Яна Владимировна Малышева
Проект по правилам дорожного движения в подготовительной группе
Актуальность проекта.
Ежегодно на дорогах нашей страны совершаются сотни дорожно -транспортных происшествий. Около 2000 детей гибнут в ПДД, более 20000 детей получают травмы. Именно поэтому профилактика дорожно – транспортного травматизма остаётся приоритетной проблемой общества, требующей решения при всеобщем участии и самыми эффективными методами.
Проект, посвящен актуальной проблеме: воспитанию у детей дошкольного возраста навыков безопасного поведения на улицах города и соблюдение правил дорожного движения.
Публикация «Проект по правилам дорожного движения в подготовительной группе» размещена в разделах
- ПДД. Правила дорожного движения для детей
- ПДД. Проекты
- Подготовительная группа
- Проекты. Проектная деятельность
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» апрель 2014
Актуальность проекта связана ещё и с тем, что у детей этого возраста отсутствует защитная психологическая реакция на дорожную обстановку. Желание постоянно открывать для себя что – то новое часто ставит детей перед реальными опасностями, в том числе и на улице.
Основными причинами детского дорожно – транспортного травматизма является, незнание и нарушение правил дорожного движения, не правильное проведение на улице и детская безнадзорность.
Проблема проекта и причины, вызвавшие её появление.
Основной проблемой данного проекта я считаю : «Отсутствие системы работы по формированию практических навыков безопасного поведения детей на дороге». Исследователи отмечают, что работа по изучению правил безопасного поведения должна проводиться в тесном контакте с родителями, но не всегда и родители знают, как и какие знания необходимо дать детям и не уделяют этому должного внимания.
Правила дорожного движения едины для детей и взрослых. Но детям эти правила не понятны. Поэтому, главная задача для педагога, это – доступно разъяснить правила ребенку, донести до детей смысл, объяснить опасность при несоблюдении правил.
Только нашими совместными усилиями, используя знания воспитателей и родителей, можно научить детей навыкам безопасного общения со сложным миром перехода дорог и улиц. Очень хочется дать детям больше знаний о безопасном поведении на дороге и что бы они никогда не попадали в ДТП.
1. Концепция проекта.
Цель: Знакомство детей с правилами дорожного движения. Формировать сознательное отношение к соблюдению правил дорожного движения.
Задачи проекта :
• Познакомить детей со значением дорожных знаков («Пешеходный переход», «Остановка трамвая», «Остановка автобуса», «Подземный переход», «Пункт первой медицинской помощи», «Движение пешеходов запрещено», «Движение на велосипедах запрещено», «Передача звукового сигнала запрещена»).
• Научить детей понимать их схематичное изображение для правильной ориентации на улицах и дорогах, уметь определять запрещающие и разрешающие знаки.
• Закрепить знания о правилах дорожного движения и практические навыки поведения в условиях игрового пространства;
• Продолжаем воспитывать у детей навыки безопасного поведения на улице.
• Закреплять знания детей о назначении светофора и работе регулировщика.
• Закрепить знание детей об элементах дороги (проезжая часть, пешеходный переход, тротуар).
Данный проект представляет собой систему работы по ознакомлению детей старшего дошкольного возраста с правилами дорожного движения.
Знание с соблюдения ПДД помогает снизить процент дорожно – транспортных происшествий. Формирование дисциплинированности, организованности надо начинать ещё в раннем детстве, когда усвоенные правила в дальнейшем становятся нормой поведения.
К пяти годам у детей накапливается определенный двигательный опыт, обогащается словарный запас, расширяется представление: улица может быть широкой и узкой, по проезжей части движутся автобусы и машины, пешеходы должны ходить по тротуару, дети знакомятся с дорожными знаками, с работой сотрудников ГИБДД.
