Светлана Ненашева
Познавательное занятие по формированию этикетного поведения «В гости к лесным гномикам»
▼ Скачать + Заказать документы
Тип занятия : комбинированное
Цель: Вырабатывать привычку использовать в речи вежливые слова.
Задачи:
1. Научить детей анализировать положительные и отрицательные поступки.
- повтор при помощи воспитателя;
- проанализировать положительные и отрицательные поступки при помощи наводящих вопросов;
- дети самостоятельно анализируют.
2. Продолжать развивать логическое мышление и воображение.
3. Воспитывать доброжелательные отношения друг к другу, умение быть внимательным при выполнении задания.
4. Создать условия для сохранения и укрепления здоровья детей
Методические приемы:
Публикация «Познавательное занятие по формированию этикетного поведения „В гости к лесным гномикам“» размещена в разделах
Словесные: вопросы, объяснения, поощрение, напоминание.
Наглядные: показ презентации.
Практические: дидактическая игра; собирание волшебного цветка; выполнение физминутки.
Словарная работа: Добро пожаловать, извините, пожалуйста, простите, будьте добры.
Предварительная работа: Чтение художественной литературы: С. Я. Маршак «Урок вежливости»; И. Г. Семеренко «Веселая школа вежливых наук»; «Заюшкина избушка» русская народная сказка; В. Осеевой «Волшебное слово».
Беседа с детьми о хороших и плохих поступках, обыгрывание различных ситуаций из жизни, чтение стихов о вежливых словах.
Материал к занятию : Дидактическая игра «Что такое хорошо, что такое плохо»; Словесная игра «Лепестки вежливых слов»; Мешочек для плохих поступков; Два конверта с играми; Магнитофон; Аудиозапись; Мультимедийный проектор; Компьютер.
Ход занятия:
(Воспитатель с детьми заходят в группу, на столе лежит красивая коробка, в ней аудиокассета).
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, что изменилось в группе?
Ответ детей…
Воспитатель: Подумайте, что может лежать в коробке?
Ответ детей…
Воспитатель: Давайте подойдем, посмотрим, что в ней лежит.
(Воспитатель открывает коробку, достает аудиокассету).
Воспитатель: В этой коробке находится аудиокассета. Как вы думаете, что здесь записано?
Ответ детей: (сказки, детские песенки и т. д.)
Воспитатель: Интересные рассуждения, а лучше включим магнитофон и послушаем запись. А вам я предлагаю присесть на стульчики.
(Дети садятся на стульчики, воспитатель включает запись. Звучит звуковое письмо).
Голос гномов : Всем, всем, всем кто нас слышит. Мы лесные гномы живем в волшебном лесу. К нам пришла беда, мы перестали дружить, стали часто ссориться, драться, забыли все вежливые слова. Если нам не помогут, то волшебный лес погибнет. Помогите нам кто может!
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, мы сможем помочь гномам?
Ответ детей…
Воспитатель: Как мы сможем помочь?
Ответ детей…
Воспитатель: Я вам предлагаю отправиться в волшебный лес. Чтобы нам оказаться в волшебном лесу мы скажем волшебные слова: Раз-два-три покружись и в волшебном лесу окажись.
(Дети повторяют слова и кружатся вокруг себя. На экране появляются гномы с грустным выражением лица (использование компьютерных технологий).
Воспитатель: Ребята, давайте поздороваемся с гномиками.
Дети здороваются.
Гномики : Здравствуйте ребята! (Звучит аудиозапись)
Воспитатель: Посмотрите, какие грустные гномики. Попробуем им помочь.
Интересно, гномики, а что это у вас за конверт?
Гномики : У нас в этом конверте перепутались картинки с хорошими и плохими поступками. Помогите нам их разобрать.
(Воспитатель берет конверт и открывает его).
Воспитатель: Да, здесь все перепутано, нам нужно собрать правильно пазлы с хорошими и плохими поступками. Подойдите к столу.
(Дети, стоя за столом, собирают пазлы).
Дидактическая игра «Что такое хорошо, что такое плохо».
Цель: Учить различать положительные и отрицательные поступки.
Воспитатель: Ребята скажите, у кого какие поступки?
Ответ детей…
Воспитатель: А почему вы так думаете?
Ответ детей…
Воспитатель: Ребята, давайте пазлы с плохими поступками будем складывать в этот мешок, и после нашего путешествия выбросим его, чтобы наши лесные гномики больше никогда не путали плохие и хорошие поступки.
Гномики : Спасибо вам ребята, за помощь. Мы теперь никогда не будем ссориться, и драться, и не будем обижать друг друга. (Звучит аудиозапись)
Воспитатель: Как вы думаете, мы дружные ребята?
Ответ детей…
Воспитатель: Мы умеем с вами дружить!
Ответ детей…
Воспитатель: Сейчас мы с вами поиграем.
Физминутка.
Все мы дружные ребята, - руки на плечи друг другу
Мы ребята дошколята.
Никого не обижаем, - погрозить пальчиком
Как заботиться, мы знаем. - обняли себя
Никого в беде не бросим, - повороты головой вправо, влево
Не отнимем, а попросим. - дай, пожалуйста
Пусть всем будет хорошо, - взявшись за руки
Будет радостно, светло. - покачивая руками
Воспитатель: Ребята, в конверте еще что-то лежит (достает лепестки и показывает детям).
Воспитатель: Гномики, что это?
Гномики : Это разноцветные лепестки от волшебного цветка. Мы не смогли собрать цветок. Для того чтобы собрать этот цветок, нужны вежливые слова, но мы их забыли. Помогите нам собрать волшебный цветок.
Воспитатель: Ребята, я начну, а вы продолжите. Добро пожаловать (кладет середину цветка на стол, называя слово).
(Дети берут лепестки и, называя вежливое слово, прикладывают их к середине цветка).
Воспитатель: Вот какой замечательный волшебный цветок получился. Я думаю, что лесные гномики всегда будут помнить о хороших поступках и вежливых словах.
(на экране меняется выражение лица у гномов)
Воспитатель: Ребята, как изменилось настроение у гномиков?
Ответ детей: (стали веселые, радостные)
Воспитатель: Как вы думаете, почему?
Ответы детей:(научили гномиков отличать хорошее от плохого и помогли вспомнить вежливые слова)
Гномики : Мы вам, ребята, благодарны за помощь. Наш лес станет еще красивее и зеленее. За это мы хотим подарить вам небольшие сувениры, солнышки.
(Воспитатель надевает детям солнышки).
Дети: Спасибо гномики.
Воспитатель: Давайте попрощаемся с гномиками.
Дети прощаются.
Воспитатель: Нам ребята пора вернуться в детский сад «Журавлик». Вспомним волшебные слова:
Раз-два-три – покружись
И в детском саду «Журавлик» окажись.
Вот мы и вернулись из путешествия в детский сад. Давайте подведем итоги.
Кого можно назвать вежливым человеком?
Ответ детей: (кто соблюдает правила культурного поведения, кто не ссорится, не жадничает, говорит вежливые слова)
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, совершать плохие поступки, это хорошо или плохо?
Ответ детей…
Воспитатель: Почему?
Ответ детей…
Воспитатель: Что большего всего вам понравилось на занятии?
Ответ детей…
Воспитатель: Чему научились сегодня на занятии?
Ответ детей.
Воспитатель: Спасибо вам за интересное занятие.
