Венера Гарифуллина
Проект по правилам дорожного движения для старшей группы
Творческое название «Правила дорожного движения»
Автор Гарифуллина В. Н., воспитатель
Типология проекта Информационно-практический
Проблема: На сегодняшний день остро стоит проблема популяризации уважительного отношения участников дорожного движения друг к другу. Необходимо сформировать у подрастающего поколения негативное отношение к право нарушителям на дороге. С каждым годом все больше автомобилей выезжают на наши дороги. Чтобы не попасть в дорожно-транспортное происшествие, и взрослые и дети должны не только знать, но и соблюдать ПДД.
Публикация «Проект по правилам дорожного движения для старшей группы» размещена в разделах
- ПДД. Правила дорожного движения для детей
- ПДД. Проекты
- Проекты. Проектная деятельность
- Старшая группа
- Темочки
Актуальность : Актуальность и просто жизненная необходимость обучения детей Правилам дорожного движения несомненна. Статистика утверждает, что очень часто причиной дорожно – транспортных происшествий является именно дети. В 2009 году на дорогах пострадало 568человек, из них получили травмы 4 детей. Приводят к этому элементарное незнание основ Правил дорожного движения и безучастное отношение взрослых к поведению детей на отношение взрослых к поведению детей на проезжей части.
Другой причиной является то, что дошкольники ещё в должной степени не умеют управлять своими поведением, у них ещё не выработалась способность предвидеть возможную опасность, поэтому они безмятежно выбегают на дорогу. Во многом безопасность пешехода зависит от соблюдения им правил поведения на улице, поэтому необходимо обучать детей Правилам безопасного поведения на дорогах через дидактические игры и упражнения, подвижные игры, сюжетно – ролевые игры и на площадках по ПДД.
Известно, что привычки, закреплённые в детстве, остаются на всю жизнь, поэтому одной из важных проблем в обеспечении безопасности дорожного движения является профилактика детского дорожного травматизма в дошкольных учреждениях. Поэтому изучение Правил дорожного движения, является одной из главных задач на сегодняшний день, а способствовать этому будет работа над проектом, посвящённая изучению Правил дорожного движения.
Цель:
формирование навыков безопасного поведения детей на дорогах.
Задачи:
• Создавать условия для сознательного изучения детьми Правил дорожного движения;
• Развитие у детей способности к предвидению возможной опасности в конкретно меняющейся ситуации и построению адекватно безопасного поведения.
• Вырабатывать у дошкольников привычку правильно вести себя на дорогах;
• Воспитывать в детях грамотных пешеходов.
Категория участников : Дети старшего дошкольного возраста и их родители
Возраст : 6-7 лет
Район, город представивший проект : Камышлинский район
Адрес организации: 446970, Самарская область, с. Камышла, ул. Победы,64
Тип проекта : долгосрочный, информативно-поисковый
Цель, направления деятельности проекта :
Систематизация знаний о правилах дорожного движения.
Объекты исследований и наблюдений: два пешеходных перехода, что обусловлено рядом причин.
1. Изучение и соблюдение ПДД играют важную роль в нашей жизни.
2. Многие взрослые относятся к соблюдению ПДД крайне безответственно и несознательно.
Задания для исследований и наблюдений:
Задание 1. У пешеходного перехода в районе магазина "ЮЛДАШ". Выяснить (в течении15 минут, кто больше нарушает ПДД, взрослые или дети?
Задание для родителей и детей.
Задание 2. У пешеходного перехода школы. Сколько водителей нарушило ПДД в течение 15 минут.
Задание для родителей и детей.
Сроки проведения: 2010-2011 учебный год.
Ожидаемые результаты:
Осознанное отношение детей к выполнению ПДД
Воспитать грамотного пешехода.
Дети умеют ориентироваться в чрезвычайных ситуациях, искать пути решения выхода их них.
Снизится процент ДДТТ (детского дорожно-транспортного травматизма) с участием детей.
Создать на участке ДОУ макет улицы села с дорожными знаками.
Гипотеза:
В процессе осознанного изучения детьми правил дорожного движения,
развить способность построению адекватного безопасного поведения.
на дороге
Критерии отслеживания результативности:
1. Сформированные навыки детей безопасного поведения на дорогах.
2. Умение самостоятельно пользоваться полученными знаниями в повседневной жизни.
Материалы и оборудования:
Таблички-указатели с названиями дорожных знаков;
Справочная и художественная литература;
Наглядный иллюстрированный материал.
Работа воспитателя при подготовке к проекту :
•Консультации.
• Создание и разработка картотеки дидактических и подвижных игр по Правилам дорожного движения.
• Подбор материала о Правилах дорожного движения.
• Консультации «Родителям – о безопасности дородного движения», «Три «закона» безопасности пешехода на дороге».
Роль родителей в реализации проекта :
• Сбор материала, приобретение книг и оснащения для оформления уголка ПДД в группе.
• Оформление стендов «Уголок безопасности», «История ПДД», «Законы улиц и дорог».
