трудное задание».
В. Мамин-Сибиряк «Серая Шейка», «Аленушкины сказки».
Э. Успенский «Крокодил Гена и его друзья», «Каникулы в Простоквашино».
В. П. Ершов «Конек-Горбунок».
А. С. Пушкин «Сказка о царе Салтане»
С. Прокофьева Сказки.
Б. Житков «Что я видел», «Рассказы о животных».
Е. Благинина Стихи.
В. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо».
Д. Хармс Стихи для детей.
Е. Чарушин «Томка», «Тюпа», «Сорока», «Медвежата».
