Ирина Сидоренко
Приключения кота Леопольда.
▼ Скачать + Заказать документы
Цель:
Развитие фонематического слуха у детей 5-6 лет.
Задачи:
1. Закрепить навыки различения звуков, сходных по звучанию, выделения заданных звуков из звукового потока, из слов;
2. Закрепить умения осуществлять элементарный звуковой анализ;
3. Расширение активного словаря за счёт новых слов: листопад, моросит;
4. Развитие зрительного восприятия, пространственной ориентировки, пальцевой моторики;
5. Воспитание доброго, отношения друг к другу.
Публикация «Приключения кота Леопольда,» размещена в разделах
Оборудование:
минусовки и песни из мультфильма «Приключения кота Леопольда»,
ширма, дидактическое пособие «поезд», «домик», предметные
картинки, скрепки, игрушечная удочка, разрезные картинки,
изображения кота и мышей, сюжетная картина «Осень».
Ход занятия:
1. Организационный момент.
2. Повторение.
(запись: «Леопольд выходи, выходи, подлый трус»)
- Ребята, кто это там снова ссорится, вы узнали? Герои какого мультфильма?
- Сегодня кот Леопольд и мыши из мультфильма «Приключения кота Леопольда»
пришли к нам на занятие.
- Скажите, кот какой в мультфильме? (добрый)
- А мыши какие? (вредные, трусливые)
- Вот и сегодня не успели придти к нам в гости, уже поссорились, снова что-то замышляют мышки-шалунишки. Слышите, что они там делают? Давайте
поможем коту Леопольду отгадать, что за звуки слышаться из-за ширм
1) шуршание бумаги; 2) звон колокольчика;
3) хлопанье в ладоши; 3) стук дверцы шкафа;
3. Основная часть.
- Что-то мыши расшумелись не на шутку, как бы чего не натворили.
Говорят, престанут шуршать, если ребята правильно угадают звуки.
ребята из 1 ряда - хлопают в ладоши на звук – С
ребята из 2 ряда – хлопают на звук – З (губы логопед закрывает листом бумаги)
Ряд звуков: С, Л, З, Р, Ц, С, Ч, Ш, М, З, С, В, Х, С, С, П,З, Н, Д, З, З, Г, Ф,С
(Стук в дверь, логопеду передают конверт).
- Ребята, посмотрите, конверт. Сейчас посмотрим, что в нём (вынимает лист бумаги). Что это? Ничего не понимаю (рассматривают).
-Да это же карта, на ней указано, где зарыт клад. На карте какие- то знаки и слова. Ах, всё понятно. Вам ребята нужно найти звуки С и Ш в этих словах, и тогда мы узнаем где спрятан клад. Я буду произносить слова, если в слове есть звук С – вы его хором произносите: «С-С-С», если звук Ш – громко произносите «Ш-Ш-Ш», а если нет этих звуков – молчите.
Слова: мишка, самолёт, школа, сова, заяц, кошка, коляска, ветер, крыса, карандаш,
часы, шар, машина, дорога, лес.
- А вот и сундук с кладом. Посмотрим, что внутри (вынимает разрезные картинки)
- Ребята, мыши и тут уже и тут побывали, опередили нас с вами, разрезали картинки. Что же делать? Попробуем их собрать и посмотреть, что на них изображено. (каждый ребёнок собирает по одной картинке и называет овощи или
фрукты).
-Мыши то подумали, что овощи и фрукты настоящие и хотели полакомиться, но у них ничего не вышло, ведь все они нарисованы, и всё, что они могли натворить – это погрызть картинки.
(запись песни кота Леопольда на рыбалке)
На фоне музыки логопед говорит:
- Ясным летним утром уселся Леопольд на мосточке рыбу поудить. Хорошее это дело – на поплавок смотреть. Очень нервы успокаивает. Обо всём плохом забываешь. И главное об этих 2-х безобразиях: Сером и Белом. И мы сейчас немного о них забудем и вместе с Леопольдом половим рыбку. А рыбки у нас необычные (игра «Рыболов»: картонные рыбки с наклеенными на них картинками:
мышка, мишка, крыша, крыса, рак, лак, трава, дрова, дом, ком, коза, коса
- В этой игре есть секрет. Посмотрите на эти картинки (выставляются пары
картинок: крыша-крыса, рак- лак и т. д.)
- Назовите первую картинку, вторую картинку. Картинки разные? А названия картинок произносятся как? (похоже). Как же их не перепутать? Внимательно слушаем и произносим 1-е слово, какой звук мы слышим в слове крыша? Звук Ш.
А во втором слове крыса? Звук С. Аналогично с другими картинками.
Физкультминутка «Осенние листочки»
Мы листики осенние,
На веточках сидели (приседают)
Дунул ветер – полетели (дуют, кружатся)
Мы летели, мы летели
И на землю тихо сели (приседают)
Ветер снова набежал (дуют)
И листочки все поднял (поднимаются)
Повертел их, покружил (кружатся)
И на землю опустил.
- Дети, у кота Леопольда недавно был день рождения, он позвал к себе в гости своих друзей, а мышей не пригласил, он ведь знает, они обязательно испортят весь праздник.
- Посмотрите, на каком красивом поезде они собрались ехать. Купили билеты.
А мыши обиделись на кота, украли билеты и сгрызли их. Теперь звери не знают свои места. Давайте им поможем и рассадим их по местам.
Животные, названия которых начинаются на звук С поедут в 1-м вагончике, если звук С находится в середине – во втором вагончике, в конце – в 3-мвагончике.
- Ехали наши звери на поезде и всё, что они видели за окном нарисовали, так им понравились те места, где они проезжали. Вот эту картинку я вам сейчас покажу.
(вывешивается сюжетная картина «Осень»
- Ой-ой-ой, что это? Кто это мог сделать? Догадываетесь, ребята? Ну, ничего, мы
сейчас всё исправим. Эти кусочки нужно поставить на свои места, чтобы картина получилась целая.
- Итак, дети, что же увидели звери? В какое время года у кота Леопольда день рождение?
- Как вы догадались, по каким приметам, изображённым на картине?
1. Небо серое, идёт мелкий дождь, его почти не видно в воздухе, про него говорят:
«дождь моросит», девочка идёт под зонтом;
2. Холодно, так как девочка одета тепло (плащ, сапоги) в домах затопили печи (из труб идёт дым);
3. На полях осенью убирают урожай;
4. В природе изменения: листья из зелёных превратились в жёлтые, красные, коричневые, золотистые, начался листопад (явление природы, когда листья падают с веток на землю);
5. Птицы улетают в тёплые страны;
6. Животные запасают пищу для долгой зимы, готовят тёплые уютные норки.
- Вот как много интересного узнали зверюшки, пока ехали к Леопольду на именины. А мышки только вредничают, поэтому никто с ними не хочет дружить.
Скучно им стало одним, надоело подлые поступки совершать.
(запись: «Прости нас Леопольд», «Ребята, давайте жить дружно»)
- Ребята, простим мышей? Давайте посмотрим презентацию и вместе с котом Леопольдом споём песню "Если добрый ты".
Итог.
-Дети, если кто-то поступает так же как наши вредные мышки, это очень плохо,
друзья должны быть добрыми, отзывчивыми и готовыми всегда придти на помощь
тем, кто в этой помощи нуждается. Тогда у вас будет много друзей, как у нашего кота Леопольда.
