Проект «Маленькая страна под названием Семья» в подготовительной группе

Бадретдинова Венера
Проект «Маленькая страна под названием Семья» в подготовительной группе

Актуальность проекта :

Часто слышны высказывания на дефицит у россиян национального самосознания, на отсутствие единства нации. Но ведь нация начинается в семье. А семья - это не только «папа, мама, я» (зачастую эта цепочка бывает еще короче, это целый род. Знать свой род, семью, их историю, корни, чувствовать себя не одиноким колоском в поле, а членом своей семьи, частичкой родных людей, создающих историю и судьбу своей страны. Это важное условие самосознания и показатель культуры отдельного человека и всех людей. В тоже время в семье, где все знают друг друга и воспитываются в духе взаимопонимания и взаимопомощи, ребёнок становится ответственен за свое поведение, за свою жизнь.

Публикация «Проект „Маленькая страна под названием Семья“ в подготовительной группе» размещена в разделах

• Подготовительная группа
• Проекты. Проектная деятельность
• Семья. Все материалы по теме семьи
• Семья. Проекты
• Темочки

Семья выполняет воспитательную функцию. В семье познает ребёнок, что такое добро, зло, дружба, верность. В семье он знакомится с трудовыми навыками, учится уважать труд родителей. Для ребёнка семья это то, где начинается развитие его социальной природы, где он принимает первые решения относительно себя, переживает всю гамму чувств и взаимоотношений. Для ребенка дошкольника существует только ближайшее окружение, которое и определяет его поведение и самооценку себя, как личности. В старшем дошкольном возрасте педагоги начинают формировать социальные роли: я - член семьи, я - член коллектива, я - житель этого города, я - гражданин России, и только после этого, я - житель планеты Земля. Даже в самой «плохой» или «трудной» семье у ребёнка формируется эмоционально-насыщенный образ родного дома. Дети должны учиться не столько брать, а самое главное - отдавать: проявлять заботу о близких, не огорчать плохими поступками, быть уважительными друг к другу. Хочется, чтобы дети росли в атмосфере любви.

На современном этапе развития общества потеря семейных ценностей стала одной из основных причин демографических проблем. Помогут не только экономические меры. Важно вернуть авторитет и привлекательность семьи в обществе. Детский сад и семья должны объединять усилия. И дошкольное образовательное учреждение и родители должны работать в интересах ребёнка, разделяя ответственность за воспитание и развитие.

В статье 44 Закона об образовании говорится:

Родители несовершеннолетних обучающихся имеют преимущественное право на обучение и воспитание детей перед всеми другими лицами. Они обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка. А образовательные организации оказывают помощь родителям (законным представителям) несовершеннолетних обучающихся в воспитании детей.

Существует множество проблем современной семьи :

• большинство семей озабочены решением проблем экономического, физического выживания;

• родители самоустраняются от решения вопросов воспитания и личностного развития ребёнка;

• ограниченность общения взрослого и ребёнка;

• недостаточность эмоционального компонента общения.

Необходимо ликвидировать эти проблемы в целенаправленной работе и формировать у родителей педагогическую компетентность.

Общаясь с детьми, выясняется, что дети не знают своих родных, имен своих бабушек и дедушек, их профессий, интересов семьи. Поэтому тема для нас стала актуальной. Изучение истории семьи является одной из значимых и возникает потребность в её изучении. Без активного участия родителей, работа воспитателей не принесет нужных результатов.

Цель: формировать у детей чувство семейной принадлежности и уважительное отношение к своей семье.

Задачи:

Образовательные:

• расширять знания детей о родственных отношениях, о профессиях, о семейных ценностях и о праве ребёнка иметь семью.

• формировать элементарные представления о том, что такое род и родословие.

• организовать сотрудничество и взаимодействие детского сада с родителями в ходе работы над данной темой проекта.

Развивающие:

• создать условия для всестороннего развития детей старшего дошкольного возраста, активно включать детей в познавательную, творческую деятельность.

• развивать связную речь детей и обогащать словарный запас, расширять кругозор детей.

Воспитательные:

• воспитывать у детей нравственные чувства: отзывчивость, сочувствие, гуманность, любовь и уважение к семье и её членам.

• прививать чувство привязанности к дому и семье, помочь детям понять значимость семьи для человека и общества.

Тип проекта : ценностно-ориентированный, познавательный.

Участники проекта : дети подготовительной к школе группы, воспитатели, родители детей.

