Татьяна Крысанова
Правила обращения с книгой. Внеклассное мероприятие (1–4 классы)
Внеклассное мероприятие :
«ПРАВИЛА ОБРАЩЕНИЯ С КНИГОЙ»
(1–4 классы)
Учитель начальных классов
Крысанова Т. И.
«ПРАВИЛА ОБРАЩЕНИЯ С КНИГОЙ»
Ц е л и : формировать у детей бережное отношение к книге; ознакомить с правилами общения и обращения с книгой; обучать навыкам простейшего ремонта книг, сформировать знания об элементах и структуре книги; познакомить ребят с такими понятиями, как суперобложка, форзац, фронтиспис, шмуцтитул, со сведениями, которые помещаются на титуле (название серии, сведения о переиздании, переводчике)
Публикация «Правила обращения с книгой, Внеклассное мероприятие (1–4 классы)» размещена в разделах
- Внеурочная деятельность. Внеурочные занятия в школе
- Классные часы и внеклассные мероприятия в 4 классе
- Начальная школа. 1 класс
- Начальная школа. 1-4 классы
- Начальная школа. 4 класс
- Школа. Материалы для школьных педагогов
- Темочки
Оборудование:
Выставка книг, находящихся в разном состоянии: «Книги просят защиты», «Книга благодарит», «Книга жалуется», выставка книг с иллюстрациями разных художников.
Оформление доски:
Внешнее оформление книги :
– обложка;
– суперобложка;
– автор, название книги;
– издательство, место и год издания книги.
Внутреннее оформление книги :
– форзац;
– фронтиспис;
– титул;
– шмуцтитул;
– заставка, концовка.
Ход занятия
1. Разговор о первом посещении библиотеки, о понравившихся книгах.
2. Беседа о выставке.
3. Знакомство с оформлением книги (внешним и внутренним)
Внешнее оформление книги.
1. Обложка бывает мягкой, сделанной из бумаги, или твердой, из картона, – тогда ее называют переплетом. В старину переплеты делались из кожи, которая украшалась тисненым рисунком с золотом.
Для особо ценных книг на переплете укреплялись металлические застежки.
2. Суперобложка – поверх твердого переплета иногда надевается еще одна бумажная обложка. На ней помещен какой-нибудь рисунок и написаны имя автора и название книги.
3. Ф. И. О. автора, название книги, место и год издания, издательство.
4. Иллюстрации. Каково назначение иллюстраций? Они помогают лучше понять содержание книги, характер героев. По рисункам можно представить сюжет произведения. В рисунках передаются не только движения героев, но и богатство мимики.
Задание: сравнить иллюстрации нескольких художников.
Внутреннее оформление книги.
1. Откроем книгу. Слева – изнанка переплета, справа – первая страница книги. Эти два листа, образующие разворот, называются форзац. Такой же форзац есть и в конце книги. Он может быть просто гладким – белым или цветным, а иногда на нем бывает рисунок.
2. Перевернем еще страницу. Новый разворот. На левой стороне помещен фронтиспис, на правой – титул.
Вот еще два незнакомых слова. Что же это такое?
а) Фронтиспис – иллюстрация, говорящая о самом главном, что есть в книге. На нем может быть также портрет писателя – автора книги.
б) На титуле напечатаны название книги, фамилия автора, а внизу – название издательства, обозначено место, где книга напечатана, и указан год издания.
3. Если книга состоит из нескольких разделов, то перед каждым может быть свой титул – тогда он называется шмуцтитулом. На нем изображаются название или номер главы и рисунок.
4. Часто в начале каждой главы делается небольшой рисунок – он называется заставкой, а рисунок в конце главы называется концовкой.
Ведущий: Все эти книги поступили в библиотеку в один и тот же день. Посмотрите, какие они разные. Какая же странная история приключилась с ними! Кто испортил нарядные переплеты?
1 - я к н и г а. Я расскажу, что случилось с бедными книжками. (Выходят два ученика с книгами.)
1 - й ч т е ц. У Скворцова Гришки
Жили-были книжки –
Грязные, лохматые,
Рваные, горбатые,
Без конца и без начала,
Переплеты как мочала,
На листах каракули.
Книжки горько плакали.
