Примерная аналитическая справка

Галина Касимовна Утемишева
Примерная аналитическая справка

Аналитическая справка

По результатам диагностики уровня развития речи детей логопедической группы МБДОУ №207 «Солнышко».

Анализ диагностики уровня развития речи детей в группе на сентябрь 2013 года определил 2 уровня развития речи детей. По итогам диагностики в логопедическую группу зачислено 17 детей. Всего с ОНР 3 человека, 11 детей с ФФН речи и 1 ребёнок с дислалией. Анализируя данные речевого развития группы, выявлено детей, которые показали высокий уровень развития. Эти дети:

Публикация «Примерная аналитическая справка» размещена в разделах

• Анализ. Аналитический отчет, справка
• Темочки

• не имеют недостатки в произношении звуков и нарушения в слоговой структуре речи;

• умеют слушать рассказ и понимают его содержание, улавливают последовательность действий;

• пользуются ролевой речью в ответ на обращение;

• могут поддержать ролевой диалог;

• придумывают рассказ, могут отличить фантастическое содержание от обычного.

Средний уровень речевого развития отмечается у детей. Эти дети:

• активно общаются с взрослыми и их сверстниками;

• улучшили звукопроизношение;

• научились правильно использовать предлоги;

• составляют различные типы предложений и могут определить количество слов в предложении;

• объём предметного глагольного словаря и словаря признаков увеличился.

Уже не возникают трудности у детей при образовании относительных прилагательных с различными значениями. Нормализация речи в сочетании с активизацией познавательной деятельности, мышления, памяти позволила обеспечить полноценную готовность к обучению в школе. Анализируя результаты диагностики, можно сказать:

87% детей имеют высокий уровень развития речи;

17% детей имеют средний уровень развития речи.

Рекомендации

1. Рекомендовать Пекшевой Ксении пройти консультацию в областной больнице у логопеда.

2. Продолжить индивидуальную работу с Акаевым Артуром по закреплению умения составлять различные типы предложений.

3. Закреплять с Семёнкиным Никитой, Турченко Артёмом умение правильно использовать предлоги.

4. Пополнить картотеку пальчиковых игр.

5. Регулярно пополнять предметно- развивающую среду в группах, способствуюшую развитию речи.

6. На основе полученных данных, рекомендовать воспитателям групп активизировать работу с детьми, требующими индивидуального подхода. Предусмотреть приёмы, обеспечивающие вовлечение малоактивных детей в работу. При отборе материала учитывать «зону ближайшего развития» мыслительной деятельности, сложных форм восприятия, воображения.