Светлана Киселева
Воспитание и развитие ребёнка посредством изобразительной деятельности
Воспитание и развитие ребёнка посредством изобразительной деятельности
Все дети любят рисовать – ведь это чудесная возможность выразить языком красок свой восторг перед окружающим миром или показать неприятие его. Детский рисунок – это своего рода связующее звено между детской душой и миром взрослых, доверительный «разговор» со старшими. Рассматривая детские рисунки, взрослые зачастую бывают поражены выразительностью образов, созданных ребёнком, хотя, как правило, в этих работах отсутствует так называемая грамотность изображения.
Публикация «Воспитание и развитие ребёнка посредством изобразительной деятельности» размещена в разделах
- Воспитание детей. Материалы для педагогов
- ИЗО. Изобразительная деятельность в детском саду
- Развитие ребенка. Материалы для педагогов
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» декабрь 2014
Дошкольники не переживают из-за того, что не умеют рисовать. Зачастую они придумывают символы, рисуют их и очень довольны своим творчеством до тех пор, пока любящие родители не зададут скептический вопрос: «А что ты такое нарисовал?» «Ну, совсем не похоже… Ты что, не знаешь, как это выглядит?». Ты что, не можешь нормально рисовать?».
Зачастую и педагоги используют эти фразы, не задумываясь, какой вред наносят творчеству ребёнка!
Такое запоминается надолго. Даже слегка некорректная негативная реакция взрослых очень обижает маленького художника.
«Мой ребёнок никогда не будет художником» - говорят многие родители. Но цель изобразительного искусства не сделать детей профессиональными художниками, а сформировать у детей способность нестандартно трактовать ту или иную тему, развить творческое восприятие и самостоятельность мышления, научить ребёнка творчески подходить к решению любых проблем. «Изобразительное искусство» формирует индивидуальность ребёнка.
Задачи изобразительного искусства :
Эстетическое, нравственное, трудовое воспитание;
Освоение элементарных основ реалистического рисунка;
Формирование навыков рисования с натуры, по памяти, по представлению;
Ознакомление с особенностями работы в области декоративно-прикладного и народного искусства;
Развитие у детей изобразительных способностей, художественного вкуса, творческого воображения, эстетического чувства и понимания прекрасного;
Воспитание интереса и любви к искусству.
Уметь рисовать – значит уметь видеть, а не просто смотреть, уметь чувствовать и запоминать красоту. «Изобразительное искусство» помогает ребёнку стать неординарной, эстетически развитой личностью, позволяет ему проявить творческие способности.
Существует ещё один аспект, о котором говорилось и говорится крайне мало и редко: «изобразительное искусство» развивает ребёнка физически. Дело в том, что на кончиках пальцев, образно говоря, находятся память, логика, речь и грамотность. К концу начальной школы кисть и пальцы ребёнка должны быть развиты, чтобы в 6-7 классе в вашем доме не прозвучал приговор - «дисграфия».
Дисграфия – это нарушение так называемой письменной речи. Ученик может теоретически знать все правила правописания, но, когда дело доходит до практики, «не срабатывает» связь между рукой и головным мозгом, «автоматическая грамотность» отказывает и появляется масса ошибок.
Всего этого может не быть, если родители помогут ребёнку выполнять задания по рисованию, но не рисуют за него.
Педагоги, обучающие рисованию, должны учитывать возрастные особенности детей.
Для успешного воспитания и развития ребёнка посредством изобразительной деятельности педагогу необходимо использовать в работе различные виды материалов и техник. А для этого педагогу самому необходимо повышать свою квалификацию.