Срок реализации: краткосрочный с 2 ноября по 27 ноября.

Предполагаемый результат:

• Повышение у детей уровня знаний и представлений о своей семье, о её традициях, о родственных отношениях и взаимосвязях, о семейных интересах.

• Усвоение детьми понятий: «предки», «родословная», «родственники», «генеалогическое древо».

• Совместная деятельность благоприятно скажется на детско-родительских отношениях.

• Развитие сотрудничества и взаимодействия семьи и детского сада.

• Умение детей заботиться о членах своей семьи, совершать добрые поступки.

• У детей формируются познавательные способности, они пробуют делать выводы и умозаключения.

Совместная деятельность педагогов и родителей с детьми приведет к сближению в достижении общей цели: воспитание гармонически развитой личности.

Материалы и оборудование: фотографии, иллюстрации, компьютер, материалы для конструктивной и изобразительной деятельности, видеоматериалы, детская литература, атрибуты для проведения сюжетно-ролевых игр, для проведения итогового мероприятия.

Этапы проекта :

I. Подготовительный этап :

- Подготовка наглядного дидактического, демонстрационного материала по данной теме.

- Опрос детей и обсуждение проблемных вопросов (Кто такая прабабушка, Почему моя мама называет дедушку папой? Кто кем приходится? Что такое мой род, А у животных тоже есть родители)

- Сбор и обобщение информации о понятии «семья».

- Подборка игр, атрибутов для игровой деятельности.

- Подготовка методической, научной и художественной литературы в книжных вариантах и в сети интернет.

- Подбор материала и инструментов для изобразительной и продуктивной деятельности.

- Совместно с родителями обсуждение возможностей реализации проекта, составление плана мероприятий, предполагаемых результатов.

II. Технологический (основной) :

Беседы с детьми:

«Какие обязанности ты выполняешь дома?»,

«Имена моих родных»,

«Что значит любить родителей?»,

«Что такое генеалогическое древо?»,

«Родственные отношения»,

«Права и обязанности ребёнка».

Чтение художественной литературы:

• Е. А. Благинина «Вот какая мама», «Наш дедушка», «Научу обуваться и братца».

• Я. Л. Аким «Мужчина в доме», «Мой брат Миша».

• Олег Бундур «Папу с мамой берегу».

• Татьяна Агибалова: «Что может быть дороже семьи?».

• М. Дружинина «Девочка наоборот».

• А. Барто «Младший брат».

• Е. Пермяк «Как Маша стала большой».

• Л. Н. Толстой «Дед».

• В. Катаев «Цветик — семицветик».

Дидактические игры:

• «Составь свою семью»,

• «Кто моложе, кто старше»,

• «Кто сказал комплимент?»,

• «Угадай, кто это?»,

• «Подбери слова-действия»,

• «Кто кем, кому приходится»,

• «Обратись по имени».

Сюжетно – ролевая игра:

• «Семья. День рождения»,

• «Я гуляю с братом и сестренкой»,

• «Наша семья празднует новый год»,

• «Мы помощники для мамы»,

• «Едем в гости»,

• «Строители».

Подвижные игры:

• «Во что играли наши бабушки и дедушки»,

• «Как живёте?»,

• «Найди свой домик»,

• «Дружная семья»,

• «Пешеходы и водители».

Творческая деятельность:

Конструирование: «Двухэтажный дом для семьи».

Цель:

- развивать умение воспринимать предметы и явления во взаимосвязях, устанавливать их;

- аргументировать свои решения;

- развивать воображение;

- учить сооружать постройку с перекрытиями;

-определять какие нужны детали.

Аппликация: «Коврик для кухни».

Цель:

- закреплять умение задумывать несложный сюжет рисунка,

- развивать самостоятельность и творческую активность.

Рисование: «День матери»

Цель:

- Продолжать расширять представление детей о семье,

- Укрепить связи между поколениями,

- Воспитывать стремление радовать своих родных творческими способностями.

Работа с родителями:

• Памятка «Роль семьи в воспитании речи детей. Игра и игровые задания для развития речи детей дома»;

• Развлечение «Мамочка, милая моя»;

• Консультация «Характер воспитания и моральный климат в семье».

III. Заключительный:

• Выставка рисунков «День матери».

• Итоговое развлечение «КВН «О правах играя!»».

• Праздничный концерт «Мир согрет любовью материнской