• Изготовление реквизитов для проведения сюжетно-ролевых по ПДД.
План реализации проекта
№
п/п Мероприятия Сроки
Подготовительный этап (сентябрь-октябрь)
1 Создание инициативной группы детей Сентябрь
2 Подбор материала по Правилам дорожного движения Сентябрь
3 Рассматривание рисунков, фотографий о дорожных ситуациях Сентябрь
4 Просмотр видео материала Сентябрь
5 Знакомство с литературными произведениями Октябрь
6 Изготовление дидактических игр по ПДД Октябрь
7 консультация для родителей»Родителям о правилах дорожного движения» октябрь
Этап формулирования проблемы (октябрь)
1 Осознание и личностное восприятие проблемы: недостаточное знание детей о правилах дорожного движения Октябрь
2 Постановка цели: обобщить и закрепить знания детей по правилам безопасности поведения на дорогах, создать макет улицы. Октябрь
Формулирование задач:
Сформулировать представления о частях улицы (проезжая часть, тротуар, обочина, светофор)
Познакомить с основными дорожными знаками их назначением
Воспитать умение самостоятельно пользоваться полученными знаниями в повседневной жизни октябрь
Основной этап работы (ноябрь-март)
1 Театрализованное представление «День рождение светофорика» Ноябрь
2 Решение игровых ситуаций Ноябрь
3 Обыгрывание дидактических и подвижных игр декабрь
4 Анкетирование родителей декабрь
5 Викторины по ПДД январь
6 Разучивание сказки «Репка» на новый лад Февраль
7 Совместная работа детей и родителей «Дорога от дома до детского сада» февраль
8 Разучивание стихов и песен о ПДД Март
9 Встреча с инспектором ГИБД Мингазовым Р. Март
Заключительный этап (апрель-май)
1 Проведение развлечения «Зеленый огонек» апрель
2 Создание макета улицы нашего села Апрель
Создание мультимидейной презентации (стенда «Уважай Светофора») май
Подготовительный этап.
На подготовительном этапе мы с детьми познакомились с литературными произведениями: С. Михалков «Светофор», «Скверная история», М. Пляцковский «Светофор», А. Северный «Три чудесных цвета», Я. Пишумов «Азбука города», «Просто это знак такой…», «Постовой», «Продуктовая машина», О. Бедарев «Если бы…», Н. Носов «Автомобиль», В. Головко «Правила движения», смотрели видеофильмы, где вместе с детьми обсуждали поведения героев, почему они так поступают и что надо всем знать, чтоб не случилось беды. Дети заинтересовались и захотели поближе познакомиться с правилами дорожного движения. После обсуждения у нас был создана инициативная группа детей.
Перед началом работы по проекту мы с родителями познакомились целями, задачами проекта, постарались убедить их в необходимости оказания помощи и серьёзного отношения к исследованиям, заданиям и играм детей. К сожалению, далеко не все родители понимают необходимость воспитания безопасного поведения на улицах. Однако работа в рамках проекта оказывается привлекательной для многих мам и пап, бабушек и дедушек, сближает их с детьми. Очень часто приходят на помощь старшие братья и сёстры. Выяснить, какой вид транспорта имеется в семье. Предложила родителям провести вместе с детьми разнообразные опросы среди родственников и знакомых на тему ПДД, игры во время отдыха на природе, на даче.
После этого мы вместе с родителями начали собирать материала по ПДД,.
На этапе формулирования проблемы. На этом этапе мы с детьми сформулировали проблему. Из- за, чего герои художественных произведений и мультфильмов попали в беду: недостаточное знание правил дорожного движения. Исходя, из этого у нас появилась цель: обобщить и закрепить знания детей по правилам безопасности поведения на дорогах, создать макет улицы. И мы начали искать пути решения этой проблемы и цели на следующих этапах проекта.
На основном этапе мы с детьми подготовили театрализованное представление для детей других групп нашего детского сада «День рождение светофорика», где дети в игровой форме помогали светофорика найти свои огоньки, и знакомили других детей с правилами дорожного движения.
Были проведены непосредственно-образовательные деятельности по конструированию по ИЗО «Моя улица», по ознакомлению с окружающим «быть примерным пешеходом и пассажиром разрешается», по аппликации «Светофор». Также были проведены беседы: «Правила дорожного движения», «Машины на нашей улице», разучивали много стихов и песен о дорожных знаках обыгрывали разные ситуации. С родителями была проведена анкетирование на тему: «Обучаем ПДД», где можно было увидеть, что многие родители стали заинтересованными в том, насколько их ребенок знает правила безопасности. Также была проведена викторина совместно с детьми и родителями, она прошла в игровой форме и очень интересно, где дети старались показать свои знания по ПДД и выиграли команду родителей. Была проведена интересная беседа с инспектором ГИБДД Мингазовым Р., где он в доступной форме объяснил, почему случаются ДТП, и как надо предотвратить эту беду. Дети с удовольствием играли в дидактические игры, некоторых даже сами помогали изготавливать: «Говорящие знаки», «Расставь правильно знак», «Светофор»Дети совместно с родителями дома нарисовал дорогу от дома до школы, и каждый свой рисунок объяснял, рассказывал какие дорожные знаки ему встречаются по дороге.
