Наталья Ладыгина
Проект организации социального партнерства при взаимодействии дошкольного, школьного и дополнительного образования
Проект организации социального партнерства при взаимодействии дошкольного, школьного и дополнительного образования
В Национальной доктрине образования (утвержденной Постановлением Правительства РФ от 04.10.00г. № 751) воспитание здорового образа жизни рассматривается как одна из основных задач образования. Здоровье детей зависит не только от особенностей их физического состояния, но и от условий жизни в семье, санитарной и гигиенической культуры людей, уровня развития здравоохранения и образования, социально-экономической и экологической ситуации в стране.
Публикация «Проект организации социального партнерства при взаимодействии дошкольного, школьного и дополнительного образования» размещена в разделах
Происходящие в государстве, обществе и образовании перемены предъявляют новые требования к характеру и качеству отношений дошкольного учреждения и социальных партнеров.
В России сложилась крайне отрицательная демографическая ситуация, когда каждое поколение родившихся по численности меньше поколения своих родителей и не может восполнить убыли населения. Такой тип воспроизводства населения не отмечался ни в одной стране мира, даже во время войны. Этот пример говорит о социальной катастрофе, связанной, прежде всего, с национальной безопасностью и состоянием здоровья будущего поколения России.
В связи с этим проблема ухудшения здоровья населения страны и особенно детей становится национальной. Подписанное президентом России В. Путиным постановление «О повышении роли физической культуры и спорта в формировании здорового образа жизни населения» показывает беспокойство государства за будущее страны. Значимость данной проблемы определена в Законе «Об образовании в Российской Федерации», Федеральной программе развития образования, Концепции модернизации российского образования, Национальной доктрине образования, в Конвенции о правах ребенка и Всемирной декларации об обеспечении выживания, защиты и развития детей (1991 г.)
Существенные перемены в социальной, экономической и социокультурных сферах вызывают соответствующие изменения в жизнедеятельности всего общества.
Результаты микросоциальных процессов отражаются на здоровье и развитии ее самых незащищенных членов – детей.
Высокий уровень заболеваемости на территории города Сочи растущая социальная и психологическая дезадаптация семей, неблагоприятная обстановка, ослабление в связи с этим защитных сил организма дошкольника, определили содержание работы в рамках проекта.
Проблема здоровья детей в любом обществе и при любых социально-экономических и политических ситуациях актуальна, своевременна и достаточно сложна, так как оно определяет будущее страны, генофонд нации, научный и экономический потенциал общества,
По содержанию проект – физкультурно – оздоровительный
Сроки реализации: долгосрочный, рассчитан на 3 года,
2011 год - 2014 год
Партнеры проекта: воспитанники МДОУ № 136 «Умка», инструкторы физкультуры, воспитатели, педагог – психолог, медицинская сестра по оздоровительной работе МДОУ, родители, специалисты ДЮСШ, учителя начальной ступени лицея №23, педиатры детской поликлиники, администрация МДОУ, лицея, ДЮСШ.
Актуальность: заключается в интеграции усилий специалистов МДОУ, ДЮСШ, лицея в рамках работы по воспитанию физической культуры детей дошкольного возраста с обязательным привлечением семьи. В построении воспитательно – образовательного процесса таким образом чтобы, приобщение детей и взрослых к физической культуре и здоровому образу жизни было социализированным и непрерывным. Физкультурно – оздоровительная работа является одним из приоритетов в деятельности МДОУ, поэтому мы стремимся к созданию единого культурно – воспитательного пространства, направленного на создание современной модели непрерывного образования. Спецификой проекта «Мы – вместе» является осуществление процессов воспитания и развития детей, в котором органично соединено дошкольное и дополнительное образование. Проект состоит из логически выстроенных этапах и направлениях на индивидуальную, групповую работу с детьми и их родителями.
В данном проекте отражены основные направления воздействия специалистов МДОУ, ДЮСШ, лицея на интеллектуальную, эмоционально - аффективную, поведенческую сферы личности ребенка, на формирование важных двигательных умений и навыков.
Инновационность проекта:
• Непрерывность дошкольного и дополнительного образования на начальной и средней ступени обучения;
• Взаимодействие и сотрудничество дошкольного, школьного и дополнительного образования с привлечением семей воспитанников.
Цель проекта: использовать возможность социума микрорайона МДОУ для создания единой воспитательной системы.
Задачи:
- Отработать механизм взаимодействия с социальными институтами образования, культуры, спорта и медицины.
- Формировать устойчивый интерес у детей и их родителей к здоровому образу жизни в процессе взаимодействия и сотрудничества
- Организовать единое и целостное образовательное пространство, обеспечивающие взаимодействие и сотрудничество МДОУ, лицея, ДЮСШ с семьей;
- Разработка и внедрение проекта программы предспортивной подготовки «Здоровенок», построенной на единых подходах и принципах воспитания и обучения;
- Накопление и обогащение двигательного опыта детей, соответствующего возрастным требованиям и нормам.
- Обеспечение психоэмоционального благополучия и здоровья участников образовательного процесса, использование навыков социального партнерства для личностно-гармоничного развития.
Предполагаемый результат
1. Создание единой, непрерывной взаимодействующей между собой МДОУ- ЛИЦЕЙ-ДЮСШ-СЕМЬЯ;
2. Создание системы взаимодействия МДОУ с учреждениями социума микрорайона на основе договоров и совместных планов.
3. Становление уровня социальной компетенции участников образовательного процесса, направленных на активное освоение мира.
4. Повышение общекультурного уровня, формирование позитивной самооценки, коммуникативных, творческих навыков, личностных качеств детей, родителей, педагогов.
5. Рост психоэмоционального благополучия и здоровья участников образовательного процесса, основанных на творческом взаимодействии с социальными институтами.
6. Структура управления МДОУ, обеспечивающая координацию взаимодействия с социальными институтами, использование социокультурного потенциала социума микрорайона в создании единой воспитательной системы.
Механизм реализации
Конструирование социально-культурной образовательной среды для исследовательской, созидательной, познавательной деятельности;
Социально-просветительская деятельность среди родительской общественности.
Приобретение теоретических и практических навыков сотрудничества, освоение педагогами социально-педагогического пространства.
Система реализации проекта
Блок I Взаимодействие с медицинскими и спортивными учреждениями
Блок II Взаимодействие со школой
Блок III. Взаимодействие с учреждениями дополнительного образования.
Этапы проекта
1 этап подготовительный 2011-2012 учебный год
Ожидаемый результат: достаточное нормативное, методико – дидактическое, кадровое, материально – техническое обеспечение проекта; активизация деятельности педагогов и родителей на его реализацию.
2 этап – эксперементальный 2012 г. – 2013 учебный год
апробирование и внедрение модифицированных программ, методик и технологий в образовательный процесс МДОУ
Ожидаемый результат:
Созданы условия для создания непрерывного образования
3 этап аналитический 2013- 2014 учебный год
Ожидаемый результат:
. Организованно единое и целостное образовательное пространство, обеспечивающие взаимодействие и сотрудничество МДОУ, лицея, ДЮСШ с семьей;
• приобщение дошкольника к ценностям здорового образа жизни; осознанное применение детьми валеологических знаний в быту;
• включение родителей в активное участие в системном и последовательном оздоровлении ребенка, обеспечении необходимых условий оздоровления в семье;
• пакет документов по нормативно – функциональному обеспечению реализации проекта;
• обобщённый опыт работы педагогов по направлениям проекта;
• Программа предспортивной подготовки «Здоровенок»
