Проект «Как жили люди в блокадном городе?»

Наталья Дубовец
Проект «Как жили люди в блокадном городе?»

Срок реализации 7 дней.

Продукт: сценарий праздника, посвященного ветеранам Великой Отечественной войны.

Тип: познавательно-творческий

Целевая группа: дети старшей группы, родители.

Презентация: праздник, посвященный ветеранам.

Цель: создание условий для формирования исследовательских умений детей, для развития творческой личности, ее самоопределение и самореализация, создание оптимальных условий для развития интереса дошкольника к истории Санкт-Петербурга, создание условий для исследовательской деятельности по изучению событий Великой Отечественной войны 1941 – 1945 годов и блокады Ленинграда.

Публикация «Проект „Как жили люди в блокадном городе?“» размещена в разделах

• Блокада Ленинграда
• Проекты. Проектная деятельность
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» апрель 2014

Для достижения поставленных целей сформулированы следующие задачи:

Задачи педагогического проекта

1. Воспитывать любовь и интерес к родному городу, родной стране, поддерживать интерес дошкольников к событиям ВОВ и блокады Ленинграда, формировать чувство благодарности и уважения к ветеранам и блокадникам.

2. Создавать условия для проявления активности, самостоятельности и творчества детей в разных видах сюжетных игр и деятельности; обогащать игровой опыт каждого ребенка на основе участия в интегративной деятельности (познавательной, речевой, продуктивной, включающей игру и элементы театрализации.

3. Обогащать способы игрового сотрудничества со сверстниками, развивать дружеские взаимоотношения и способствовать становлению микрогрупп детей на основе интереса к разным видам игр и деятельности.

4. Развивать познавательную деятельность: содействовать освоению средств и способов получения и преобразования информации (кодирование информации символами, проведение интервью, обращение к разным источникам информации, развивать целеполагание, рефлексивные умения, познавательные интересы (умения задавать вопросы, выдвигать гипотезы)

5 Развивать монологические формы речи, стимулировать речевое творчество детей, посредством вовлечения в подготовку к празднику.

6. Развивать словарь детей за счет расширения представлений об истории родного города, о событиях ВОВ и блокаде Ленинграда.

7. Совершенствовать изобразительную деятельность детей: стимулировать и поддерживать самостоятельное определение замысла, стремление создать выразительный образ, умение самостоятельно отбирать соответствующие образу изобразительные техники и материалы, планировать деятельность, достигать результата и оценивать его.

10. Способствовать выражению отношения событиям ВОВ и блокаде Ленинграда в разных видах художественно-творческой деятельности.

Мотивационный этап:

Содержание и формы работы

Проблемная ситуация: Сегодня с утра по дороге на работу, я встретила очень старенького дедушку, он был в военной форме, а на форме было очень много разных медалей. Я знаю, что эти медали он получил за свои подвиги на Великой Отечественной войне. У меня также есть бабушка, которая пережила в войну блокаду Ленинграда, ей было тогда очень тяжко. Вы знаете, что такое блокада? А хотели бы узнать? У кого из вас еще есть дедушки и бабушки, которые участвовали в войне или пережили блокаду? Давайте как-нибудь их отблагодарим и поздравим с праздником?

Вопросы для активизации деятельности: Как вы думаете, почему у дедушки столько медалей? А ваши бабушки или дедушки рассказывали что-нибудь о войне? Ребята, кто знает, какой приближается праздник? Как вы его отмечаете? Поздравляете ли своих ветеранов? Кто такие ветераны? Как мы можем их поздравить с праздником?

Актуализация опыта в детском саду: обмен мнениями как это сражаться на войне

Обсуждение вариантов: создание книги с записями рассказов и иллюстрациями на тему «Блокада Ленинграда», решение о проведение праздника.

1. Образовательная деятельность в режимных моментах: Поиск информации: чтение литературы, рассматривание иллюстраций, поиск информации в интернете и библиотеке.

Самостоятельная деятельность детей (с использованием ресурсов среды) : Поиск информации:

чтение литературы, рассматривание иллюстраций, поиск информации в интернете и библиотеке.

Интервьюирование взрослых на тему: Что вы знаете о блокаде Ленинграда?

Взаимодействие с родителями: Поиск информации:

чтение литературы, рассматривание иллюстраций, поиск информации в интернете и библиотеке,

поиск участников блокады, подготовки сценариев.

2. Организованная образовательная деятельность, осуществляемая в разных видах детской деятельности: Образовательная ситуация:

Беседа на тему: «Великая Отечественная война»

Просмотр видеоматериала о войне.

Образовательная деятельность в режимных моментах: Круглый стол: обсуждение «Как плохо, когда идет война»,прослушивание песен военных лет, чтение стихотворений о войне, выбор стихов и песен для праздника.

Самостоятельная деятельность детей (с использованием ресурсов среды) :рассматривание фотографий военных лет, рисование на тему:

«Что я знаю о войне».

Взаимодействие с родителями: Чтение литературы о войне,подбор песен к сценарию праздника, подбор стихотворений к сценарию праздника.

3. Образовательная ситуация: «Блокада Ленинграда». Просмотр видеоматериала о блокаде,

прослушивание сигнала тревоги, звуки самолетов, бомбежки.

Образовательная деятельность в режимных моментах: Гость группы: Знакомство с ветеранами, блокадниками

«Воспоминания ветеранов о блокаде»

Детская студия:

заучивание стихотворений,

песни «День победы», «Катюша», «Идут ветераны на парад»

Самостоятельная деятельность детей: Рассматривание фотографий блокадного города, книги «Дорога жизни», поздравительных открыток ко Дню Победы разных лет. Изготовление открыток для поздравлений ветеранов, приглашенных на праздник.

Взаимодействие с родителями: Поиск участников блокады и приглашение их в группу для беседы. Разучивание стихов и песен к празднику.

4. Образовательная ситуация:

Итоговая беседа:

«Как наши бабушки и дедушки жили в блокадном городе?»

Образовательная деятельность в режимных моментах: Детская студия:

Разучивание танцев «Яблочко» «Синий платочек». Изготовление плаката «Ко дню победы».

Самостоятельная деятельность детей : Рассматривание фотографий военных лет, Рисование на тему «Мой дедушка или бабушка в блокадном городе»

Творческий этап

Содержание и формы работы:

Завершение работы по подготовке к празднику

Возможный вариант проведения:

В актовом зале детского сада перед 9 мая, с поздравлениями бабушек и дедушек - ветеранов и блокадников (сценарий праздника – представлен ниже)