Также разучили сказку «Репка» на новый лад, где дед посадил аккумулятор и выросла машина. Он не знал правила дорожного движения и чуть не попал в беду. Ему помогали его домочадцы.
На заключительном этапе нашего проекта дети показали развлечение «Зеленый огонек», где заняли первое место. Также совместно с родителями изготовили макет нашей улицы и оформили стенд уважай светофорика».Реализация данного проекта позволила сформировать у детей необходимые представления, умения и навыки безопасного поведения на улицах и дорогах.
Показателями эффективности работы стало следующее:
1. Отсутствие несчастных случаев с детьми МДОУ детсад №1 «Улыбка»
2. Знание детьми правил безопасного поведения на улицах и дорогах (в соответствии с возрастными требованиями).
Умение детей быстро и правильно ориентироваться в дорожных ситуациях (регистрируется поведение детей на предъявление картинки или создание реальной ситуации на макете «Улица нашего села».
3. Умение выбрать адекватную модель поведения в различных жизненных ситуациях
4. Осознанное отношение к вопросам личной безопасности и безопасности окружающих.
5. Умение заботиться о своем физическом здоровье и соблюдать правила безопасности жизнедеятельности.
ПРИЛОЖЕНИЕ.
Перечень тем НОД, консультаций, развлечений, используемых в процессе работы над проектом :
НОД по развитию речи «Беседа по картине «Улица города»»
Беседа «Наша улица»
Беседа «Угадай, какой знак»
Стихотворения, рассказы, сказки. С. Михалков «Светофор», «Скверная история», М. Пляцковский «Светофор», А. Северный «Три чудесных цвета», Я. Пишумов «Азбука города», «Просто это знак такой…», «Постовой», «Продуктовая машина», О. Бедарев «Если бы…», Н. Носов «Автомобиль», В. Головко «Правила движения»,
НОД по развитию речи чтение произведения «История о Грузовичке»
НОД по ОБЖ «Путешествие в стране дорожных знаков»
НОД по конструированию «Макет нашей улицы»
НОД по рисованию «Моя улица»
НОД по аппликации «Светофор»
Чтение и разучивание сказки «Репка» на новый лад
Песни «Милицейский свисток», «Светофор»
д/игры «Говорящие знаки», «Светофор», «Расставь правильно знак», «Милицейский свисток»
работы детей: «Схема дороги от дома до детского сада»
конспект театрализованного представления «День рождение Светофорика»
карточки с заданиями «Веселое автомульти», «дорожные знаки», «умники и умницы»
консультация родителям «О правилах дорожного движения»
рекомендации и памятки родителям
анкеты родителей
сценарий развлечения «Зеленый огонек»
ЛИТЕРАТУРА.
1. Закон «Об образовании» в редакции Федерального закона от 11.12.2007 №309 Ф. З.
2. Приказ Минобрнауки РФ от 23 ноября 2009г №655 «об утверждении и введении в действие ФГТ к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования»
3. Федина Н. В. Дошкольное образование в Федеральной программе // Информационно-публицистический бюллетень «Просвещение». 2008- выпуск 1(16).-С. 4.
4. Федина Н. В Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования: история вопроса и проблемы разработки // Образование старших дошкольников в преемственности с начальной школой как стратегическое направление развития образования России: Сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции, 4-5 июня 2008 года, Москва / Сост. Н. А. Песняева. – М. : АПКиППРО, 2008. – С. 25-29.
5. Федина Н. В. Основные концепты проекта федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования. // Региональное образование: современные тенденции. Информационный и научно-методический журнал. 2010. - № 1. – С. 104-109.
6. Скоролупова О. А., Федина Н. В. О комплексно-тематическом принципе построения образовательного процесса в дошкольном образовании // Дошкольное воспитание. 2010. - № 5. – С. 40-45.
7. Скоролупова О. А., Федина Н. В. Организация образовательной деятельности взрослых и детей по реализации и освоению основной общеобразовательной программы дошкольного образования // Дошкольное воспитание. 2010. - № 8.
8. Федина Н. В. ФГТ: найти 10 отличий// Обруч. 2010. - № 2. – С. 6-7
9. Клименченко В. Р. «Обучайте дошкольников правилам дорожного движения» М., «Просвещение» 1993г
10. ОБЖ – методическое пособие для воспитателей.
11. Журнал «Музыкальная палитра» 2005г, 20010г
12. Музыкальное приложение «Танец дорожных знаков и регулировщика» журнал «Дошкольное воспитание» №12 2009г.
13. Степаненкова Э. Я. «Дошкольникам о правилах дорожного движения» М. 2Просвещение» 2003г.
14. Журнал «Педагогическое творчество» №3,4 2005г.
