Проект «Они остались зимовать, мы им будем помогать»

Сроки реализации: краткосрочный (в течение одного месяца – январь)

Участники проекта: дети дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья; родители воспитанников, педагоги.

Актуальность проекта:

Педагоги ДОУ должны с раннего детства давать детям элементарные знания о природе, поддерживать интерес к познанию окружающего мира. Вызвать эстетические переживания, умение сопереживать живым существам.

Публикация «Проект „Они остались зимовать, мы им будем помогать“» размещена в разделах

• Зима. Проекты и тематические недели на тему «Зима»
• Проекты. Проектная деятельность
• Темочки

В холодное время года необходимо проявлять заботу и переживания о братьях наших меньших – зимующих птицах. В это время года доступной пищи становится значительно меньше, но потребность в ней возрастает и поэтому возникает необходимость проявлять заботу о птицах зимой.

Проведенный мониторинг в разновозрастной группе с ОВЗ показал, что у детей данной категории не сформированы представления о зимующих птицах, отсутствует опыт наблюдений за птицами, возникают трудности при составлении связного описательного рассказа, а также дети не имеют представлений о том, как можно заботиться о птицах в зимний период.

Кроме того, среди родителей (законных представителей) воспитанников группы проведено анкетирование «Зимующие птицы», которое позволило выявить, что дети и родители имеют незначительный опыт наблюдения за птицами в природе. Большинство опрошенных не проявляют заинтересованности и желания заботиться о птицах в зимний период.

Цель проекта: Расширение знаний детей о зимующих птицах.

Задачи проекта:

• Формировать у детей понятие «Объект – Имя признака – Значение имени признака».

• Продолжать учить детей составлять описательный рассказ о зимующей птице с использованием морфотаблицы.

• Развивать высшие психические функции (внимание, память, восприятие и т. д.).

• Развивать детско-родительские отношения.

• Воспитывать ответственное, бережное отношение к зимующим птицам.

• Воспитать навыки общения, контроль над собственным поведением, мотивацию к обучению.

Предполагаемый результат:

· расширение знаний и представлений о зимующих птицах и желание о них заботиться;

· умение составлять описательный рассказ о зимующих птицах с использованием морфотаблицы;

· формирование устойчивого интереса к живой природе.

Этапы проекта:

Подготовительный этап

1. Изучение уровня знаний детей по теме.

2 Анкетирование родителей по теме «Зимующие птицы»

3. Анализ анкетирования среди родителей

4. Консультация для родителей «Проект как форма взаимодействия детского сада и семьи».

5. Привлечение родителей к участию в проекте «Они остались зимовать, мы им будем помогать» (изготовление кормушек своими руками, подбор художественной литературы по теме)

6. Подбор художественной литературы о зимующих птицах.

7. Подбор наглядного материала с изображением зимующих птиц.

8. Подбор методической литературы.

9. Составление конспектов занятий

10. Изготовление дидактических пособий по теме

11. Составление буклета для родителей «Кормушка своими руками»

12. Использование ОТРМ - ТРИЗ – РТВ технологии (подготовка материалов для составления описательных рассказов о птицах с помощью морфотаблицы)

13. Составление календаря наблюдений за зимующими птицами

Основной этап

1 Беседа на тему: «Птицы карельского леса».

2 Беседа на тему «Они остались зимовать, мы им будем помогать».

3 Чтение художественной литературы о зимующих птицах.

4 Проведение экологических игр: «Путешествие в зимний лес», «Воробушки и кот», «Птицы на кормушке», «Узнай птицу по описанию», «Узнай по голосу», «Кто что делает?», «Собачки и воробьи».

5 Цикл занятий по продуктивным видам деятельности:

• «Как розовые яблоки на ветках снегири» (рисование карандашами);

• «Сорока - белобока» (аппликация);

• «Воробьи на кормушке» (лепка);

• «Синичка-невеличка» (рисование нетрадиционным способом – ладошкой);

• «Голубок» (конструирование);

• «Ворона» (конструирование из бумаги);

• «Птичья столовая» (коллективная работа – аппликация);

• «В день, когда мела метель, прилетел к нам свиристель» (рисование – штриховка)

6 Цикл коррекционно – развивающих занятий:

• «Поможем птицам зимой»;

• «В гостях у Лесовичка»;

• «Покормите птиц зимой»;

• «Всюду я летаю, все на свете знаю»;

• «У кормушки»

7 Наблюдение за птицами на участке: воробьи, вороны, голуби, снегири, синицы, свиристели.

8. Заполнение календаря наблюдений за зимующими птицами

9. Экскурсия за пределы детского сада «Посмотри и накорми»

10. Проведение дидактических игр: «Я птица – ты моя часть», «Я возьму тебя с собой», «Собери птицу» (геометрические фигуры», «Угадай по описанию», «Назови ласково», «Один – много», «Подбери признак», «Дятел» На протяжении реализации проекта

11. Игры на развитие познавательной деятельности: «Четвертый лишний», «Что изменилось?», «Что перепутал художник», «Угадай кто это?» (узнать по силуэтному изображению птицу, «Скажи одним словом», «Скажи наоборот» и др.)

12. Проведение речевых игр (согласование существительных с числительным, образование форм творительного падежа, образование родительного падежа единственного числа и др.)

13. Проведение пальчиковых игр, физкультурных минуток, динамических пауз На протяжении реализации проекта

14. Использование ОТРМ-ТРИЗ – РТВ технологии (подпроект): «Создание копилки», «Картотека», «Модель»

15. Отгадывание загадок, разучивание стихов, пословиц и поговорок

Заключительный этап

1. Выставка детских работ «Птицы зимой».

2. Выставка-конкурс «Кормушка своими руками». Вручение благодарственных писем и подарков

3. Досуг «Синичкин день»

4. Открытое коррекционно-развивающее занятие «Зимующие птицы».

5. Использование ОТРМ-ТРИЗ – РТВ технологии (подпроект): составление связного описательного рассказа о зимующих птицах с помощью морфотаблицы

6. Изучение уровня знаний детей по теме

7. Презентация проекта в рамках конкурса детского сада «Мой проект» среди педагогов ДОУ.