Как, воспитатель, понимаю, что одного участия детей в играх и на занятиях не достаточно для закрепления знаний ПДД в жизненной ситуации Что бы дети переносили свои знания в жизненную ситуацию, я стараюсь закреплять навыки ПДД на прогулке и в сюжетно – ролевых играх.
Основные направления в работе с детьми :
• Занятия познавательного цикла,
• Совместная деятельность педагога и ребенка,
• Самостоятельная деятельность ребенка,
• Наблюдение, беседы,
• Продуктивная деятельность детей (рисование, аппликация, конструктивная деятельность, лепка,
• Проведение викторины о ПДД,
• Игровая деятельность (которая включает в себя дидактические игры, игры со строительным материалом, сюжетно – ролевые игры, подвижные игры).
2. Стратегия и тактика проектной деятельности.
Всю работу предшествующую проведению проекта по ознакомлению детей дошкольного возраста с ПДД можно разделить на несколько этапов:
1 этап (теоретическая подготовка) – изучение педагогом литературных источников по вопросам ознакомления детей ПДД, создание проекта.
2 этап (практическая реализация) – расширение первоначальных детских представлений, накопление и закрепление полученных знаний о правилах безопасности через занятия, беседы с детьми, заучивание стихов, через чтение художественной литературы, наблюдения, создание и обыгрывание ситуаций (на дороге и др.).
3 этап (результат практической деятельности) - выставки детских работ, проведения конкурса – викторины, создание макета «На улице нашего города», показ игры развлечения для 2 – ой младшей группы, для более легкого овладения детьми навыками безопасного поведения на улице (правила пешеходов и знания дорожных знаков) и правил движения.
3. ПЛАН
Деятельность воспитателя
• Подборка методического материала по теме «ПДД»
• Подбор игр и игрового материала, оборудования.
• Оформление уголка по «ПДД».
• Подбор детской художественной литературы на тему «ПДД».
• Подбор и оформление информационного материала для родителей (памятки ширма).
• Создание в групповой комнате макета по «ПДД» : «На улице нашего города».
• Разработка конспекта итогового мероприятия «Вечер веселых и находчивых» (конкурс – викторина).
• Оформление группового помещения к итоговому мероприятию.
• Индивидуальное разучивание стихов к итоговому мероприятию.
• Разработка конспекта для игры развлечения с детьми второй младшей группы на тему : «ПДД».
• Изготовление атрибутов для игр и мероприятий.
• Оформление выставки детских работ. Мероприятия с детьми в процессе НОД
О. О. Художественное творчество:
Лепка:
Тема: «Светофор»;
Тема: «Запрещающие знаки»;
Рисование: Тема: «Разрешительные знаки для нашей группы», Тема: «Светофор».
Аппликация:
Тема: «Светофорчики» изготовление подарков для второй младшей группы.
О. О. Познание:
Конструктивная деятельность: Тема: «На улицах нашего города» (макет).
ФЦКМ:
Тема: «О правилах кошке расскажем немножко»,
Тема: «ПДД» (мероприятие для второй младшей группы,
Тема: «Знаешь ли ты дорожные знаки?».
О. О. Коммуникация:
Развитие речи:
Тема: «Соблюдаем правила дорожного движения»А. В. Горская работа с картинками.
Тема: «Кто поможет на дороге» А. В. Горская.
О. О. Художественная литература:
Заучивание стихотворение – правила «Светофор».
Чтение худ. литерат. По «ПДД».
С. Михалков «Если свет зажегся красный», «дядя Степа милиционер», Я. Пишумова «Постовой», В. Овчинцев «Зебра переход», П. П. Дзюба «Правила пешехода», «На улице не в комнате», «Про ПДД», «Сказка про непослушного Зайку и Медвежат»,
Детский журнал «Дорожная Азбука».
О. О. Социализация:
С. Р. И. «На улице нашего города»(светофор, регулировщик, машины, пешеходы);
С. Р. И. «Путешествие на автобусе» (по схеме – водитель, контролер, экскурсовод);
П. И. «Лучший пешеход», «Светофор», «Танцующий светофор», «Тише едишь – дальше будешь», «Автомобильчики».