2 - й ч т е ц. Дрался Гришка с Мишкой,
Замахнулся книжкой,
Дал разок по голове –
Вместо книжки стало две.
1 - й ч т е ц. Горько жаловался Гоголь:
Был он в молодости щеголь,
А теперь, на склоне лет,
Он растрепан и раздет.
2 - й ч т е ц. У бедняги Робинзона
Нарисована корона.
1 - й ч т е ц. У Крылова вырван лист.
2 - й ч т е ц. А в грамматике измятой
На странице тридцать пятой
Нарисован трубочист.
1 - й ч т е ц. В географии Петрова
Кожа содрана с картона
И написано: «Сия
География моя.
Кто возьмет ее без спросу,
Тот останется без носу!»
1 - я к н и г а. Как нам быть? – спросили книжки –
Как избавиться от Гришки?
2 - я к н и г а. И сказали братья Гримм:
– Вот что, книжки, убежим.
1 - я к н и г а. Растрепанный задачник,
Ворчун и неудачник,
Прошамкал им в ответ:
– Девчонки и мальчишки
Везде калечат книжки.
Куда бежать от Гришки?
Нигде спасенья нет!
2 - я к н и г а. Бежим в библиотеку.
В центральный наш приют, –
Там книжку человеку
В обиду не дают.
1 - й ч т е ц. Беспризорные калеки
Входят в зал библиотеки.
Светят лампы над столом.
Блещут полки за стеклом.
2 - й ч т е ц. В перелетах темной кожи
Разместившись вдоль стены,
Словно зрители из ложи
Книжки смотрят с вышины.
1 - й ч т е ц. Бесприютные вы книжки,
Истрепали вас мальчишки!
Отнесем мы вас к врачу –
К Митрофану Кузьмичу.
2 - й ч т е ц. Он вас, бедных, пожалеет,
И подчистит, и подклеит,
И обрежет, и сошьет,
И оденет в переплет.
Б и б л и о т е к а р ь. Послушайте, что же произошло дальше.
1 и 2 - й ч т е ц ы. А у Гришки неудача –
Гришке задана задача.
Стал задачник он искать.
Заглянул он под кровать,
Под столы, под табуретки,
Под диваны и кушетки.
Ищет в печке и в ведре,
И в собачьей конуре.
Гришке горько и обидно,
А задачника не видно.
Г р и ш к а. Что тут делать? Как тут быть?
Где задачник раздобыть?
Остается – с моста в реку
Иль бежать в библиотеку!
2 - й ч т е ц. Говорят, в читальный зал
Мальчик маленький вбежал
И спросил у строгой тети:
Г р и ш к а. Вы тут книжки выдаете?
2 - й ч т е ц. А в ответ со всех сторон
Закричали книжки:
– Вон! (Все вместе.)
Б и б л и о т е к а р ь. Вот что случается, если книги попадают к читателю, не знающему правил обращения с ними. Что же это за правила?
Ответы детей:
1. С книгой надо обращаться аккуратно, на ней не рисуют, не раскрашивают.
2. Берут книги чистыми руками.
3. Не читают во время еды и т. д.
Книги задают вопросы детям:
1. Что делать, если на улице дождь, снег, а книжку надо отнести в библиотеку?
2. Для чего нужно пользоваться закладкой?
3. Где должны храниться книги дома?
Библиотекарь. Для пострадавших книг у нас есть «книжкина больница», в которой работают добрые и внимательные врачи. Сегодня в ее адрес пришла посылка. Давайте посмотрим, что там внутри.
Читает письмо от Айболита.
«Я умею лечить зверей, а у вас, я слышал, лечат книги. Прошу помочь».
В посылке упакованы книги, нуждающиеся в ремонте.
Материал для ремонта: полоски бумаги шириной 1,5–2 см, 2–4 см, клей.
Игра «Сегодня мы врачи» (Дети «лечат» книги)
Домашнее задание: (по выбору детей)
1) сделать закладки для книг, написать рассказ, сказку, стихотворение, подобрать стихи на какую-либо тему.
2) подготовиться к созданию рукописной книги :
а) скрепить (склеить) альбомные листы;
б) оформить обложку;
в) подготовить иллюстрации
