Конспект занятия по расширению представлений детей второй младшей группы о диких и домашних животных «Кто в домике живет?» (4 фото)

Светлана Коротких
Конспект занятия по расширению представлений детей второй младшей группы о диких и домашних животных «Кто в домике живет?»

Тема: «Кто в домике живет?»

Цель: Расширять представления детей о диких и домашних животных и названиях их жилищ.

Задачи: Учить различать и называть жилища животных и подбирать к ними обитателей;

Упражнять в составлении рассказа, используя кольца Луллия;

Воспитание доброжелательного отношения к животным.

Публикация «Конспект занятия по расширению представлений детей второй младшей группы о диких и домашних животных „Кто в домике живет?“» размещена в разделах

• В мире животных. Конспекты занятий
• Домашние животные. Конспекты занятий
• Животные. В мире животных
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» декабрь 2015

Предварительная работа : Настольно – печатные игры: «Чей детеныш?», «Кто, где живет?»,

Оборудование: Кольца Луллия; кубики с изображением домашних животных; атрибуты- декорации: дом, лес; прищепки зеленого цвета для продуктивной деятельности.

Ход НОД

Воспитатель: Ребята, недавно я прочитала книгу. А вы любите, когда мамы читают вам книги? Очень важно читать разные книги. В них так много интересного. Много читаешь- много знаешь. В книге, которую я прочитала, мне повстречалось слово «зоопарк», но почему-то забыла, что обозначает это слово. Может, ребята, вы мне поможете? (ответы детей)

Воспитатель: Зоопарк – зоологический парк, где собрана коллекция живых животных самых разных видов. По-другому, зоопарк можно называть- зоосад, зверинец. В зоопарке мы можем увидеть как огромен животный мир и познакомится с ним. Ребята, я была в зоопарке. А вы? (ответы детей) Хотите узнать, кого я там повстречала? Нам поможет «Волшебный мешочек». В нем собраны все животные, которых я увидела, но, ребята, нужно спешить, так как на воле эти животные не могут жить вместе. Почему? Одни животные живут в лесу. Как мы их называем? Другие находятся рядом с домом, людьми. Как мы их называем?

Воспитатель: Давайте животных достанем из мешочка и расселим их в места обитания.

Дидактическая игра «Волшебный мешочек»

Дидактическая игра «Рассели животных»

(на одном подносе – декорации леса, на другом – ферма, дом. Дети достают животных из мешочка и расставляют на подносе в соответствии со средой обитания. Все действия проговариваются)

Воспитатель: Ребята, уточните название одного из главных деревьев в лесу (ель). Это дерево важное не только в лесу, но и на главном детском празднике. Каком? (Новый год)

Лес нужно беречь, охранять, стараться, чтобы деревьев было побольше, тогда и животным, живущим там, будет уютно. На улице зима и посадить новое дерево мы сейчас не можем, но изготовить елку сумеем.

Продуктивная деятельность: Большая елка для нашего леса.

Коллективная работа: на подносе большой шаблон ствола ели + зеленые прищепки.

Воспитатель: Наша елка получилась необычной, даже захотелось придумать о ней загадку. Я начну придумывать загадку про елку, а вы мне помогайте. Какая елка по величине? Какая- по цвету? Какая- на ощупь?

Высокая - как дом.

Зеленая - как трава, листья, яблоко. (карточки на доске)

Колючая – как еж. (Дети по очереди несколько раз проговаривают загадку). Дидактическая игра : «Назови ласково «(елка- елочка, иголки – иголочки, ….)

Воспитатель: Поиграем с волшебными кольцами Луллия. Нужно рассказать не только в каком месте живут наши животные, но и в каких жилищах. (рассказы о животных с использованием колец Луллия).

Медведь живет в берлоге и любит мед.

Заяц живет под кустом и любит морковку.

Лиса живет в норе и любит мясо.

---//---//---

---//---// --- Дидактическая игра: «Чей домик?» (Чья нора, берлога….- лисья, медвежья….)

Воспитатель: Молодцы, ребята. Много животных вы знаете. И они требуют заботы и охраны. Берегите их, не обижайте, особенно в тяжелый для животных зимний период.