Д. И. «Что можно, а что нельзя», «Лучший пешеход», «Светофор»(шагай, хлопай, замри, «Это я, это я, это все мои друзья».
Н. П. И. «ПДД», «Азбука дорожных знаков», «Ну, погоди!», «Лото осторожностей», «Лото дорожных знаков».
Мероприятия с детьми в режиме дня:
Беседы:
«О ПДД» рассматривание карточек картинок, «Дорожная Азбука», «Зачем нужны дорожные знаки», «Кто поможет на дороге» + картинка, «Элементарные правила поведения возле проезжей части» + картинки, «Правильно – не правильно».
Изготовление заготовок для самостоятельного творч. детей. Деятельность родителей
• Изготовление родителями «Пешеходной дорожки» для Д. И., П. И. (для оформления группового помещения).
• Изготовление родителями схемы для проведения С. Р. И. «Путешествие на автобусе».
• Помощь родителей в оформлении группового помещения к итоговому мероприятию.
• Помощь родителей при изготовлении эмблем для команд «Знайки», «Почемучки» к итоговому мероприятию.
• Выставка детских работ (при оформлении).
• Привлечение родителей к участию в итоговом конкурсе – викторине «Вечер веселых и находчивых).
Вид проекта :
Состав участников:
- дети,
-Малышева Я. В. (воспитатель группы №12,
- родители.
По количеству участников:
- групповой.
Масштаб проекта : кратковременный, рассчитан на две недели.
4. Ресурсная база проекта.
Информационные ресурсы:
• Художественная литература на тему ПДД,
• Плакаты, иллюстрации, отражающие дорожную ситуацию,
• Уголок «Дорожного движения» в группе,
• Настольно – печатные игры,
• Дорожные знаки.
Материально – технические ресурсы:
• Подбор методического материала,
• Подбор необходимого дидактического материала,
• Подбор игр по ПДД,
• Иллюстрации, информационная литература,
• Материалы для оформления (цветные карандаши, клей, цветная бумага, кисточки, фломастеры).
5. Ожидаемый результат.
Образовательный :
• Овладение базовыми правилами поведения на дороге,
• Анализ готовности решать дорожно – транспортные ситуации,
• Формирование у детей самостоятельности и ответственности в действиях на дорогах,
• Формирование устойчивого познавательного процесса,
• Развитие творческих способностей.
Воспитательный:
• Формирование культуры поведения в процессе общения с дорогой,
• Привитие устойчивых навыков безопасного поведения в любой дорожной ситуации.
Социальный:
• Формирование сознательного отношения к своим и чужим поступкам,
• Развитие отрицательного отношения к нарушениям правил дорожного движения.
6. Возможные риски проекта.
Возможными рисками проекта считаю :
• Слабая заинтересованность детей, т. к. девочкам может быть не интересна тема дорожного движения.
Способ преодоления: через чтение художественной литературы, моделирование различных ситуаций на дороге, рассматривание иллюстраций.
• Малая активность родителей в участии совместного мероприятия в ходе реализации проекта.
Способ преодоления: провести с родителями беседу и попросить их принять активное участие в данном мероприятии, так как только в тандеме «родители + педагоги» мы можем получить положительный результат в освоении детьми правил дорожного движения.
ИТОГ: В результате работы поставленные задачи выполнены. Цель данного проекта достигнута частично, т. к. работа по воспитанию у детей навыков безопасного поведения на улице, формирование сознательного отношения к соблюдению правил дорожного движения не должна быть одноразовой акцией. Эту работу надо проводить планово, систематически. Она должна охватывать все виды детской деятельности с тем, чтобы полученные знания ребенок пропускал через продуктивную деятельность, реализовывал в играх и повседневной жизни.
